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1、2022关于读书活动计划范文汇总八篇读书活动安排 篇1因县教化局要求全县老师主动参与读书活动，应此要求，特制定本学校xxxx-xxxx年教职工全员读书活动方案。一、指导思想以提高老师综合素养为宗旨，突出学习教化名著，提高教化理论水平，转变教化理念，拓展视野，细心打造一支意志坚、品德高、师风正、业务精、纪律严的老师队伍。二、参与对象全校教职工三、活动内容 教化名著、学科教化理论图书，以及提升老师人文精神、文化素养、科学学问的书籍都可作为阅读的对象。 要求本校每位教职工每学期至少读两本书。 每位教职工要主动做好读书笔记或名言名句摘要，撰写读书心得。 在教研组里、在老师大会上适时召开读书沟通活动，并
2、要有相关内容记录。 每位教职工得把自己的读书心得发表在学校博客上。 学校每年对每位教职工进行评比，分别评出“年度读书人物”。 主动参与县老师全员读书活动“年度读书人物”考核评价活动。 每位教职工主动申请加入县教化网老师全员读书网络联盟，共同经营老师读书平台四、保障措施1、学校成立读书活动领导小组，林晓云为组长，陈兵荣、黄帮迪、徐克用、陈如坤、姜碧环、叶登样为副组长，负责对全校教职工读书活动的组织、协调、监督、评比。2、评价激励。学校对每位教职工进行评比，分别评出读书活动“优秀组织奖”(作为优秀教研组评比的一项重要内容)与“年度读书人物”(评价要点有：本年度精读名著10本以上，并能做好读书笔记，
3、撰写学习心得，学以致用;个人学习创新典型阅历在校级以上得到举荐和沟通;主动参与主题读书活动，本年度有多篇作品、论文在报刊发表;坚持自学成材，并取得较高学历，并有较多的藏书)。读书活动安排 篇2日本作家池天大作所说：“读书不光能补充学问，还可以通过书籍，使作者和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。” 读书学习是人类永恒的事业和追求。读书学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思索。在“终生学习”成为了将来社会中每个人的生存和发展的必需的同时，老师的自我发展就更须要不断的学习探究。因此，老师应“活到老，学到老。”为进一步提高个人的业务素养和教化创新实力，提升教化理念、教化实力、科研意识和
4、科研水平，促进本人专业化发展，现结合自身专业发展制定读书学习安排如下：一、指导思想： 以更新教化观念为先导，以解决教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新实力为主线，以培育可持续发展实力为根本方向，以提高自身实施新课程实力和教化创新实力，培育专业型、创新型老师为目的,全面提高自身的综合素养。二、读书活动目标1、通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力。2、通过学习教化经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学语文老师。3、通过学习教化经典理论活动，丰富自身个人文话涵养
5、，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。三、读书活动详细支配1、订购教学刊物如小学语文老师、小学语文教化、小学语文教学进行探讨，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。自购图书阅读,在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。2、 阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教化教学工作须要的。所以我们老师要做到要给学生一杯水，自己必需常流水。3、每天读书一小时；按时读完学校举荐的书籍；主动参与教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动 。4、读书活动与课堂教学相结合
6、。要用现代教化思想指导教化教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展供应开放的空间。边学习教化理论，转变教化观念，边总结自己的教化教学阅历，进行自我反思实践创新。四、时间支配1每天自学理论书籍20分钟。2工作之余，和学生一起读书。五、读书内容1给老师的一百条建议2给生命涂上爱的底色3、中外经典名著4、教化教学书籍读书活动安排 篇3街道小学学年度第一学期读书安排提要：图书是属于全人类的，阅读是具有世界性的。因此，引导学生把眼光放开，在全世界范围内吸取养分。在进行世界性阅读的时候，要增进国际理解的读书平台。逐月活动支配：九月份：1、年级制定读书安排。2、结合新世纪教化文库及新课
7、标要求，确定阅读书目。3、各班开展一次读书汇报会。4、结合语文课堂，逐步培育学生的阅读习惯和阅读方法。5、学生制定读书安排十月份：1、利用国庆长假，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书报告。2、开展“与书的故事”为题的读书演讲竞赛。3、进行一次阅读笔记展览十一月份：1、各班开展读书报告会。2、在全年级开展每人读一本抗日斗争的故事。3、语文老师打算读书报告会。十二月份：1、以“书”为话题进行一次作文大赛。2、检查评比读书网上发送的读书报告，嘉奖优秀学生。3、班级开展第三次读书报告会。元月份：1、学生写出本学期读书收获、读书总结。2、买一本有意义的图书。3、制定寒假读书安排。读书
8、活动安排 篇4一 指导思想书是打开学问宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。义务教化语文课程标准强调：“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量。”提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”。为落实课表要求，依据县教体局的文件要求，特订本安排。二 活动主题读书阅报，欢乐成长。三 活动目标：1、在大量阅读中，吸取人类优秀文化的养分，形成主动的人生看法和正确的价值观，提高文化品位和审美情感。2、 通过活动，让孩子们宠爱读书，养成博览群书的好习惯。3、 使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。4、 通过活动，营造良好的读书氛围，
