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1、生物教研组述职报告范本参考生物教研组述职报告范本参考【一】在本学期，我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导，围绕这一学期起先的中学新课改目标和要求，充分发挥和调动每位老师的工作专心性和创建性。在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组安排，确立了明确的教学目标；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并发挥了群众和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作，我们组有如下特点:一成员组成生物教研组共有老师10人，高三备课组有我岳子仪许静桃三人，其中我还担当高三（5）试验班的班主任，许静桃担当高三（9）班的班主任。高二备课组有七位老师，备课组长田国红，宋研担
2、当高二年纪组书记，高冬、张海婷两位是今年刚调入的年轻老师，张海婷为高二（3）班的班主任，以上四位老师担当了高二年级的生物教学工作，初一年级徐静红八个班，初二年级陈平带六个班，师徒结对的有田国红张海婷。试验员老师有桑国梅李金学。二、加强教学常规管理，促进教学质量提高我组老师严格根据学校要求仔细实施教学常规。徐静红老师批改作业特性仔细，田国红对学生作错的题目在旁批写上分析和激励性的语言。在教案检查中全组老师都能仔细备课，教学环节完整，特性是新来的两位年轻老师高冬、张海婷能专心主动的向有阅历的老师，在教案书写中有了明显进步。徐静红田国红桑国梅徐金桃几位老师的教案尤为突出，在三维教案检查中，须要上交三
3、年的教案并能够从中体现新课改以及德育教化等，他们能保存好几年的教案专心协作教研组及学校的工作，在听课活动中都能完成学校的任务，张海婷作为师徒结对的徒弟听课多达30节，徐静红、岳子仪的听课节数也远远的超过了要求，老师们在听课记录中不仅仅有具体的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高，业务笔记全组较好的完成徐金桃老师的有粘贴有摘抄资料丰富，朱梅红老师的业务笔记根据教材章节补充相关学问便利好用。本学期教研组全体成员还参与州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。中学生物联赛初赛。辅导老师田国红三.加强群众备课，总结阅历:教研组按学校要求定期开会，探讨、探讨、指导、总结、强化
4、过程管理，注意资料积累，有具体的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的老师共同应对主讲所提出的问题，探讨并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组，以备课后接着探讨之用。为刚好有效解决教学中遇到的问题，也常常不定时间不定地点地进行群众备课。同时专心撰写教学后记、反思、案例、阅历总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的试验课；新课程改革下如何更好备课；如何进行高考试验课，其中由岳子仪老师主讲的如何进行高考试验课在学校组织的论文大赛中取得了
5、一等奖的好成果。生物备课组主要组织老师开展群众备课、听课评课、培育新老师等，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课，课前老师作了超多的打算工作，收集资料，制作课件，听试讲，提举荐，听课后，仔细评课。透过这些活动，进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参与了公开课活动，哈语老师展示课，高冬、朱梅红。学校青年老师大赛，高冬。备课组全部成员担当一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使学生成果每次能有进步。新课
6、程改革培训，使我们关注课程改革，也成为我们教研资料之一，在活动中能留意渗透相关资料，精确把握课标理念，更好的为教学服务。为了更快更好的学习新课程，我教研组将学习的光盘发放给每一位成员自己抽出时间在家里学习，为便于督促学习状况，协作教务处的要求每位老师写20xx字的学习笔记，1500字的学习心得，在学习过程中，我们的教研组活动也会涉及到相关的资料，大家一样达成共识课改改革的重点不在于形式，而就应是教学的实效性，就应把重点放在教化教学效果的提高。为此，认为是要正确处理老师主导与学生主体的关系，提倡自主、合作、探究学习，不要排斥和否定理解式学习。教学过程中教学方式和手段不是单一的，多种教学方式交互运
7、用能够到达更好的教化教学效果。教学中激励性评价的运用并不是对学生的缺点和不足避而不谈。其出现的时机要适时适度，语言的设计要贴合学生的年龄特点和认知水平。假如对学生的缺点和不足不能刚好的指出并加以正确的引导，很简单助长骄娇之气和不良习惯。激励性评价的频繁出现或评价语言的单调都会降低学生的爱好，影响教化教学效果。四、专心对老师进行专业引领，促进老师专业发展在教研组内组织评课，探讨对教材的理解，提升教改理念等，详细指导老师课堂教学改善工作，提高老师教学水平；此外我们组的老师参与听课观摩，评课活动，回校后探讨沟通学习体会，比照自己的教学实际，取长补短；在推动学生创新思维和实践潜力提高上应有新思路，探讨
8、性、探究性学习方式应充分体此刻每一教案、每一节课中，因而集备中应对教学要求及教材做精细探讨分析，明确拓展点，针对性地组织学生活动，应有明确的课前、课中和课后要求。备课中应突出对学生情感、看法、价值观的培育关切，在同一年级中，应分析学生成长的共性特征和共同规律，同时应带给较多的典型事例，充分贡献老师个人阅历和才智，构成推心合作，相互借鉴，共同提高。如:确立了集备说课集议提高的课程备课运作程序，使每位老师在教学打算中都能以群众研议中获得有效的指导帮忙，提高处理教材信息的潜力，把握教学规律，从而优化教学实施。同时，也敬重老师的个人风格和创建。如:在每节课的导引中，怎样创设引人入胜的情境，以激发学生求
9、知爱好、求知热忱，任课老师各抒己见，使老师在群众才智中感染和熏陶，实现自我完善，自我提升。如:新教材淡化理论性，注意生活性、实践性，这对一些青年老师来说，社会生活体验阅历的不足是明显的，对学生在成长过程中的心理特征在相识上也是相对贫乏的。集备中，老老师多年教学生涯积累的丰富生动案例，带给了超多信息，使青年老师得以透过沟通借鉴改善优化自己的教学，也对青年老师的职业素养起到良好的催化作用，非常有益于青年老师成长。五.专心开发校本课程，开展课外科技活动和社会实践本学期我们仔细整理了适应我校学生实际的课堂、课后练习，对学生利用有限课余时间巩固生物学问起到很好的重要；田国红整理的会考复习提纲使会复习更具
10、有针对性，既提高复习的有效性，又减低学生复习的难度，透过学生会考反馈状况看，效果显著，高三年级三位老师共同整理的专题复习照实验，计算题，遗传专题，例外专题等都更好的为学生服务，提升学生的生物成果；透过年轻老师的优势，我们专心利用多媒体提高课堂效率，制作优质、有效的课件，并实现资源共享全组探讨运用；本学期开展爱鸟周手抄小报制作活动，由初中的陈平老师和许静红负责，既提高学生的动手潜力、试验潜力、审美水平、环保意识等多方面的素养又使学生对生物学科的学习提高了爱好；六、加强试验教学，提高会考试验成果。为加强试验教学，本学期在试验教学方面实施一系列措施，如:以备课组为单位制定具体的试验教学安排，试验课依
