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1、密封线内不准答题班 级_ 姓 名_ 学 号_扬州中学教育集团初三年级期末考试语文试卷 2010.1.25（满分：150分；考试时间：150分钟） 第卷（共16分）题号123456选项1、下列加点的注音全部正确的一项是（2分）A濒（bn）临 肇（zho）事 氛（fn）围 攒聚（cun）B矜持（ jn ） 募集（） 猝（c）然 寒噤（jn）C踉（ning）跄 胸脯（p） 一簇（c） 倔（ju）强D祈（q）祷 癖性（p） 拘泥（n） 惩罚（chng） 2、下列标点符号使用正确的一项是（2分）A昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。B“进化论嘛！”鲁
2、迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”C中考将至，老师最关心的是同学们在复习中还存在哪些问题，能不能高效学习。D中国国民党荣誉主席连战4月4日参加了清明公祭轩辕黄帝典礼，有外界媒体评论，连战赴黄帝陵祭祖是“认祖归宗。”3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（3分）A不要盲目相信什么秘诀，学习只有靠平时踏踏实实，没有一劳永逸的捷径。B老城区的拆迁还在进行中，天气一热，更是灰尘满天，沸沸扬扬。C扬子江上，各种大小轮船鳞次栉比，来来往往，热闹非凡。D在这个犯罪团伙中，他是中流砥柱，很多人都听从他的吩咐。4、下列句子中没有语病的一项是（3分）A为牟利而不顾诚信
3、应当受到严厉制裁，这是极其错误的。B4月18日，扬州瘦西湖畔举行了万花会，有约200个品种近300万株鲜花向游客展示。C学校必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。D有效地利用资源、保护好环境才能不断提高人民生活现状并保证可持续发展。5、下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）A杜甫的叙事诗茅屋为秋风所破歌描写了大风破屋、群童抱茅、屋漏如注、长夜难眠的情景，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。B夏洛克是英国剧作家莎士比亚作品威尼斯商人中的一个高利贷者，他贪婪、吝啬、冷酷、残忍。这部喜剧通过尖锐的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高
4、利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱、友谊和爱情，表现了人文主义理想。C故乡中，作者认为造成“我”与闰土之间隔阂的根本原因是随着岁月的流失，人们逐渐丧失了曾经拥有的纯真，变得越来越势利。D陈涉世家选自我国第一部纪传体通史史记，鲁迅誉这部巨著为“史家之绝唱 无韵之离骚”，高度肯定了它的史学和文学价值。6、句排列顺序最恰当的一组是（3分）这一瞬，大地剧烈抖动，如野马。快到商厦了，男人隔着玻璃门朝她摆手，笑着。人们的叫喊声淹没在建筑物倒塌的轰隆声里。地震了！女人想跑却迈不开步，地在晃。他穿着一件蓝T恤衫，白色的领子，手里晃动着金黄色的发卡。A B C D 第卷（非选择题 共134分）一、积累运用（23分）7
5、、根据拼音写汉字（用正楷写在田字格内）。（4分）扬州的“精致”随处可见，淮扬菜、扬州园林、扬州工艺等无不zhng（ ）显“精致”，“精致”已shn（ ）透到扬州人的生活中。“精致”是扬州新时期城市精神的重要方面，要pi（ ）育这一独特的文化精神，使之rng（ ）入市民生活。 8默写。（每空1分，错字、漏字、添字不得分）（8分） （1） ，君子好逑。（关雎）（2） ，志在千里。（曹操龟虽寿）（3）安得广厦千万间， ，风雨不动安如山！（杜甫茅屋为秋风所破歌）（4）登斯楼也，则有去国还乡， ， ，感极而悲者矣。（范仲淹岳阳楼记）（5） ，望峰息心： ，窥谷忘反。（吴均与朱元思书）（6）后值倾覆， ，