9、提高观赏实力。5、 营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的班级文化 ， 让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。四 活动构想1、各年段必看书目必需阅读，除此还要看一些举荐书目。2、利用每节语文课的一两分钟时间，让学生背诵古诗、“名人名言”、美丽的段落。利用读书读报课，举办“好书举荐”、“好书论坛”、 “诗歌朗诵”等，向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物，中午阅读一些有益的课外书籍。4、建立班级图书角，激励同学之间有好书要相互交换看，好书共共享。在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。 5、中高年级指导做
10、好书香致远，每天至少记5个好词，记一句好句。6、高年级指导读后感的写法，刚好激励进步的学生，把写得好的读后感打印出来，贴在教室里，让更多的学生读，从而激发学生读书和写作的激情。7、学校教育处将依据各年段必看书目，出一些读书竞赛题。8、班级、学校将分别评比“读书好儿童”，并予以适当嘉奖。“随风潜入夜，润物细无声”，我信任，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深化，我们的学生精神面貌会发生静静的改变。而我们的学生也将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中丰富底蕴，在读书中学会做人！附表1： “师生共读一本书”活动阅读书目附表2：必读书目和选读书目：附表3：活动推动配档表附表1：“师生共读一
11、本书”活动阅读书目附表2：必读书目和选读书目：第一学段（1、2年级） 1必读书目安徒生童话 格林童话伊索寓言稻草人2选读书目克雷洛夫寓言拉封丹寓言一千零一夜其次学段（3、4年级） 1、必读书目 木偶奇遇记汤姆索亚历险记十万个为什么西游记2 选读书目昆虫记繁星 春水堂吉 诃德吹牛大王历险记细菌世界历险记穿过地平线第三学段（5、6年级） 1、必读书目寄小读者城南旧事爱的教化老人与海2、 选读书目绿山墙的安妮根鸟窗边的小豆豆荒野的呼喊附表3:活动推动配档表读书活动安排 篇5一、活动主题一：人人知诚信 人人讲诚信二、参与对象：全校学生三、活动时间：四月份四、活动内容：在仔细指导学生阅读本次读书教化活动
12、用书撒播诚信的种子的基础上，围绕“人人知诚信 人人讲诚信”的主题，组织学生主动开展活动。五、活动支配：1、人人知诚信。各班利用晨会课、班队课，结合下发的活动专用读本播撒诚信的种子，通过朗读、探讨的形式了解诚信的内涵和古今中外诚信的故事。学校于四月份第一周开展“人人知诚信 人人讲诚信”主题黑板报评比，评比时间20xx年4月11日。负责人：z2、人人说诚信。在第一步“人人知诚信”的基础上，说说发生在自己和四周的诚信故事。学校将于四月份其次周在四、五年级中开展主题演讲竞赛，各中队选派2名学生参赛，演讲内容须围绕“讲诚信”这一主题，要求学生脱稿演讲，时间限制在3-5分钟之内。负责人：z3、人人写诚信。
13、激励每一个学生，以说理加真实事例相结合的文体写一篇关于诚信的作文。三六年级各年段择优上送学生习作不少于4篇，作文题材不限，要求打印规格为A4，小四，宋体。活动时间四月份第三周。负责人：z4、人人讲诚信。通过这次主题读书活动，结合平常渗透教化，激励学生争做诚信好少年，各中队于四月份最终一周班会课开展读书汇报活动，汇报形式不限，可以是主题中队会、辩论赛、故事会等。学校将支配摄影，表彰优秀班级。负责人：z六、活动须知：1、各活动负责人能提前拟订活动通知，刚好发布在校内网上，并仔细组织活动，做好活动摄影、展览、通讯报导等系列工作。2、各中队依据活动安排结合下发的活动专用读本播撒诚信的种子仔细开展读书活
14、动，并能创新活动形式，让“诚信”的种子在每个学生心中生根发芽。读书活动安排 篇6一、活动目的：1、激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2、通过活动，提高学生的阅读与写作的实力，提高观赏的水平。3、让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。4、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。二、读书口号：精读百书，好书伴我欢乐成长!三、打算工作：1、对学生做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。四、
15、活动措施：1、让每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、每周五活动课用30分钟实行集体读书活动，确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展示。同学间相互沟通不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。3、在每个学生捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里教化学生要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期实行“好书换着看”的活动。4、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的
16、简洁读书方法。本学期必读五本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在“采蜜本”中，激励学生多写读后感日记。5、老师和学生一起共读精读一本书或上网共享读书资源，并沟通读书心得。6、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。7、学期结束时进行 “读书小博士”“读书小硕士”“ 读书小学士” 评比。考核学生的阅读状况，激励学生读好书，好读书，和好书交挚友。五、举荐阅读读书活动安排 篇7小学生读书活动实施安排 为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，
