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1、 综合性学习：探索月球奥秘 活动目标 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。 写作时，根据表达的中心，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想像丰富表达的内容。掌握查找资料，应用资料的基本方法。活动重点 学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。课时安排 一课时课前准备 分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”；“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”、“月球与人类关系”、“神话传说”、“文章诗赋”、“对联”、“民风民俗”、“音乐绘画”等各子小组。活动过程 一、 导入：创设情景，激发兴趣。
2、播放“人类登月”的录像，感受人类的伟大。(“神州五号”飞天录像 )2003年10月15日-16日6时，“神州五号”成功发射，浩瀚太空迎来第一位中国访客，这一刻，中华民族等待千年，杨利伟实现中华民族飞天梦想。无尽的大漠作证，奔腾的黄河作证，雄伟的长城作证！这是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上迈出的具有重大历史意义的一步。今天，让我们遨游太空，领略太空的神奇！二、 整合阶段：观测月亮运行情况的口头交流，注意口语表达能力的提高。经过一个月的资料搜集，各子小组交流成果，选取自己感兴趣的内容摘抄在“画月亮、集资料”作业本上，互相补充，互相
3、探究，互相质疑，然后用一个月的时间进行两个大组“月球奥秘知多少”小组和“丰富多彩的月亮文化”小组之间的合作交流、协作学习、资源共享。三、 课堂展示。1、由“月球奥秘知多少”小组展示实践成果。2、由“丰富多彩的月亮文化”小组展示实践成果。四、竞赛。第一轮1用简洁的语言表达潮汐产生的原因是什么?(播放钱塘江潮录像)2用丰富的想像表达听潮的感受。3、播放实况录像，请你说说月食的过程。1、一首关于月亮的歌。2、背一首关于月亮的诗。3讲一个关于月亮的故事。第二轮1、 (播放人类第一次登月录像)怎样理解阿姆斯特朗所谈到的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”。2、写作题：要
4、求：a想像奇特、有新意。 b富有创造精神 c合作完成，人表述。d200字左右（3分）a、你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球b、在月球上的一天c、我是一个月球人五、结束语：通过实践合作探究学习过，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，培养了团队精神、创新精神。我们感受了太空的神奇，宇宙的壮观，人类的伟大。千年飞天梦，今朝已成真。让我们发扬航空人的精神，以智慧和勇气，不断探索太空的奥秘！六、活动小结： 本次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理学科、物理学科等其他学科有机结合在一起，拓宽
5、了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中、渗透和整合中，开阔了视野，提高了学习效率。其次，就语文这一门学科来说，又将看、听、说、写、读等各种能力的培养综合在一起。在学生整个学习的过程中，鼓励学生通过计算机上国际互联网或到图书馆查找资料，或上书店看书、买书，最大程度地获取最多的资料。学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在INTERNET上资料的获得及从多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然，劲头十足。整个学习过程和课堂竞赛过程中自主、合作、探究的学习方式无处不在，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。