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1、2022小学书香校园活动总结（精选8篇）小学书香校内活动总结（精选8篇）1“打造书香校内，师生欢乐成长”，伴随着这一理念、主题，迎江区xx乡中心小学开展的班级读书会活动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结阅历，提高活动的效率，现在将20xx20xx年度其次学期学校的班级读书会活动总结如下：一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有安排，人人有心得。读书活动内容从小学生必背
2、古诗70首起先，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。活动开展伊始，学校依据各年级学生的身心、学问和阅历的特点，举荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，沟通读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展示供应机会，激发了他们进一步阅读的热忱。二、完善了读书活动制度，指导
3、学生阅读1、接着为学生举荐好书为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，接着开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作，使举荐书目受到了孩子们的青睐。2、提倡有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向长久性发展，学校逐步提倡有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和安排支配上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书安排，要求他们按
4、安排有步骤地读书。3、在活动中指导学生阅读为了指导学生读好书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，详细做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、“最精彩”、“最难忘”的故事，实行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵竞赛；中高年级实行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的
5、性格特点，激励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获得的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校实行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展示沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。三、书海泛舟，成果丰硕本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里很多学生的写作爱好被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们主动向红领巾广播站投稿，主动参加各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动
6、中获得二等奖并参与了其颁奖仪式，在迎江区开展的0708年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成果，还有由我校吴丽萍老师撰写的班级读书阅读阅历在全区课外阅读阅历报告会上沟通，得到了各级领导的确定。小学书香校内活动总结（精选8篇）2为了进一步落实中共遵义市委宣扬部和市、县教化局通知精神，结合我校自身实际，开展以”打造书香校内，共建学习型校内”为主题的读书活动，现将我校开展”营造书香校内”读书活动的状况总结如下：一、完善结构体系，保证读书活动顺当开展。开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。建立机制，形
7、成制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是非常重要的。这既是一项基础工程，又是一项须要不断完善的工作。我们的详细做法是：1、建立“书香校内”工作领导小组。组长：韩静（校长）副组长：黄超（德育主任）余金勇（教育主任）宣扬员：李雅君（少先队大队辅导员）成员：胡前王峰韩忠生韩小令及全体班主任2、建立专业指导老师队伍。我们学校有一支比较得力的指导老师队伍，负责实施学校制定的读书工作安排，组织任课班级学生制定读书方案，开展读书活动。语文老师经常结合教材向学生介绍相对应的课外读物，学习课文写法写”小练笔”。家长也是很好的读书导师，学校留意博览群书的学生，让这些学生的家长介绍引导孩子读书的阅历，带动
8、其他家长引起重视，指导自己的孩子读书。二、搭建读书平台，多渠道为少年儿童供应优良图书。书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长学问，又能陶冶学生心性。我校特别重视对读物的举荐和阅读方法的指导，帮助学生积累学问，让他们主动接受教化。详细做法如下：1、开展国学经典诵读活动。从20xx年起先，学校规定每天第四节课前支配25分钟的国学经典诵读，由班主任组织本班学生阅读国学教材。红领巾广播站广播员通过广播带全校学生读有益的篇章。本学期，结合教化局”五个一”活动，要求学生每天读一篇好文章，写一篇读书随笔。做到读用结合，读书育人。我们在12月份实行了为期一周的年级读书汇报会。低年级的读书故事会、中年