11、据我校的试验条件进行合理制定，由试验员统筹支配；在试验员老师桑国梅、李金学的仔细负责及老师的努力下本学期试验教学能如期完成，并对试验室不定期的开放，使学生能自己支配时间进入试验室练习，复习试验，使会考试验顺当过关。七、存在的不足及今后努力的方向总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了必需的成果。但我们仍存在一些不足1、本组老师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即:听什么看什么想什么）这三个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课照旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面
12、要专心参与市里的教研活动，并务必参与评课，在听别人讲时细致揣摩，反思，以提高自身的评课水平。2、本组老师的理论水平还不高，以后将进一步激励老师多学习教化刊物等教化教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素养，以科学理论来指导教学实践。3。出去学习的机会还是很少，与兄弟学校沟通的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习沟通专心性不高，学习效果不志向，期望能够多由机会学习更好的为教学服务。生物教研组述职报告范本参考【二】在××年，我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在生物教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、
13、确立了明确的教化教学目标，并明确提出:要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和非常的努力，发挥了群众和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点:一、团结协作、乐于奉献我们组共××名老师，特点是老中青三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。（简洁介绍组里的各位老师
14、以及状况）。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念要倒给学生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。加上生物课从前年起先启用新教材，对我们老老师来说也存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行探讨，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材资料的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学资料，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组安排、克隆人事务、神州1-4号飞船上载有哪些生
15、物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习。（各位老师的进步状况）。在教学中，我们组全体同志透过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，课外不占课，作业少而精已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位老师构成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。三、勇挑重担、硕果累累××年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。（各位老师取得的成果）。四、其他方面如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进
16、行，黑板报按时按质完成，并做到相互听课。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，持续良好的工作环境。总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了必需的成果。我们还把自己的教学、探讨成果总结推广。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。生物教研组述职报告范本参考【三】生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的探讨宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开
17、展各项教学教研活动。经过不懈努力，顺当地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下:一、抓常规，落实教学。本组在教学上，协作教务处制定了如下教学原则:1、仔细备好每一节课（手写或电子教案）。仔细探讨教材，再结合学生实际，依据学生的年龄特点和学问现状选取教法，训练学法。2、仔细上好每一节课，探究教改新模式。3、作业关:课后习题及练习册刚好批改，有针对性辅导，据学生特点刚好调整教学方法和进度。4、复习关:加强学问整理与归类，注意学问检查与落实。您此刻阅览的是-教学总结jxzj/感谢您的支持和激励！5、评
18、价关:进行综合素养评价，以确保给学生一个公正、公允的机会。二、深化开展校本教研1、树立终身学习的理念，不断更新教化观念，加强理论学习，驾驭现代教化思想，树立正确的教化观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。2、仔细开展了专题探讨。生物教研组工作总结。七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）。八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）。九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）。3.专心开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。兴听课，评课之风，使每位老师都能快速进步，提高教学水平。4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。部分老师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰
19、富充溢了我组网页的资料。5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。适时总结阅历教训，每位老师都撰写教化叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。6、专心参与培训，潜心学习研讨，组织本组老师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，探讨教法与学法，共同进步。生物教研组述职报告范本参考【四】一学期来，生物组全体老师在学校领导下，仔细学习实行各级教化工作精神，结合生物教研组的工作安排，进一步转变教化教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，专心投身教研教改活动中，在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成果。现将工作总结如下：一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。目前，我们
20、生物教研组共有老师9名，能够说我们生物组的老师阅历丰富、功底深厚，学问全新，是一支团结向上、业务精良的老师队伍。团结协作，注意发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组老师善学习、不保守、不保留，平常总是将自己的教学心得与体会刚好共享，并尽自己的所能相互帮忙，促进专业发展。在平常教学之余，同事之间进行问题询问、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限，只要发觉问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换看法，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了阅历，同时业务水平也得到提高。在平日的工作中：1.、严格落实教学常规，提
21、高教学效益。在细微环节上下功夫，养成学生良好规范的学习习惯，最终到达提高教学效益的目的。2.、加强群众备课。备课组做到统一进度、探讨教案、统一练习、统一测试等，充分发挥群众才智，提高群众备课的质量。3.、加强测试管理与探讨成果。仔细组织完成各次诊断性测试，做好阅卷工作，仔细作好测试后的状况分析，依据状况对教学作刚好的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。4.、加强试验教学，按要求完成试验，对教材中的试验方案进行改善设计，以到达志向的试验效果。二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。基础教化课程改革中明确指出有效的教化能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。可见
22、，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂绽开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动：1、加强群众备课力度这是有效教研的基础。开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、协商，又刚好结合市教研室群众备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课问题引导，自主探究展示沟通，释疑解惑视野拓展，感悟提升梳理总结，反思升华巩固训练，检测反馈。特性是强调备教材和备学生，老师只有将学问不断分化和综合贯穿，才能在讲台上做到心中有数，语言连贯，思维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入老师所讲的资料，思路自然而然地跟着老师走。思路跟得上，学习压力就小，学习爱好就会越浓。
23、此外老师还要刚好了解学生的思想动态，驾驭学生的认知规律，才能保证学生在有限的45分钟内跟上老师的思路，与老师构成互动，活跃于课堂之上，到达较好的教学效果。2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我们确立的生物课堂教学基本流程来说一下：（1）创设情境，激趣导入。依教学目标和教学资料，利用生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或氛围，激发学生学习的爱好，引起学生思维联想，使学生全身心地投入到学习之中，顺当进入新学问学习的过程。（2）认定目标，明确方法。明确三维目标，要详细，忌大而空，可采纳口述的方法，让学生明白本节课要学习什么，怎样学习，学到什么程度，并说
24、出解决的方法。（3）问题引导，自主探究。老师课前设置好导学提纲，问题设计要详细，有层次，有启发性，语言表述要简洁、详细，透过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，做到活学活用；另外，务必保证学生足够的自主时间、自主空间，让学生能够充分地看书、思索、设计、操作、沟通，特性要提示学生学会倾听，学会吸纳别人的阅历。（4）展示沟通，释疑解惑。利用基础题目检测学生对自主学习效果的驾驭状况，并从中找到怀疑点，老师刚好把握，引导学生突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰学问结构，解疑时应尽量透过启发设问，让学生思索、探究、分析得出结论，从而引导学生学会分析问题的方法，提高解决问
25、题的潜力，帮忙学生梳理构成学问网络，深化对基本学问的理解。（5）典例引领，方法指导。针对所学资料，精选典型例题，引导、点拨、强化学生对本节课的核心学问方法和热点问题的分析，把握相应的解题方法及总结相应的规律。（6）巩固训练，检测反馈。主要引导学生依据老师给出的相关练习，利用敏捷多样的方式（如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，自主练习等），巩固所学学问和技能，提高利用学问解决详细问题的潜力。特性是加强对分析简答和试验设计类题目的训练。（7）梳理总结，反思升华。让学生透过自我反思，总结收获，发觉不足，沟通体验，要留下足够的反思时间。3、专心开展各种主题教研和小课题探讨活动，这是有效教研的后勤保障。小课
26、题探讨不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓小是指：探讨范围小，资料详细，周期短，易于操作。最突出的特点便是小、近、实、真。小就是从教学过程中小事、小现象、小问题入手。如在教化教学中存在的制约本学科潜力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的生物教学生活化的探讨，就是老师们在平常的教学过程中发觉同学们对所学学问不能到达学以致用的目的后提出的。近就是贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学服务，如：本学期开展的如何培育学生识图、分析图表潜力的探讨。实就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。真就是要真探讨，真探讨，每位老师和学生真正参加到其中。除此之外先后开展了如何提
