《小班数学《数一数》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学《数一数》.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数一数教学设计方案广东省湛江市第二幼儿园 黄卫敏课题名称数一数科 目数学年级小班教学时间第一课时学习者分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对幼儿的了解而做出来的；1、幼儿是广东省湛江市第二幼儿园小班的幼儿；2、幼儿会唱数数字1、2、3；3、幼儿对在生活情境及游戏情境中学习点数的兴趣浓厚；4、幼儿注意力易不集中，运用感官看及听的环节也许有所出错，但多加练习幼儿将会掌握得更好。教学目标一、情感态度与价值观1.通过设置丰富的生活、游戏情境激发幼儿的好奇心和学习点数兴趣；2.对数学活动感兴趣，幼儿在机械唱数的基础上会认读1-3并能手口一致地点数及按数取物。二、过程与方法1.采用情境教学方法及运
2、用幼儿喜爱的小动物进行13的点数，使幼儿认识13数字的字形特征。2.通过点数学习，了解13的数序，从而建立数序的概念，并会在生活中运用。三、知识与技能1.学习手口一致的点数方法会教学重点、难点1.引导幼儿手口一致地点数是本课的重点。2.看数字送图卡及看图卡送数字是本课的难点。教学资源1、 小兔玩偶、小猫、小鸡、小狗图片各一张、1-3的字卡、青菜三棵、萝卜三个2、 教师自制的多媒体课件；3、 上课环境为多媒体大屏幕环境。 数一数教学活动过程描述教学过程教学活动1用情景方式导入，可以激发幼儿的兴趣。 、师幼互动，激趣导入听音乐开火车（到森林里玩）入室。教学活动2用幼儿喜爱的小动物引导幼儿学习13点
3、数及认识1-3的字形特征。 、提问启发，学习1-3的点数及字形特征1、 出示小兔，提问：“谁来了？”有几只小兔？一只小兔可以用数字几表示？（出示数字1）“1”像什么？（“1”像铅笔细又长）（大屏幕）2、小兔喜欢吃什么？（青菜、萝卜）有几棵青菜？引导幼儿从左往右点数并说出总数。（出示2）“2” 像什么？（“2” 像小鸭游呀游）（大屏幕）。3、出示萝卜，有几个萝卜？点数并说出总数（出示数字3）“3” 像什么？（“3” 像耳朵听声音）（大屏幕）。教学活动3用问答游戏的方式巩固幼儿手口一致地点数1-3序数。、问答游戏，提高认读数字1-3及手口一致地点数1-3能力1、师：火车火车几点开？（出示大数字卡）幼：1点开（2点开、3点开）。2、“吱吱！”（出示一只小鸡图片），师：来了几只小动物？幼：来了一只小动物。“喵喵！”（出示二只小猫图片）（大屏幕）师：来了几只小动物？来了二只小动物。“汪汪汪！”（出示三只小狗图片）（大屏幕），师：来了几只小动物？幼：来了三只小动物。教学活动4操作练习，可以强化教学效果。、操作练习，巩固提高。1、看数字，送图卡。2、看图卡，送数字。3、小结；离室。2