9、级的读书观赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。此次年级读书汇报会是在班级读书报告会的基础上，仔细选择优秀选手参与，读书汇报会掀起了一个读书高潮。2、开放学校图书馆、阅览室。将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创建良好条件。自开展书香读书活动以来，我校图书室的借阅率大幅度提高，我们要求学生在课余时间到阅览室读书，让他们在书香中绽开学问的翅膀。3、建设红领巾图书角。我校各中队在书香读书活动中，由学校供应统一的图书架，快速建设起颇具中队特色的红领巾图书角。辅导员在班中组织学生开展各种读书活动，激发学生读书的爱好。学校拟订今后对各中队的图书角进
10、行定期评比，让学生在竞争机制中既培育读书习惯有养成爱书习惯。4、开展捐书赠书活动。自”书香读书活动”开展以来，以各中队辅导员为表率，由各中队的队干为领头队伍，在学生中开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。我校在学生中开展结对子活动，让学生在阅读中共享读书的阅历和喜悦的心情，增加学生读书的兴致。5、建设校内读书文化氛围。学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教化着广阔师生好读书，读好书，读书好。我们在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬书香校内的标语，如：“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友
11、，为人生奠基”等。每个班级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开拓富有特色、富有童趣的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字。我们还要求每班开设开放书架，这样不仅为学生读书供应便利，而且让书籍恒久在学生的视线之内。三、激发读书热忱，开展丰富多彩的读书主题活动。爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把”读书“和”活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到学问，得到熬炼。1、举办常常性的读书征文活动。以“我爱书香校内”为主题，开展“我与好书”、“书香伴我成长”读书系列活
12、动。同时，结合县文明办文件惊声，开展了征文绘画活动，取得了可喜的成果。本学期我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培育“爱读书”的爱好，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培育对阅读的酷爱和追求，学会读书。全校共评出了18位校级“阅读之星”，并赐予表彰。2、举办常常性的读书演讲活动。学校德育处结合重要节日纪念活动，在少年儿童中开展以名人为榜样，以爱国主义教化为主题的读书演讲竞赛活动，激发孩子们的读书热忱，培育爱国主义情感。3、举办常常性的读书学问竞赛。我校结合公民道德教化、爱国主义教化、国防学问教化、普法学问教化、环保学问教化等，开展主题显明的文明礼仪学问竞赛活动，引导青少
13、年读好书，学好人，做好事。四、开展“书香校内”活动的成效和展望。本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。各班参加的老师也能够主动行动起来，依据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各年级的读书活动，取得了可喜可贺的成果。我们坚信，校内恒久学习的”伊甸园”，我们在书香校内里读书、思索，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品尝生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。”好读书、读好书，会读书、多读书”，”让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们忠信小学全体师生坚决的信念和永恒的追求。小学书香校内活
14、动总结（精选8篇）3依据xx县“书香校内”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培育了学生的阅读爱好、书写实力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广阔师生更加广泛深化地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和酷爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展动力。比照崇义县“书香校内“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下：一、目标明确，切实可行总体目标：营造深厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校内里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校内。二、结合实际，制定措施1、我们将建设书香校内活动
15、纳入了校内文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校内”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校内”建设规划，有相关的规章制度（见“书香校内”方案），并能付诸实施。2、每次活动都有详细方案，为激励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保足够的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮番向各班开放等。对于老师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表老师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。3、成立了以班级、爱好小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文