17、提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本安排。一、目标要求通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字，并学出不少于600字的读后感。二、活动内容（一）“好书大家读活动”。学校依据各年级实际状况，制定出各年
18、级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。（二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。1.环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读
19、活动。 设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）“好书伴我成长”征文活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生
20、多读书，读好书。（四）“书香校内”创建活动。1.老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生举荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期
21、各班要求每位学生购买一本好书。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生
22、的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。三、读后感写作要求读后感或观后感，既要写“读”或“观”的内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应当是“感”。可是，我们有的小挚友，往
23、往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得许多，到了“感”的时候，就没有话可说了。例如，有一篇养花的读后感，全文都是关于养花这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。结尾这样写道： “ 这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有劝服力。请看下面另一段写读养花的感想文字： “作者从养花中得到了学问和乐趣，并从中引出了一个哲理不
24、劳动，连棵花也养不活。是的，劳动创建了一切，劳动给人带来华蜜、快乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，假如不劳动，做懒汉，成天贪玩，学习成果会从天上掉下来吗？当然不会，因为你没有劳动嘛！这就是真理。” 这段文字也出自习作的末尾，明显是以感想为主，而且“感”得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“感”这一重点。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是争论文中最常见的文体之一，也是初中学学生必需驾驭的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单生效。（一）引围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是
25、“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。（二）议分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。（三）联联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧
26、密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。（四）结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要时常地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值
27、的语言行动或事务所包含的深刻意义；假如是争论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。读书活动安排 篇8一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及陪伴。在上学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱
28、好，培育他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的安排,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。一、详细目标如下：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手
29、段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。二、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。上学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的相识；3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法；总之，从一年级起先培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的爱好。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读爱好须要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读竞赛活动，激励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。