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1、2022语文工作计划汇总5篇语文工作安排 篇1一、指导思想本学期，语文科组在镇中心小学和学校教育处的领导下，围绕镇和学校的教研中心工作，以新课程改革为突破口，以课题探讨为中心，以提高课堂教学效果，培育学生创新精神实践实力为目标，落实开展各项教研工作，小学语文科组工作安排。二、主要工作1、以课改为核心，加强新课程改革与探讨的力度，提高全体语文老师的课改意识。2、扎实开展科组活动，注意学科理论学习，开展走出去，请进来活动，提高老师的教研实力，并主动组织老师参与各级论文竞赛，争取好的名次。3、做好课题探讨和工作，使课题探讨成为提高教学质量的有利途径。4、以提高教学质量为根本目标，优化常规检查。5、实
2、施级组内老师间的互助互学，骨干老师与青年老师的一帮一活动，通过相互听课、沟通、研讨，使科组内老师实现教学水平的共同进步。6、开展我和好书交挚友的读书活动，增长学生见识，提高学生积累课外学问的实力。三、详细工作(一)营造科研氛围提高科研实效1、以理论指导实践。这个学期，语文科组将主动走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建自主学习型组织，工作安排小学语文科组工作安排。我科组会组织老师学习好现代教化理论,尤其是新课程改革的理论，提高老师的思想相识，切实转变老师的教化观念，调整老师的教化行为。利用双周二的语文科组活动学习先进的教学阅历和方法，提高老师的理论水平，使老师有理可依，以理论指导实践，边
3、学边摸索，达到有所领悟、有所共识、共同进步的目的。2、主动开展课题探讨工作。就口语交际与综合性学习这一课题，我校将开展一系列研讨活动，如课题相关理论学习，参加全区口语交际与综合性学习研讨活动，上校内研讨课，力求通过不断的学习、沟通、小结，在课题探讨上取得肯定的成效，达到以研促教学，教学科研相长的最终目的。(二)做好常规工作保证教学秩序的正常运行1、扎实开展学科活动。低段语文要加强学生写字教学，培育学生正确的书写习惯：中高段语文要加强作文教学和探讨，提高学生作文的爱好和作文的水平，要为学生作文供应战士的平台。进一步开展广泛阅读活动，营造书香校内。各年级要依据学校举荐书目，引导学生养成读好书，好读
4、书的习惯，并较高质量地记录读后心得与感受。各班结合教学活动开展朗诵、演讲、故事会等竞赛，丰富学生生活，培育学生实力。2、接着抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工作。3、组织老师按时按质出好质检题，并做好复检工作。每次质检后，组织老师分析卷面上的优缺点，明确今后教学的方向，以便有的放矢，取得更好的教学成果。4、组织老师做好各项竞赛的辅导和打算工作，争取在各项竞赛中取得较好的成果和名次。(四)开展丰富多彩的语文实践活动1、开展丰富的语文课外爱好小组活动。如硬笔书法小组、作文提高班和软笔书法班等，按安排开展文学社活动和出版文学社刊。2、让学生广泛接触语文教材，在大语文环境中学习语文，驾驭规律。利用学校
5、图书馆把图书发放到各班的机会，让学生广泛阅读课外书籍，扩大阅读面，激励学生刚好写出读书感受，通过大量的读写练习，达到学问的积累和读写实力的提高。3、激励学生订阅小记者报小学语文报少先队员红树林等课外书报，扩大阅读面，增大阅读量（中国）。语文工作安排 篇2为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本安排。一、学情分析本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成果不太志向，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文
6、章洞。二、教学设想1、探讨考试大纲，加强学习。仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及留意问题以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作
7、实力训练等贯穿复习的全过程。详细如下：a、第一阶段将核按钮的字音、字形及运用词语的练习完成，印发答案；b、每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（核按钮的的阅读练习）；每周至少有一节写作辅导课。2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生驾驭学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图
8、、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，实力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在惊慌的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文实力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者
9、惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练实力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文实力。8、扩高校生学问面，引导学生做一个有心人，关切我们的国家、我们的社会，关切四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写
10、作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。语文工作安排 篇3一、学生状况分析我所任教的班级为一年（2）班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通过在校两个星期的视察了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习充溢爱好，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理相识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教化的状况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲
11、绘本很感爱好，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小挚友的实力还是挺强的。我发觉许多学生的执笔方法是错误的，导致现在一时难以订正，须要辅导强化。上课许多学生不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个须要以后多多加强训练。但是，他们学习的主动性和热忱很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能运用简洁的礼貌用语。二、教材分析本册教材包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教化用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时相识70个常用字，而后是识字（一）。10篇课文，识字（二），又是10篇课文，两个识字单元，大体
12、根据由浅入深的依次编排，此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面。识字的支配，实行认写分开，多认少写，全册要求相识400个常用字，写其中100个简洁的字。三、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字正音，学说一般话。（二）识字与书写1、让小挚友喜爱汉字，主动相识汉字。2、相识常用汉字400个，会写100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整齐。4、初步养成正确的写作姿态和良好的写字习惯。（三）阅读和诵读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和日有所诵
13、的朗读背诵。2、学习用一般话正确流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读，提高说话的实力以及理解实力。4、推行诵读的一系列方法，让学生积累更多的古诗词。（四）口语交际1、逐步养成说一般话的习惯。2、懂得倾听别人，仔细听别人讲话，理解讲话的内容，做到“仔细听、主动想”。3、能与别人大方沟通，敢于在大家面前发言，做到“洪亮答”。四、教学重点1、在长期的教化教学活动中，留意培育学生养成正确的读书、写字姿态。2、在教学汉语拼音时，能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，并能正确书写。3、在识字，写字的教学中，要相识常用汉字400个，会写100个，驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字
14、。4、能用一般话正确流畅地朗读课文。5、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。教学进度：（略）语文工作安排 篇4初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。一、教材分析本册共有30篇课文（其中讲读16篇，自读14篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生状况分析所教学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。存在的不
15、足是：1、学习语文的习惯养成有待提高。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严峻。5、积累较少，阅读面不广。三、学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建潜力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文
16、中出现的生字生词的音形义。潜力的目标：在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。详细的说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必需的语言感受潜力，初步驾驭精读略读以及阅读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有
17、关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、潜力之间以及学问、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的潜力，尤其要重视培育学生的创建性思维
18、。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文潜力。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。五、教学进度表（略）语文工作安排 篇5一、指导思想：全面贯彻学校教育处的新学期工作思路，以进一步推动素养教化、提高学生的学习质量为目标，以扎实教学为基础，并结合科研进行探究创新，进一步发挥一线老师的能动作用，不断提高本年级的教化教学水平，轻负高质，提升备课组的整体教研水平。二.主要工作(一)加强“学习型备课组”的建设。每一次围绕一个主题，进行学习，反思自己的教学，营造浓浓的学习氛围。(二)加强课堂
19、教学的研讨。(1)本学期，以“阅读积累教学”为专项内容，结合学校组织的有关活动，进行备课组组内“磨课”，通过听课寻求最佳的适合本班的教学方法。以个体探讨与小组探讨相结合的方式，优化课堂教学，提高课堂效率。(2)提倡语文案例探讨，备课组成员每月进行教学反思，与组内成员共享。(三)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。要遵循“备课反思再修改”的过程。每月写一篇教学反思，在学校网站上，与大家共享你的胜利。(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息
20、资源，老教材，新方法，拓宽学生的学习空间，提高课堂教学效果。(3)作业：作业设计要“精”，体现“层次化”。批改格式统一化，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(4)辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，以“每天进步一点点”为指导思想，热忱激励学生，使每个学生都能充分发展。对于班上的学习特困生，老师抓好补差工作。(5)搞好单元检测。2.重视学生良好学习习惯的再养成。良好的学习习惯会使学生受用一辈子。五年级备课组实行切实的措施常常抓，反复抓，促使学生良好学习习惯的再养成。(四)精彩活动，有效开展，提高学生的语文爱好围绕“学会读中感悟”，这一课题进行每月的主题活动。形成了“以积累促积累”，“以积累促表达”的一系列语文活动模式。各班依据学期初制定的阅读安排，开展阅读活动。