16、老师、爱好小组指导老师负责组织活动。活动开展得绘声绘色。4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校内”，培育人文精神。5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程中华经典美文诵读，一节阅读经典国学二十四孝三字经百家姓弟子规等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。开设书法教化课，合理支配书法教化的教学时间，书法教化以语文
17、课为主。36年级每周支配一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。三、校内到处，书香充满1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，藏书丰富，不少于生均30册，合理支配师生的阅读时间，提高图书运用率。老师每人还订阅一份教化类杂志（学校付费，见发票复印件）。2、细心布置，妆点校内。校内醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展示我校学生的书法作品。整个校内充溢了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。3、细心布置，妆点教室文
18、化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充溢书香文化气息。小学书香校内活动总结（精选8篇）4一个充溢华蜜和谐的校内，离不开浓郁的书香气。闻名学者朱永新这样谈读书：“在肯定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会
19、肯定是一个充溢希望的社会，而一个崇尚读书的校内肯定是一个健康而充溢朝气的校内。”以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美妙的志向追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，主动打造“书香校内”，提倡多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校内”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、老师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入；加强课外阅读指导课探讨；举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校内，让花园式的校内真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的
20、成长供应一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校内里掀起了一次又一次的读书热潮。结合我校的书香校内创建工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。一、已经形成的规模1、规模之一：课外阅读硬件配备立体化、多样化（1）学校根据市教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量足够，书架分类设施规范。由特地的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且刚好反馈学校的图书流淌状况以及各个年级、各班级的图书借阅状况，为学校的课外阅读管理供应一手数据，便于刚好调控。（2）现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充溢读
21、书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还特地用于读书沟通、共享阅读体会活动，学校投资近万元购买提高老师业务素养方面的书籍。（3）建设校内网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速马路。20xx年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，并顺当建成了校内网，使每个处室、办公室网络教室都连上校内网。现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、沟通。（4）建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用非常钟晨会让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外
22、活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗；每周一篇读书心得体会或读后感；每生一本摘抄本；每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。（5）建设特色的班级书香文化氛围，我校投入大量资金用于班级建设，形成了特性迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充溢了浓郁的书香气息。（6）努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校内里读书，学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场四周建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校内内，墙面上的行为规范，
