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1、课题：第一单元 第5课 世说新语两则第二课时【学习目标】：1积累常见的文言词语：“乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。2联系生活实际，说一说古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【学习重点】：积累常见的文言词语：“乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义，能借助注解和工具书理解基本内容。【学习难点】：元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？【学法指导】：通过朗读、品读、翻译，感受课文，联系生活实际，进行小组讨论，合作交流，感受文章的写作目的。【学习过程】：一、 复习旧课用自己的话复述咏雪的
2、故事情节。二、 自主学习解释句中加点的字词 （1）陈太丘与友期行，期日中。期：_行：_（2）、过中不至，太丘舍去，去后乃至。过：_乃：_（3）、非人哉！与人期行，相委而去。委：_去：_（4）、友人惭，下车引之。元方入门不顾。惭：_引：_顾：_三、合作探究1.在熟读的基础上，翻译句子尊君在不？ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。2、陈太丘与友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同? 3、陈太丘与友期中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？四、教师释疑教师点拨学生解决不了的问题。五、拓展延伸1、陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎
3、样的人？2、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？4、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？六、课堂小结 谈谈我们的收获。（可从知识、能力、情感等方面来进行总结、概括）七、当堂检测1、解释下列各句中加粗的词期日中（ ）元方入门不顾（ ）欣然（ ）尊君在否（ ） 门外戏（ ） 元方时七岁（ ） 未若（ ）2、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词？敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬词有_谦词有_3、用“/”给下列句子断句。元方时年七岁，门外戏。待君久不至，已去。阅读延伸：
4、孔文举（孔融）年十年，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏者：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中太夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时了了.。”韪大踧踖【注】皆俊才清称及中表亲戚乃通：都是那些才智出众的人，有清高称誉的人，以及自己的亲戚才通报。既：已经奕世：累世。了了：明白，聪明。 踧踖(c j)恭敬而不安的样子。1、本文表现了孔融的什么特点？ 2、“小时了了，大未必佳”是什么意思？ 3、孔文举为什么要说“想君小时必当了了？”课后反思