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1、2022小学投掷教学设计小学投掷教学设计1教学内容：一、投掷：投掷羽毛球上下肢协调用力二、嬉戏：1、团体羽毛球竞赛课时：第4课时教学重点：体会利用下肢的蹬地动作将球投掷出去教学难点：运用上下肢的协调用力将球投掷出去教学目标：1、认知目标：学生了解投掷轻物的正确方法，体会快速挥臂的动作要领，明确投掷不仅仅是用手臂力气，更要全身协调用力。2、技能目标：学生驾驭肩上屈肘投掷动作，驾驭运用下肢蹬地动作完成，发展学生上下肢力气和投掷实力。3、情感目标：体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。教学环节老师活动学生活动设计意图主题导入激发爱好1整队，师生问好。2宣布课的内容，讲解留意事项
2、。3带领学生做热身活动。打尾巴热身操1成四列横队站立，仔细倾听，留意力集中。2主动参加，仔细做活动1队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。2激发学生活动爱好，充分伸展身体各关节，避开活动时受伤。驾驭技能体验胜利一、复习投掷方法1引导学生回答如何才能将球掷的更远，前几次课我们已经学习了如何投掷能将羽毛球掷的更远，引导生回答，出手的角度既球运行的高度影响距离的远度。2假如不用腿会出现怎样的状况？提出投掷过程中上下肢协调性的重要作用。1）组织学生投掷垒球练习（复习）2）采纳单膝跪地或蹲着或直立投掷（24次）3）站起来投掷（24次）4）比较哪种方法掷的远，为什么？请掷得好的学生展示，点评3全身协调用力进行
3、过关练习，提示各关的位置，设置三关，拓展四到五关，自由发挥练习。自我检验学习成果四人小组分散练习，检验学习成果。二、嬉戏：团体羽毛球竞赛1）、规则：在规定时间内，双方尽可能多的将自己场地区域内的球掷过网，嬉戏结束，以场地内留下羽毛球最少的组获胜。不许从网下将球扔过对方区域，否则，发觉一次一个球给最终的成果加一个球。2）、组织竞赛两块场地3）、强调嬉戏时留意平安，当心不要与别的同学撞在一起1学生仔细练习徒手投掷动作2仔细倾听老师的讲解3学生相距15米，面对面，统一指挥进行投掷羽毛球练习4比比看，看谁能掷过第一条线、中间线（四人小组）5请掷得好的学生展示点评6四人小组分开练习，可运用两种方法对比展
4、示或采纳你认为可以投的更远的方法进行投掷，组内自测过关状况。1、嬉戏：站位组织，依靠团体的力气赢得竞赛，三局两胜1通过尝试体验、视察比较，仿照练习，驾驭正确的投掷方法2通过小组合作练习。在互帮互学中进一步提高对投掷正确动作的相识，并能驾驭动作。3通过展示、沟通 ，能看到自己的进步，体验胜利的欢乐。1、通过嬉戏，巩固练习内容，体验运动带来的乐趣，团结协作能在练习与嬉戏中与同伴友好合作。舒缓心情1带领学生做放松练习2总结上课状况，表扬激励3布置下节课的内容和家锻任务1学生尽情放松2沟通学生心得3明确下节课任务小学投掷教学设计2一、设计理念：1、以“健康第一”为指导思想，以五个领域目标为依据，促进学
5、生的团结与协作，激发学生的学习热忱，提高学生的创新意识与实践实力，使学生在轻松、开心、热情的氛围中，提高技能与体能，使学生身心得到全面发展。2、本课考虑到三年级学生的身体现状和心理须要，让他们在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼，在体育课中体验运动参加的乐趣。让学生在玩中学，玩中练，玩中体验过肩投掷的动作要领，并驾驭肯定的技能。二、教材分析：依据体育课程标准提出的“健康第一”“激发爱好”和“以学生发展为中心”的课程理念，在体育学习过程中，让学生体验到胜利的爱好，以满意学生自我发展的须要，在愉悦的氛围中主动主动地参加体育活动，从中学到一些简洁的冬装方法和活动技能。持轻物掷准是九年义务教化小学体育
6、教材通过学习，使学生学生会自然挥臂的简洁投掷方法，发展投掷实力，提高推断力和动作协调性。三、教学目标：1、运动参加目标：通过结合嬉戏，让学生主动投入课堂学习。2、运动技能目标：通过学习轻物投远，增加学生投掷运动的水平和技术。3、身体健康目标：主动参与体育运动熬炼，培育学生终身体育的意识。四、学情分析本课的教学对象为小学三年级（水平二）学生，其中男生、女生各20人，他（她）们性格开朗、好动，特性表现实力较强，但缺乏思索的实力和坚毅意志的品质。因此，老师在贯彻教学时，要留意培育独立思索的习惯，培育团队精神和及坚毅的意志。五、教学过程老师设置了一个以小战士打仗作为情景,由学生自己制作纸制小球进行嬉戏
7、，提高学生学习爱好。通过队列练习-开小飞机-徒手练习投掷-实物练习投掷-比比谁投得远-冲过封锁线（嬉戏）-欢呼放松（嬉戏）这一系列的教学过程。六、教学方法运用1、尝试视察仿照2、自由分散、小组结伴结合：让学生在学习中培育动脑的习惯，树立自信念，培育特性和合作学习的实力。3、通过老师语言引导，发挥学生的创建性，加快新学问的学习，提高学生的学习爱好。4、本课老师主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体练习、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动
8、参加学习，提高学习的自主性。5、在教法设计中，以“轻物投掷”为主线，一贯究竟，由老师引导学生进行“投掷比远”、“冲过封锁线”、的.小嬉戏的练习，让学生融入情景，在嬉戏种培育过肩投掷的实力，进行单一的、组合的、综合的多种练习。小学投掷教学设计3设计思路：小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，因此把技能教学融入嬉戏中是有效的教学途径。投准与嬉戏，是教会学生肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法；培育学生目测力、精确性和时空感；全面提高学生投掷的实力；发展学生的自尊、自信和主动向上、活泼开心的心理素养。将投掷与嬉戏融为一体，整课利用纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用，即经济
9、又平安。通过采纳掷纸飞机、投掷纸球、纸球投准嬉戏活动，吸引学生主动、主动地参加投掷教学，在嬉戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动实力。教学目标：1、通过本课投掷嬉戏的学习，培育学生的目测力、投准的实力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷实力。2、通过一系列投准嬉戏培育学生对投掷活动的爱好，激发学生参加体育活动的主动性。3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。教学重难点：重点：提高投掷的精确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法。难点：投掷时全身的协调用力。教学过程：一、心情提升、主动热身。1、体育委员整队。2、师生问好，报告到场状况。3、原地三面转法。二、驾驭机能、发展体能。1、绕场慢跑两圈：2、打算操，各关节的活动。3、嬉戏要点和规则学4、老师指导，组织学生分组嬉戏。5、学生相互协作，相互观摩、指正。6、集体评议竞赛状况。7、各组推选两名选手进行表演，给全班学生树立榜样。三、学会评价、全面提高。1、整理放松。小结本课，在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做详细要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽视了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的沟通合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步驾驭了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。3、师生再见。