23、围墙、橱窗中的读书内容的展示；楼梯、走廊上的读书标语的张贴；各处室满目的有关读书的宣扬，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉醉在特有的书香氛围之中。（7）利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；充分利用校内中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌颂，让学校到处充溢书香。2、规范之二：规范课外阅读课程设置（1）全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。如：一、二年级阅读观赏课，三年级的读物举荐课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等基本课型，并能结合实际形成
24、自己的班级特色。（2）在学校整体规划的基础上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读观赏为主，为此我们特地配备了安徒生童话、格林童话等古今中外经典童话配乐录音，孩子跨越了阅读障碍，遨游于漂亮的童话世界；中低年级以绘本阅读为主；中高年级以现代经典儿童文学为主；高年级以古诗词经典阅读为主。（3）学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”，要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文老师依据本班的“阅读月”主题，写好课外阅读指导提纲，上好课外阅读指导课，开展好相关的学生课外阅读展示活动。3、规模之三：课外阅读活动多样化、生动化我校从“振兴阅读”活
25、动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”，如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动；20xx年4月我校开展以“其次届读书节”为主题的读书汇报活动；07年5月我校开展以“诵经典文，立君子品，做有德人”为主题的课外阅读展示活动。我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课探讨活动，出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。二、已初步形成的特色1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的在课外阅读中培育学生探讨性学习实力的探讨课题制定了“中心小学振兴阅读行动安排实施方案”，并且作两次修改和增补，使方
26、案更具有可行性。2、我们的课外阅读活动是有主题的，“好读书，读好书，读整的书”这一主题全校师生都牢记于心，这为我校在地处农村的种种逆境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去，奠定了精神支柱，让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。3、我们正在接着开发“阅读实践活动校本课程”，有力地促进课外阅读活动的绽开，也有力地营造良好的阅读氛围，这对振兴阅读将有着更为主动的意义。4、结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为激励手段，激发学生的阅读爱好，从另一方面也展示学生欢乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍嘉奖一张绿星卡，读完10本课外书籍嘉奖一张红星卡。这样的嘉奖大
27、大调动了学生的阅读主动性，拓展了学生的视野。5、为了开拓老师的视野，使老师顺应时代的要求，做一位新型的划时代教化科研教化者，我校在20xx20xx年开展了老师博客文化，成立了“阳光地带，老师家园”博客圈，老师可以在圈内沟通教化心得及课堂困惑，查找所需教化资料，大大节约了时间和空间，培育老师的信息技术实力。6、把阅读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科专业教室的图书的借阅和举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。7、常常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、沟通机会，
28、使他们充分体验了读书的欢乐，校内小书迷的队伍日益壮大。三、今后努力的方向1、加强课题组管理，接着提高校本课程的探讨与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，主动开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评比书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围深厚的校内。2、接着健全读书写作评价体系，进一步深化“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格根据新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避开简洁化，力求既富有情趣又具有教化意义。3、以活动为载体，激发学生的读书热忱。结合大阅读活动，激励学
29、生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽学问面，培育学生的口头表达实力，提高文字表达写作实力。4、接着加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和学问面，丰富师生的文化内涵。打造书香校内，是我们黄川中心小学全体师生一个美妙的志向追求。“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化；我们期盼着，书海中走稀奇迹；我们企盼着，阅读华蜜一生！小学书香校内活动总结（精选8篇）5教化的本质属性是人的培育、人的塑造、人的成长。人的精神成长靠什么？靠读书。2004年下半年以来，以中华经典文学为主要内容，我校开展了“营造书香校内师