6、奉命于危难之间。（诸葛亮出师表）9阅读下面的语段，回答问题。（4分） 我最高兴看的是绳上跳舞。他们在一根白色的细绳子上表演，那根绳子大约有两英尺长，离地面有十二英寸。只有那些正在候补朝廷中的重要官职和希望得到皇帝宠幸的人才来表演这种技艺。他们从小就受这种杂技表演的训练。（1）这段文字写的是格列佛在哪个国家的经历？你能用简洁的文字写出他在这个国家的另外一个经历吗？（2分） （2）有人说，格列佛就是一个不寻常的“鲁宾逊”，你是如何理解这句话的？（2分） 10语文专题学习与综合实践活动。（7分）（1）“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”请用自己的语言描述这两句诗展现的物候现象，并揭示其中蕴含的物候规
7、律。（3分） （2）请给下列这则新闻拟一个标题。（不超过15个字）（2分）加勒比岛国海地当地时间12日下午发生里氏7.0级强烈地震，造成首都太子港大量房屋受损或倒塌，几成废墟，当地人士称地震恐致数千人死亡。这是海地200多年来破坏力最大的一次地震。据美国地质勘探局报道，地震发生于当地时间16时53分。震中位于太子港西南约16公里处，震源深度约10公里。地震后不久，又发生20多次余震。（3）如果你的老师被评为“感动树人”十佳教师，请你为他（她）写一个颁奖词。（要求：不出现老师姓名，要有主要事迹和精神，语言凝练简洁有文采，符合颁奖词的特点）（2分） 密封线内不准答题班 级_ 姓 名_ 学 号_二、
8、阅读理解（51分） 阅读下面两首诗歌，完成1112题。（5分）相见欢 李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。浣溪沙 晏殊一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊11这两首诗都写愁绪，但是具体情感又有所区别，试作简要分析。（2分） 12试分析这两首诗在写法上的异同点。（3分） （二）阅读下面两篇文言文，完成13-16题。（14分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作
9、；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，死于安乐【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者！内外不闻吾过。是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。宋昭公亡而能悟13、解释下列加点的词语。（4分）（1）必先苦其心志（ ） （2）衡于虑（ ）（3）被服以立（ ） （4）卒得反国（ ）14、下列句中的“以”字与“被服以立”中的“以”意义和用法一样的项是（3分）（ ）A跪而拾之以归B是以至此C小大之
10、狱，虽不能察，必以情D俯身倾耳以请15、翻译下列句子（4分）（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 （2）人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。 16、如果我们想要充实【甲】文的内容，使论证更有力，你认为【乙】段文字可以吗？为什么？（3分） （三） 阅读说明文太平洋也患“秃头症”，完成1316题。（14分）人们有时会因营养不良，或者精神压力太大等，致使头发脱落，使得头部袒露着“一穷二白”的斑块。无独有偶，日前科学家发现太平洋也患有“秃头症”。照理说，在海洋的底层，应当覆盖着一层由泥质、碎屑和浮游生物的遗体等组成的沉积物。尤其是浮游生物，这些在显微镜底下才能看得见的动物和植物，生活在海