27、升教化教学质量、如何进行群众备课、如何提高学生的参加度、反思自我，提升质量的主题式教研活动；开展了关于动物与人类的关系、关于环境污染的调查的探讨性学习活动等。4、刚好开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和周小听课制度。月大听课是指每月一次依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课老师先进行说课，组内老师进行议课活动，利用大家的才智探讨出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课后讲课老师上交教案、说课稿、反思，听课老师写出评课稿及反思体会。周小听课是指同年级老师相互学习阶段，学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等
28、，要求写好听课记录及评语，并刚好反馈沟通。三、老师的专业成长是教研组工作的成果展示。在常规教研活动中，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如开展读书活动，进行自我专业化发展的设计；每学期都有安排地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习实践反思再学习再实践。在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学探讨，在反思中出成效，我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表；在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教学资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校内活动、探讨性学习等。并立足课堂教学，开展校本教
29、研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进老师群体与个体专业化发展为轴心，我们的志向是每个老师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、探讨课、汇报课，促进了老师的专业化发展。今后，我们生物教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与探讨；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、资料丰富。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明生物教研组述职报告范本参考【五】本学期以来，生物组全体老师以新课标精神为指导，在教学处和学校分管领导的关切和指导下
30、，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学探讨中理解并实践中学课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取得了必需的成果。现详细总结如下:首先，专心开展教学探讨活动，仔细探讨教材，专心搜集备课资料，挖掘现有教化教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，探讨课堂教学，向45分钟要质量，经过全组老师的努力，我们圆满完成了教学安排规定的教化教学任务，到达了既定的教学目标。其次，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期初就透过全组探讨、备课组研讨等方式，仔细学习探讨新课标的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇聚群众才智，分备课组
31、详细分析比较了我们学科的各年级在同类学校中的相对状况及基本学情，在备课组安排目标的基础上，制定了本学期教研组学期工作安排，主要透过1、学校教学常规学习和课程目标研讨；2、同课异构的公开课教学研讨；3、中考学问网络的构建及复习策略探讨；4、中学生物必修班复习方法的探讨；5、08新考纲的学习、解读等项大组活动，推动了备课组的整体建设。透过详细的研讨沟通活动，大大激发了老师参加教学探讨的热忱和教科研意识，提高了从事教学探讨活动的自觉性，组内听课达268节，人均20节以上，群众备课活动达60余次，构成了浓郁的教学探讨氛围。第三，各备课组也在学校教学处和教研组的总体安排之下，依据各自不同的状况，分别制定
32、了具体的工作安排，落实到位，效果明显。初一备课组仔细组织群众备课，每周的备课活动都支配下一周的备课任务，职责明确，探讨、探讨落到实处。并专心参与初二备课组的中考探讨活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教化教学潜力有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级嘉奖，教学设计获市级嘉奖。初二备课组在备课组建设方面和谐、沟通、合作为宗旨，课堂教学根据中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元训练，提高学生的解题潜力，为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中专心为备课组老师开设讲座、上示范课，把自己多年来
33、积累的阅历毫无保留地传授给新老师，在中考复习指导方面，工作非常细致，复习中对考试说明的理解把握精确，几次模拟测试成果非常满足。高一备课组在课堂教学方面，除了根据学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位老师的特性能够特长，分别透过不同的方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生专心性为衡量标准，作比较分析。备课组老师们也专心扩大学问视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，相互沟通资料课件及相关材料，加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年五四杯嘉奖。高二高三备课组，人数少，主要加强自我学习，注意课堂教学的探讨，力争以先进的理念
34、指导教学实践。提高对新考纲的理解把握潜力，特性是对新教材的选修部分，两套教材的差异很大，考纲又不明确，除了专心参与市教研室组织的学习活动外，专心主动向有阅历的老师询问了解，力争最精确地理解考纲。我们充分利用各备课组老师的教科研优势，挖掘素养教化潜能，实行搜集资料群众探讨主备方案特性化备课的备课模式，结合每个班级学生的学问水平和学习潜力，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高学生的科学文化素养。第四，面对高考，关注热点，激发学生爱好，提高学生综合创新潜力。创新是一个民族发展的不竭动力，是素养教化发展的根本目标，在激发学生爱好，提高学生创新实践潜力方面，我们做了有益的尝试与探究。在高三课堂教学中，联系教材资料介绍的经典试验和