30、生共同成长”主题读书活动。一、主题的产生“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他相识自己和思索自己的将来。无论什么都不能取代书籍的作用。”当今社会，信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现，阅读受到了前所未有的挑战，能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发觉，现在学生的课外读物不外是作文、卡通等，对中国传统文学，特殊是一些经典作品知之甚少，而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的爱好，学生特殊想读到这些文学原着。针对这一状况，我们以本土文化景点施耐庵故里为突破口，把目光瞄向了中国古典文学名著。将“诵中华经典扬民族精神做龙的传人”确定为阅读口号，以中
31、华经典诗文为主要内容，以一个学年段为阅读周期：低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主，中高年级学生以阅读西游记、水浒传、三国演义和红楼梦为主线，辅以一到六年级的古诗文考级活动，要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学著作，背诵肯定量的古诗文。开展了“营造书香校内师生共同成长”的读书活动。二、活动的实施1、细心建设校内文化，让书香充满校内（1）优化图书室的装备。我们新建了一个图书室，一个电子图书室，一个师生阅览室，新购图书万余册。阅览室全天候向学生免费开放。（2）构建富有浓郁书香气息的校内文化氛围。教学楼前的喷水池取名“思源”，既有“饮水当思源”的含义，又让人很自然地想起“问渠哪
32、得清如许，为有源头活水来。”的诗句；校内进校路两旁的古诗墙和名人画像让人不由自主地想读书；“沁园”的长廊长满了葡萄，一年四季是孩子们读书的好场所；校内的木制凉亭显得古朴、优雅；校内的橱窗和手抄报成了各班读书成果最好的展示台。（3）充分利用社区文化资源。孔尚任曾在团西写下喜闻乐见的团西记、施耐庵故里就在我们旁边、张士诚就是团西人我们将他们的画像、生平介绍与文学家、诗人一起陈设在校内内。2、强化师资，以教科研促进老师阅读我们充分利用学校现有的图书资源，要求全部老师开展读书活动。老师实行自主借阅和学校支配相结合的方式，利用双休日和节假日及课余时间进行阅读，不断充溢自我，并利用学校支配的阅读课师生共读
33、。学校向老师举荐了100本专业阅读书，同时，主动激励老师开展特性化探究，找寻适合自己学科教学、特性风格的领域开展相关的阅读探讨，确立探讨子课题，将“营造书香校内”与学科教化相结合，从不同的领域引导学生读好书，好读书。3、立体推动，让阅读伴随孩子成长我们注意整合各种教化资源，从各个方面立体推动，真正地让阅读伴随孩子成长。（1）有一个固定的读书时间。学校把读书活动确定为学校的地方课程，每周支配一课时为阅读课。（2）制定切实可行的读书安排。依据学生的年龄特点、爱好爱好制定符合学生实际的班级读书安排。（3）每班设立一个红领巾图书角，每学期举办一次红领巾书市。通过开展“买一本、换数本、看百本”活动，让学
34、生花最少的钱，看更多的书！（4）写读书心得，汇编成册。学校在学期结束时择优汇编成浪花集。（5）以中队为单位，共办一份小报山海娃（团西古名山海镇）。（6）以学段为单位，每学期举办读书专题讲座，由本学段的语文老师轮番主讲。（7）把阅读与评星活动相结合，开展了“读书小状元”、“故事大王”、“阅读之星”等评比活动。（8）每学期由少先大队部组织开展了一次读书学问竞赛活动。（9）学年结束时，学校组织评比“红领巾读书活动优秀组织奖”。三、逐步形成四大阅读特色书香校内与学科课程相整合。让学生给古诗配画，自办手抄报等促成了我校阅读与美术课程的融合；让学生依据自己的阅读体验，激情书写名言佳句、依据课文内容表演课本
35、剧成了我校一道靓丽的风景线。音乐课上让学生学唱配乐诗词，使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中美丽、亲近起来，更增加了学生对古诗词的爱好与憧憬。四大名著中的人物和情节，大多学生耳熟能详，培育了学生创新思维和实力，充分彰显了阅读的魅力。语文课上，学生学习了课文后，老师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们改写、补写、续写等，进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。100多名学生作文在全国省市级获一二三等奖。书香校内与环境课程相融合。学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在惹眼处张贴学校的读书宣言和读书口号，道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用每一寸空间、
36、每一个角落，或用古今中外的名家简介、或用名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色，每个班级都辟有读书栏，如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。书香校内与活动课程相结合。学校每学期除了实行读书节以外，还结合重大节日，实行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们沟通体会，辩明道理，好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播站”、手抄报、举荐报刊杂志发表等，给孩子们供应抒写生活、抒写感受的舞台，激发孩子们的文学创作爱好和欲望。书香校内与校本课程相结合。我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编
