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1、初二生物教学工作计划3篇初二生物教学工作安排 篇1 一、学情分析： 我担当初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，我想本届学生已适应了课改的新教法。年龄也大了点，应当比初一强才是，但依据学生的成果来看，差生也较多。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学
2、生收集和处理信息的实力，提出问题，分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。 三、确定发展目标： 1、 在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、 教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、 在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力
3、的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、 教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键 1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（人教版）生物学（八年级上册）。 2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去一年的教学阅历，接
4、着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的阅历和体会。 5、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 6、说明水生动物适于水中生活的特点。 7、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点； 8、引导学生通过各种学习活动来获得学问，培育他们总结和概括的实力，并对其进行情感、看法和价值观的教化。 9、鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。 10、动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究试验的实施。
5、11、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培育爱惜动物的情感。 12、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点 13、相识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；视察实力的训练 14、 尝试依据生物的特征对生物进行分类。 15、探究并驾驭生物的分类方法。 16、相识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。 17、理解基因的多样性。 18、归纳实力、推理实力的培育；生态意识、环保意识的强化。 19、生物多样性面临的威逼及缘由 20、细菌的形态；细菌的结构特征及养分方式；细菌的生殖。 难点： 1、探究鱼鳍在游泳中的作
6、用。 2、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点； 3、引导学生通过各种学习活动来获得学问，培育他们总结和概括的实力，并对其进行情感、看法和价值观的教化。 4、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“视察与思索” 5、探究试验材料的打算和操作过程。 6、提出问题并进行探究的实力。6形成酷爱自然，珍爱生命的情感。 7、探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好视察记录。 8、巴斯德试验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的缘由。 9、（1）视察与思索的组织教学（2）真菌生殖方式的特点 10、甜酒和泡菜的制作原理，生活中不同食品保存方法的选择。 1
7、1、 尝试依据生物的特征对生物进行分类。 通过视察与思索，总结诞生物分类的方法和依据。 12、相识生物多样性的三个层次，及它们之间的关系。2.理解基因的多样性。 13、归纳实力、推理实力的培育；生态意识、环保意识的强化。 14、分析生物多样性面临威逼的缘由 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。 3、接着探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课
8、时效率和教学重量。 4、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学探讨方法的培育。 7组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。 8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9激励学生自己视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程标准。 六、提出学期学生学习常规要求; 1、课前10分钟预习。 2、课堂上主动发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、探讨课、可
9、以相互探讨问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的打算工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 （1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 （2）理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 （3）识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 （4）比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 （5）综合学习法： 引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决
10、生物学问题 （6）注意学生的试验与探究的设计和操作，从而熬炼学生的动手实力、思维实力、合作实力。充分利用网络资源，发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究，共同学习，共同进步。 八、课程教学进度表 本学期总课时为38课时，其中授课32课时，机动2课时，每周2课时。（30课时）： 第一周：20xx-8-309-4 报名 其次周：9-59-11 第五单元生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第1节 水中生活的动物 2课时 第三周：9-129-18 第2节 陆地生活的动物 2课时 第四周：9-199-25 第3节 空中飞行的动物 2课时 第五周；9-2610-2 其次章 动物的运动
11、和行为 第1节 动物的运动 1课时 第六周：10-310-9 国庆放假 第七周：10-1010-16 第2节 先天性行为和学习行为 2课时 第八周：10-1710-23 第3节 社会行为 1课时 第一、二章小结 1课时 第九周：10-2410-30 第三章 动物在生物学圈中的作用 第1节 动物在自然界中的作用 1课时 第2节 动物与人类的关系 1课时 第十周；10-3111-6 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第1节 细菌和真菌的分布 1课时 第2节 细菌 1课时 第十一周：11-711-13 第3节 真菌 1课时 第三、四章小结 1课时 第十二周：11-1411-20 期中考试 第十三周：11
12、-2111-27 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第1节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时 第十四周：11-2812-4 第2节 人类对细菌和真菌的利用 2课时 第十五周：12-512-11 第六单元 生物的多样性及其爱护 第一章 依据生物的特征进行分类 第1节 尝试对生物进行分类 1课时 第2节 从种到界 1课时 第十六周：12-1212-18 其次章 相识生物的多样性 1课时 第三章爱护生物的多样性 1课时 第十七周：12-1912-25 第六单元复习 第十八周：12-2620xx-1-1： 第五单元复习 第十九周：20xx-1-21-7： 期末复习 其次十周：20xx-1-820x
13、x-1-15：期末考试 初二生物教学工作安排 篇2 新的学期，新的起先，我将努力在这个学期使自己的工作更上一层楼。 现作如下安排： 首先，我将主动拥护党的领导，关切国家大事，酷爱自己的本职工作。注意个人修养，严于律己，团结同事，开心地工作。 本学期我接着担当初二5、6、7、8班的生物教学，下面作详细的安排，尽量使生物教学面对全体学生，关注每个学生的学习状态和情感，激发学生学习生物学的爱好。经常备课，针对不同的.班级用不同的上课方式，在课堂上注意突出学生主体的作用，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建好学问，提高技能，磨练意志。在教学过程中常常联系现实生活，使学生能把生物学与生活实际相联系，并
14、感觉到学习生物的好处。为了提高学生的学习爱好，尽量带学生到试验室进行试验，若条件不满意时，至少做演示试验。为了使40分钟的生物教学真正有意义，我将会在课前、课中、课后等方面做好。课前仔细备课，备好教材和学生，写好教案，并主动制作课件，熟识教学软件的操作过程。课中集中精力把课堂调动起来，关注学生的学习状态，适时调整，并使学问由浅入深，由易到难，按部就班，课堂上语言努力做到简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，且在课堂上多用比较活泼的教学方式使学生处在乐学的课堂氛围中。课后，做好批改作业的工作，刚好收发和批改作业。刚好将自己的课后反思记录在备课本上，反思自己的