11、中50100米深的表层水中，活着的时候在海中漂荡，一旦死了，其遗体便会沉到海底。别小看这些微小的浮游生物，在海洋的许多区域中它们的数量非常庞大，其遗体经年累月地掉落在海底，最终能在海底铺上厚厚的一层。但是科学家通过仪器探测发现，在位于新西兰东部4000千米的海区，其海底只见有几种不同种类的岩石，几乎没有那层沉积物。也就是说这块属于太平洋南部的海区，其海底呈现光秃的现象。因而科学家把这块区域叫做南太平洋裸露区，其裸露面积相当于地中海那么大。难道说海洋也像人类一样，因为缺乏营养，或者遭受沉痛的打击，使得头发脱落吗？科学家认为在南太平洋裸露区这块水域，水中的养分非常少，缺乏浮游生物赖以生存的食物。这
12、样一来，生活在这里的浮游生物就非常少。不仅如此，这块水域还缺少碳酸盐。因为浮游生物死后，其遗体只有与水中的碳酸盐相结合，才能沉淀下来。没有与碳酸盐相吸附的浮游生物，重量太轻，其微小的尸身往往在还没沉到海底之前，就被水流冲散，或者被其他的细菌等生物分解。因而这块海底就没有什么沉积物，几乎就是裸露着。这块海底所呈现出光秃的特征，真的和人们因为营养不良而导致秃头很相像。海水因缺乏“营养”而缺少浮游生物，难道也会因此而缺少泥质和碎屑吗？当然不是。那么又是什么原因使得这块水域的海底缺乏泥质和碎屑呢？因为南太平洋裸露区这块水域远离陆地。海底的泥质和碎屑大都来自于陆地。靠近陆地近的水域，陆地上的泥质和碎屑等
13、物质就会在风的作用下被带入水中，最终沉到海底。然而这块水域因为远离陆地，自然就接受不到来自陆地的泥质和碎屑。有人会问：“太平洋中还有距离陆地更远的水区，照这么说，其海底难道都没有泥质和碎屑不成？”事情的原因当然不会这么简单。科学家发现南太平洋裸露区远离任何主要的洋流。洋流会引起潮汐运动，能够将陆地上的泥质和碎屑带入水中，并使得携带这些物质的海水沿一定途径大规模流动，将它们“送”到海底。而缺乏洋流作用的太平洋裸露区，其海底中的泥质和碎屑自然就少了。在这三重作用之下，南太平洋这块水域患上了“秃头症”，出现了裸露区。13请在原文中找出一句话说明“太平洋也患秃头症”具体指的是什么现象？并简要说说这个标
14、题好在哪里。（4分） 14判断第段划线句运用的说明方法，并说说有什么作用。（3分） 15第段中加点的“往往”一词能否去掉，为什么？（2分） 16根据段的内容，用三个短语依次概括出第段中的“三重作用”分别指什么，并说说这三个方面的内容顺序能否调整，为什么？（5分） （四）阅读目光的第二次给予，完成2024题。（18分）那一年，工作多年的我，又获得了重新回到高校进修的机会。在那里，我结识了禹老师。禹老师本是主研日本文学的，而他为我们担任的课程却是写作教学。初春的一个早晨，天上飘着牛毛细雨，教室前一株伶仃的杏树寂寞地开出了两朵淡粉的花。同学们嘻嘻哈哈走过，戏言要摘了它赠予我们漂亮的“班花”。后来，衣
15、履光鲜的禹老师来了，我们便不再嬉闹。距离真正上课的时间还有5分钟，禹老师说：“我注意到了，你们刚才在议论那两朵新开的杏花。要不要利用这几分钟的时间，听我给你们背诵一段有关花的文字？”我们热烈鼓掌。禹老师便开始认真地背诵起来用日语！他背得十分陶醉，我们听得十分入神。不懂日语的我们，实在猜不出那是一段怎样的文字；但是，我们分明又约略地猜出那一定是一些美丽芬芳的文字，否则，朗诵它的人不可能那样眼睛发亮，幸福的表情仿佛置身天堂。禹老师背诵完了，我们却傻呆呆地半晌回不过味来。终于有人小声发问了：“这是一段写什么花的文字？谁写的？”禹老师说：“这是日本作家川端康成描写海棠花的一段文字，文章的题目叫花未眠。
16、”记得当天晚上在微机教室里，许多同学都下载了翻译成中文的花未眠。这是一篇玲珑哀艳的文字，是写作者对美与死的参悟的。川端康成说：“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。我大吃一惊”老实说，我很为他的“大吃一惊”而大吃一惊。花嘛，本不可能像人一般昼醒夜睡，花入夜而不眠，是一件多么稀松平常的事啊，作者却何至于“大吃一惊”呢？拿这个问题去请教禹老师，禹老师说：“川端康成说，自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。在那个给予他美的启迪和美的开光的凌晨四点以前，海棠花未眠这个事实曾被他粗心地忽略着。他或许以为海棠花和朝荣一样，会在黑夜里闭合了它自己美丽的容颜；他或许原本就知道海棠花是不眠的，但却没有像这个凌晨四
