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1、自治区以校为本小课题研究申请评审表课题名称： 利用游戏活动来“激发中学生对体育课的学习兴趣”的实验研究学科类别： 体育与健康 申报单位： 博州精河县托里乡中学 课题负责人： 巴德玛 联系电话: 13565500383 QQ号码 2480685425 新疆维吾尔自治区教育科学研究院2014年2月课题名称利用游戏活动来“激发中学生对体育课的学习兴趣”的实验研究课题组成员姓名单 位职务职称联系电话分工负责人巴德玛精河县托里乡中学中教一级13565500383组织后期资料的整理、汇总个人资料的统计、收集，开题报告，结题报告主要成员限8人内发现问题的过程与基本的事实依据 长期以来，许多学校为了应试，只重
2、文化课的知识技能，而对体育课不够重视，有的甚至随意侵占体育课的时间，把体育课改上其他课。随着素质教育的全面推进，旧的教育教学模式在不断地被突破，以人为本，以学生发展为本的理念越来越被广大教育工作者接受并付诸实践。学生课余也有了更广阔、更自由的活动天地。然而，相当一部分学生对这一空间和时间感到无所适从，有的学生或沉湎于游戏机房，或玩一些不利于青少年健康成长的活动。如何教育学生会有价值地利用课余时间，如何引导学生在课余活动中发展身心、陶冶情操、磨炼意志、启动创造的欲望？这一课题严峻地摆在我们每一个教育工作者的面前的存在问题。 体育游戏的教育功能体育游戏以其丰富多彩的内容，紧张激烈的竞争，互相协调的
3、合作，喜闻乐见的形式而深受学生们的喜爱，它不仅能丰富学生的课余生活，并能使学生在参与游戏的过程中，学会了自主选择，合理安排，融洽相处，及和谐的发展。体育游戏的开展是一项很有价值的活动。主要体现在以下几个方面：（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。（2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。（4）游戏充满了竞争
4、性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。（5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此，游戏活动过程中蕴孕了学生的创新精神和创造能力。 申请立项论证 1、研究目的和意义 学校开展体育游戏活动是实施素质教育的重要途径和内容之一，通过本课题的研究，进一步从理论上阐述中学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方
5、法。并通过活动方案的制订和实施，有计划地在具体的实践活动中使学生喜爱游戏，会编游戏（在传统游戏基础上改编或结合生活实际创编），会玩游戏。通过这些方面的研究，来极大地丰富体育游戏活动的内容，并尽可能地有意识地培养学生的创新精神和动手实践能力、自我娱乐能力，以促进学生身心协调发展，综合素质的提高。2.研究的基本内容 研究中学如何具体地开展体育游戏活动， 1、研究学校在推进素质教育的过程中，开展体育游戏活动的目的、价值、意义和作用。尤其是如何发挥体育游戏的健身功能、健心（理）功能和教育功能。如智能性功能、思想道德熏陶功能、情感感染性功能等。面向全体学生，有效地促进学生的身心健康的发展和创新精神、实践
6、能力培养。2、研究中学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。重点研究采取什么方法和通过什么途径使学生喜爱游戏，自己会玩游戏，会创编游戏，并在室内外、课内外、校内外，都能主动开展，参与体育游戏活动。 3、研究中学生进行体育游戏的改编或创编；游戏器材的制作和利用的意义和方法。 3.研究的思路和方法 1、文献资料法。收集国内外与本课题相关的文献、音像和光盘等资料丰富研究的理论依据、方法和手段。 2、经验总结法。发动班主任对我校举办的各届体育游戏节进行总结，形成段性成果，并成为以后研究实践的经验和深化的依据。 3、行动研究法。在动态的不影响正常教育教学的自然条件下进行本课题的实践研究。虽然在学
7、校教育中施加开展体育游戏活动的因素，但对学校教育的其它因素均不加以严格的控制，以研究中学开展体育游戏活动的目标、内容、组织形式和方法。4 研究的步骤 （1）.准备阶段: (2014.3-2014.6) 申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究,确定课题的研究步骤和方法。（2）.实施阶段:（2014.7-2014.12） 9月进行座谈会，全面启动课题；10-11月进行阶段性检查和总结；12月份在全校推广开展。 (3).成果展示阶段：（2015.1-2015.3进行课题中期调查分析，进行成果评选。还进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题
8、研究成果。 4.总结阶段：（2015.3） 总结、整理、撰写研究报告、搜集整理案例及论文。5. 已具备的工作基础和有利条件（1）.我们成员组老师都有教学经验丰富，专业技术和理论知识扎实。（2）.我们成员组老师的团结很好，并且都有专业奉献的上进心，有想突破在体育游戏活动中的不足的意愿。6. 预期研究成果与得到解决的问题一、预期研究实践性成果： 通过对中学体育游戏组织形式的革新、创设和谐的教学情境、教学方法的运用、游戏的构思设计的论述，认识到中学体育游戏对培养中学生的体育兴趣，意志品德、个性发展，创新能力与生活体验等方面有着十分重要作用和意义。(一)、要重视中学生的主体地位的转变，实现组织形式的进
9、一步革新。(二)、要言传身教，营造和谐的体育游戏教学情境。(三)、选择科学合理的教学方法促进学校体育游戏教学的发展。(四)设计和构思出趣味性、安全性、多变性的体育游戏，培养中学生的体育兴趣，同时各方面都得到发展。二、预期研究解决的问题。（一）、对本县体育游戏活动进行调查分析，充分挖掘本县体育游戏活动的资源，探究不同学校开展体育游戏活动改革与发展的策略。（二）、丰富多样的体育游戏活动内容，形成学校体育教学中的一个新的特色局面。（三）、能够体育教学中利用游戏活动来提高学生的学习兴趣。申报学校意见负责人签名： 年 月 日（盖章） 县区市教研室意见评审专家组成员签名：负责人签名： 年 月 日（盖章） 地州市教研室意见评审专家组成员签名：负责人签名： 年 月 日（盖章） 自治区教科院意见评审专家组成员签名：负责人签名： 年 月 日（盖章） 8