15、胜利和失败的地方。做好对学生的课后辅导，尤其是对落后生的学法指导。 除此之外，我将注意开阔自己的视野，多阅读于自己本专业相关的报刊杂志，阅读网页，随时记录下可借鉴的学习阅历，优秀案例等，不断给自己充电。 制定了具体的安排，我将脚踏实地，尽力做到最好。期望自己在20xx年又有更多的收获。 初二生物教学工作安排 篇3 一、指导思想 以先进的教化思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目标，接着开展和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改阅历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的探讨和探究，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和探讨，主动进行作业改革，减轻学生过重
16、的课业负担，探究差异教化方式方法，重视反思教学和现代教化科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。 二、工作思路 （一）以课堂为主阵地，接着围绕和谐高效、思维对话型课堂建设的目标，开展教学探讨。加强课堂教学模式的探讨，努力提高课堂教学效率。 （二）主动围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。 （三）进行差异教化的探讨和探究，面对全体，因材施教，努力发展学生特性。 （四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。 三、主要任务和措施 （一）向课堂四非常钟要质量，进一步深化课堂教学改革。 接着推动和谐高效、思维
17、对话型课堂建设。努力打造和谐课堂，努力实现三维目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；学生身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成果与自身成长之间的和谐等方面的要求。接着推动课堂教学五还两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权力还给学生、把评价的权力还给学生、把学习、认知和习得的过程还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习爱好，做到老师乐教，学生乐学；提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学三讲（讲思维障碍点，讲学问内在联系，讲科学方法）三不讲（学生会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）
18、的教学策略， （二）接着抓好优化作业设计的改革探究和实践。 坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础学问为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细探讨巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和探讨，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现开心学习、轻松学习。下力气变更作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。 （三）主动进行
19、差异教化的探究与探讨，因材施教，努力发展学生特性。 实施差异教化，就是针对学生差异，因材施教，促进学生富有特性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是和谐高效思维对话型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教化探讨是发展学生特性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教化公允、提升教化水平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高相识，主动进行差异教化的探讨和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教化组织形式和方法策略进行探究和实践。做到主动参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对
20、全体学生，发展学生特性，大面积提高教学质量的目标要求。 （四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和探讨 提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生主动主动地获得生物科学学问，领悟科学探讨方法而进行的各种活动。老师必需向学生供应更多的机会让学生亲自参加和实践。老师要为学生的探究性学习创设情景；应激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要留意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要留意探究性学习不是全部的教学活动，老师要依据详细的教学内容实行多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。 本学期生物学科探讨的主
21、要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学模式的探讨：主要包括诱思探究教学模式：问题探讨教学模式；支架构建教学模式（主要适用于复习课）；先学后教、当堂达标教学模式；学案导读教学模式以及其它教学模式。各学校依据状况可选择一个或选择几个模式同时进行探讨和实践。不管选择那种模式，都要科学制定试验方案，仔细组织实施，务求实效。 （五）加强实效集体备课课题的探讨。 探究生物学科适量集体备的研训方式，实行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体才智，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的探讨和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。 （六）完善以校为本的教研制度。 接着参与校本教研
22、，增加老师的探讨意识、合作精神。主动参与校本教研活动，以示范课、汇报课、探讨课、达标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，须要什么就探讨什么，什么问题突出就先探讨什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式；重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习他人中完善自己。 （七）扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素养。 1、开展敏捷多样的培训活动。通过培训着重从明确课程标准的基本规定、课程理念、学科思想方法和目标要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的依据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面
23、，引导老师进一步学会运用教材。 2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教化资源网，组织生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目标、教学重点和难点、探究试验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和探讨，我们要加以实施。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教化资源共享。三是主动、充分和合理地运用多媒体和班班通等现代化教化信息资源和设备，使各种现代化教化技术真正走向学生、走进课堂，切实为教化教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。 3、接着扎实落实四个一的读书要求，即每年读一本教化著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书
24、体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽学问结构，丰厚文化底蕴。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推动学生读书活动，主动参加建设书香校内活动。教研室安排本学期实行老师读书活动现场会，推广典型阅历，促进读书活动的深化开展。 （八）加强初三年级学业考试题，精确把握教与学的方向。 明确考试的方向、规律和要求，从而有的放矢的抓好平日的教与学。要仔细学习探讨课程标准，把握基本要求，要仔细探讨教材，吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在
25、教材、动身点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课程标准和教材要求的基础学问教学的同时，要重视学生对主干学问的驾驭，要特殊重视对学生的实力培育，包括视察思维实力，分析推断实力，综合运用实力、资料分析实力、理解实力、识图画图实力、试验操作实力、审题实力等，尤其是探究试验实力的培育，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热点以及生物的科技发展紧密联系起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。 信任一个好的起先，肯定会带来好的结果，加油！ 初二生物教学工作安排 在新的学期里本人将担当八年级1、2、3、4班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作
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