17、点一样在凝视中突然读懂了她。所以他谆谆教导我们：美是邂逅所得，美是亲近所得。”终于明白了，原来，那令我们“大吃一惊”的事物往往是先前被我们粗疏的心误读过的事物。很为川端康成拥有那样一个重要的“凌晨四点”感到庆幸，他的“天目”被倏然点开，一下子看清了原先未曾看清的一切。后来走过教室前的杏树，走过一切开花的植物，我都会很自然的地想起川端康成的花未眠，想起禹老师忘情的背诵，想起那惹得人“大吃一惊”的所有的“美的启迪”和“美的开光”。美好的文字和美丽的花朵一样，有能力完成“目光的第二次给予”。我们蒙昧的眼睛，常常有太多的读不懂。两朵杏花摆在我们面前，我们却无力透过她细腻的机理触摸到生动地春天。我们只会
18、开着浅薄的玩笑，与两朵奔跑了整整一个冬天才得以与我们相会的杏花插肩而过。而当川端康成凝视过凌晨四点的海棠花，当我们聆听过禹老师对这两种凝视的深沉解读，红尘就多了几个知音，世界就多了一份锦灿。（摘自青年博览2009年第2期）20、联系第段中的“美好的文字和美丽的花朵一样，有能力完成目光的第二次给予”理解文章题目目光的第二次给予的深刻含义。（3分） 21、文章第段中“初春的一个早晨，天上飘着牛毛细雨，教室前一株伶仃的杏树寂寞地开出了两朵淡粉的花”一句运用了什么修辞手法？这样表达有什么好处？（3分） 22、文章第段“我很为他的大吃一惊而大吃一惊”一句中两个“大吃一惊”的含义分别是什么？（4分）第一个
19、： 第二个： 22、从内容和表达中任选一个角度，赏析第段中的句子：“我们只会开着浅薄的玩笑，与两朵奔跑了整整一个冬天才得以与我们相会的杏花插肩而过。”（3分） 24、川端康成在文章中教导我们：美是邂逅所得，美是亲近所得。联系你的生活经历谈谈对这句话的理解。80 字左右。（5分） 80三、作文（60分）答案：1-6 D C A B C A7、彰、渗、培、融8.、略9、（1）小人国 （利立浦特小人国） 大人国、飞岛国和智马国（慧絪国）。 （2）10、物候现象：北风席卷大地, 白草被刮得折断了, 塞北的天空八月就飞撒大雪。物候规律：纬度越高，气温越低，冬天来得越早。（2分）（2）海地发生7.0级强震
20、，恐致数千人死亡（3）事迹1分，语言1分。11.甲诗是妻离子散、国破家亡的离愁，乙诗是人事变迁、时光流逝的闲愁。12相同点：都采用寓情于景，情景交融的写法。不同点：甲诗从渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，用比喻的修辞手法展现心头无可解说的愁苦之情；乙诗将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。13（1）使痛苦（2）同“横”，梗塞，指不顺（3）同“披”，穿（4）终于14、D15、（1）（一个国家）国内如果没有有法度的世臣和能辅佐君主的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，常常会灭亡。（2）国君之所以丢掉国家失掉江山，是因为阿谀奉承的人多啊！16、可以，因为它可以作为事实论据来论证论点：生于忧患，死于安乐。17、“在位于新西兰东部4000千米的海区，其海底只见有几种不同种类的岩石，几乎没有那层沉积物。也就是说这块属于太平洋南部的海区，其海底呈现光秃的现象。”（2分）用比喻来给文章命名，形象生动，（1分） 能激发读者的阅读兴趣和探求欲望。（1分）18作比较（1分），突出了太平洋裸露区的面积，更加直观可感（2分）。19不能。“往往”说明一般情况下是这样，不排除特殊情况。去掉“往往”就是全部这样，与事实不符，表述就太绝对了，不准确。（2分）20缺乏养分、远离陆地和缺乏洋流（各1分）。不能调整，这三重作用是按照由主到次的顺序排列的（2分）。第 7 页 共 7 页