37、成册，加以作者简介和难点注解，既便利了学生诵读，又减轻了理解的难度，深受学生和家长的欢迎。为了便利指导学生写好读书笔记，我们特地编印了“书海淘贝”读书笔记，便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的读书笔记，又成为后面学生学习的范本。营造书香校内，是万里长征刚刚迈出的第一步。虽然取得了一些成效，但我们知道将来任重而道远。读书的关键是坚持！坚持！再坚持！开展中华经典诵读活动，困惑、桎梏许多，但无论怎样，为了学生的长远发展，为了我们的学生读有品尝的书，做有根基的人，我们将引领学生在读书的道路上一路前行！小学书香校内活动总结（精选8篇）66月19日，暨书香班级颁奖活动。该校自本学期开学典礼起先就
38、提倡营造书香校内，本次颁奖为为期三个多月的读书活动画上了圆满的句号。在读书月中，学校先后开展了一系列多姿多彩的读书活动，使读书月绘声绘色。活动分为四大系列：活动一，开展“好书共享”活动。学校利用橱窗、展板向全体师生举荐好书，还给每个班级赠送了20多册图书。各班学生利用班会、每天下午的课外阅读时间，开展献一本好书、读一本好书、制作一份读书卡、进行一次读书心得沟通等活动，使每一个学生都能闻到书的芳香，倾听到生命成长的拔节声。活动二，举办“红旗飘飘，伴我成长”读书活动，活动包括征文、演讲、手抄报等形式。赛场上，选手们个个精神饱满，或抒情悠扬、或宛转动情、或激情满怀，深深地吸引了在场的观众，使大家的心
39、潮也随之澎湃起伏。选手们声情并茂的演讲把学校的读书月活动推向了高潮。活动三，评比“书香班级”。为了把学校读书活动深化长久地开展下去，主动创设良好的读书氛围，学校结合各班班级图书角的布置、读书氛围的营造，以及在读书月中各项活动的参加状况进行综合评价，结合学校图书室举办的课外阅读学问竞赛，评比出了“书香班级”。活动四：每天中午诵读经典15分钟。期末实行经典诵读竞赛，评比出优秀班级。此次读书月系列活动丰富多彩，产生了主动的效应，进一步激发了学生的读书爱好，开阔了视野，丰富了语言，还使学生树立了博览群书的阅读意识，并获得了家长们的认可和赞扬。该校表示，读书月虽然已经闭幕，但读书活动才刚刚起先，学校会一
40、如既往，接着努力，为学生营造书香校内，使校内更富人文底蕴，更加充溢才智和朝气，让读书的习惯在孩子们的心中扎下根，让孩子们在溢满书香的校内中欢乐成长。小学书香校内活动总结（精选8篇）7浙江小学近年来在注意基础教学的同时，更重视特色教学。在学校领导班子的领导下，着力打造专业老师团队，构建以国学、美术、书法为主要内容的特色教学平台。以活动为依托，以国学位主要内容，开展了形式多样，丰富多彩的各种大、中、小型活动，并主动参与吉林省、长春市举办的各种读书活动，取得了丰硕的成果。现把一年来特色办学工作，作如下总结。在各项特色中，国学教化是我校特色办学的主要内容。国学学问，用它独特的形式，镌刻历史，凝合才智，
41、始终是魅力四射的精神食粮！为了实现我校师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，我校开展营造书香校内活动，着力塑造学校形象，打造校内文化，营造书香校内，引领师生与国学学问为友，让读书成为习惯，让书香溢满校内。在营造书香校内活动中，我校以“淡淡书香怡情盈理”为主题，始终以国学为主要内容，多次开展了各种大、中、小型活动，如每日晨会10分钟、每月焦点好书举荐、读书节开幕式、小藏书家评比、博文杯国学学问竞赛、与海叔基金联合举办了“百万少年爱心大换书”行动，为灾区小挚友捐献出了自己宠爱的书籍，20xx年下半年，我校的书香校内又迈上了一个新的台阶，本学期，我校又实行了全校成语接龙大赛、孔子像揭
42、幕仪式，老师读书沙龙活动参加者从学生，到老师，直至家长，并联合长春市少儿图书馆、长春文庙、长春联合书城，与其结成共建单位，为儿童全面开展国学学问的学习，营造氛围，创建了机会、搭建了平台。在活动中，无论高、中、低年级学生；也无论智力水平凹凸的学生这浓浓书香熏陶下，均有不同程度的收获。同学们由起先不了解国学，到逐步了解、宠爱国学，在学校，到处能听到朗朗诵读声。在日积月累的积累背诵中，同学们不但学到了学问，情感受到了熏陶，更养成了良好的学习习惯，经过多次大型活动的熬炼，提高了综合实力。在近一年的实践活动中，我校老师逐步探究，起先逐步形成具有浙江小学特色的诵读内容。在此基础上，在魏校长、张校长的带领下
43、，我校老师起先尝试编排浙江小学国学校本教材。经过一年的尝试，反复修改，现已初步完成。即将投入到运用当中。另外，我校还注意学生的全面发展。结合学校的办学特色和传统优势，起先在全校范围内进行了美术特色教学的探究。经过多年的实践与探讨，我校美术教学形成了“书法、指印画、素描、国画等特色教学”，并胜利编撰了奇思妙剪、快乐写字两套校本教材，构建了美术特色教化发展的新思路、新方法和新途径。小学书香校内活动总结（精选8篇）8为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、思索，不断地净化灵魂，推动学校、老师、学生持续和谐快速地发展，小沙中心小学实施三项举措推动书香校内的建设。一、营造书香校内环境。
44、在校内的长廊、过道、墙壁、宣扬栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；扩充学校图书馆，每学期定期新增肯定数量的新图书，包括教化教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充溢图书角，然后再在各班中漂流图书。二、丰富班级读书活动。期初每班制订读书安排，拟定读书口号；细心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上激励性的诗句；开拓“诵阅经典”、“今日读书之星”等阅读成果展示台，展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；每周一次读书沟通、好书快递活动等。三、书香主题活动形式多样。实行以三毛文学节为主题活动，深化开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手”、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教化理念奠定基础。