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1、2022人教版一年级数学下册教学工作总结人教版一年级数学下册教学工作总结1本学期，我担当一年级数学两个班教学工作，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教化，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学实力。为了发扬优点，克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、深化细致的备好每一节课。备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互沟通，集聚老师集体的才智，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。特性化补充中
2、我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对课堂做出总结。二、仔细上好每一节课。课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的实力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生
3、活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。学生通过联系生活实际，细致视察身边的教室，相互沟通。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想方法来探究学问的形成过程，获得胜利的喜悦感。三、仔细批改作业。作业是课堂教学的延长，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着适中适量的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次
4、作业批改刚好、仔细，并做到了数学书面作业、练习与测试、家庭作业全批全改，考卷一单元一考，个别错题，当面讲解，刚好改正，对于大面积错题，我仔细做出分析，并进行集体讲评、订正四、仔细做好后进行转化工作。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发爱好，建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他
5、们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。五、数学课题的探讨本学期我主动参加学校的教化教学研讨，在研讨中我亲密联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感爱好的事，提高学生对数学的爱好，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光视察生活，发觉问题，从而培育学生的问题意识，培育学生处理信息的实力。同时，不断反思、实践、探究、总结阅历，撰写教学论文、教学反思。六、工作中的不足1、对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好。教学中既要让学生驾驭学问，又要激发学生学习热忱，培育学生学习爱好，但在激发学生学习数学的爱好方面存在缺憾。2、小组合作学习应用得不够得体新课标提得最响的是大力提
6、倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。3、学生课堂提问者太少新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习主动性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次激励：回答错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有
7、失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。人教版一年级数学下册教学工作总结2本学期，我担当了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一起先，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，仔细学习，深化探讨，立足现在，放眼将来，取得了肯定的成果和进步。本学期已经近结束，为了更好
8、地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前打算备好课在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增加上课技能上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习
9、的主动性和主动性。三、做好课后辅导工作在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果首先要激发他们的学习爱好，有人说：“爱好是最好的老师。”一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓 励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业
10、批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。4、学生的学问结构还不是很完整，小学的学问系统还存
11、在许多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。人教版一年级数学下册教学工作总结3一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学新课程改革标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。
12、然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“
13、薄”的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析潜力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改善教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行
14、“扬弃”的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。人教版一年级数学下册教学工作总结4又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。这学期我担当了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了肯定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平
15、和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。经过一学期的努力,使多数学生能正确娴熟的进行计算100以内的加减法的计算;初步相识了人民币并会进行简洁的计算;驾驭了空间和图形的基本学问;会进行简洁的统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：一、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。因为已经是其次学期，学生的思想、学
16、习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。详细状况如下:1、培育学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生依据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培育学生仔细倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培育。在口算课中，让学生之间相互批改练习题，相互出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培育学生在小组学习中的合作意识。2、走进生活，让学生学习生活中的数学。一年级的数学教材给予太多的生动的生活情景，
17、有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生主动参加，活动气氛相当好。通过此嬉戏，的确让学生感受到数学就在身边，生活中到处有数学，同时又学会了人民币计算学问，又培育了表达实力、实践实力等。在找规律中，引导学生说诞生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的亲密联系。3、培育学生的操作实力。一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，
18、在动作中思维。依据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的相识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培育了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。二、做好课后辅导工作，留意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后
19、进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，帮他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的始终补差那些后进生都大有进步，有的进步特别快。三、与家长亲密沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇
20、报其子女在校的状况，争取与家长的教化思想达成一样。当家长对我的工作提出看法的时候我特别乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是特别信任和敬重。但也有部分家长因为没有常常沟通或没有共同协调好致使之间产生了许多的误会.四、主要成果。在这一学期里，数学口算竞赛学生口算实力有较大提高，在规定时间计算正确率90。学生成果有较大程度提高。一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有关一年级数
21、学下册教学工作总结2时间飞逝，一个学期又圆满结束。回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我依据学生的实际状况，严格要求，做到因材施教，并有安排、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培育学生的学习爱好和良好的学习习惯，以及提高学生的学习实力。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，转变思想，努力建构自主的教学模式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬优点，总结阅历教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实基础，细心备课，努力减轻学生学习的负担。一堂打算充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学
22、期，我仔细探讨数学其次册的教学大纲、教法学法，全面驾驭本册教材的目标、重难点，就本册教材的教学做了全盘安排，保证教学的顺当进行，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好打算。备课时，我把以前的重备教学过程转为侧重备学生，我以自主探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究数学学问的过程中领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育。每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的发展为动身点，科学把准新课标的基本理念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学
23、反思，找出自己在课中存在问题，刚好地调整教学的对策，努力提高课堂教学的教学有效性。为了更好地提高自身素养，我主动参与各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与沟通机会，拓宽了上课思路。二、细心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要留意处理预设和生成的关系，着力培育学生的思维实力，让数学课“活”、“趣”、“新”。新授课中，我在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑的机
24、会尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数学、我的发觉、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士实践证明，这些都可以让学生对数学产生深厚的学习爱好。现代教化理论主见让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们应当留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会。例如学生在“相识钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时辰表，以此督促自己每天的学习和休息;又如在教学统计一课时，我让学生统计自己最宠爱吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学喜爱水果的状况进行调查与统计，然后用自己喜爱的方法代表每位同学最喜爱的水果，最终引导学生通过比较，得出谁的统计方法最
25、好。这些活动，同学们都主动参加，沉醉其中，收获颇多。三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的学问更为重要。这批一年级的孩子，学习基础和学习习惯都相差比较大。开学初，我发觉这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚起先，学生的书写格式比较随意，作业本卷面不整齐，干脆影响了作业质量和学习成果。为提高孩子们的作业质量，本学期，我们班进行了每月一次的数学作业竞赛，评出取得优秀档次最多的十个同学，对他们进行小礼品的嘉奖和公开表扬。通过竞赛，引起学生对作业质量的重视，大部分学
26、生都做到了书写整齐，格式规范。提高作业质量的同时，也培育了学生办事严谨仔细的看法，有利于提高教化教学质量，促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。通过一个学期的努力，绝大部分的同学都能养成勤学苦练、仔细听讲的良好学习习惯。四、创新评价，激励促进全体学生的全面发展。新课程改革提倡的是促进发展为基础的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价会令学生觉得厌烦。我发觉一年级的小挚友特殊喜爱表扬，因此我设立了不同的小组和个人的嘉奖制度，以激励学生不断进步：学生上课表现好的、作业优秀
27、的、遵守纪律、发言主动的、成果优秀的都嘉奖红星，当红星积累到肯定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换一件学习用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励学生，如“你们小组合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有创意!”学生都能在这样的表扬和嘉奖当中不断进步，培育学生你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作。新课程标准提出：要让不同的学生得到不同的发展。一年级的学生爱动好玩，缺乏自控实力，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避
28、开了一刀切的弊端。在本学期，我所担当两个班的同学都存在着不同程度的差异，他们在学习实力、方法、看法上都各不相同，有仔细的，也有马虎的;有勤奋的，也有懒散的;有聪慧的，也有反应特殊慢的，因此在这学期的教学中我特殊注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是学习看法的辅导。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间;在课堂练习中，对优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。经过一个学期的努力，学困生都有所进步，在这次期末考试中，许多同学都取得较好的学习成果，整体达到优秀的档次。六、取得
29、的成果和努力的方向一份努力，一份回报!收获的不只是教学和教研上的方法改革与创新，还有心灵上的满意。本学期通过师生的共同努力，收到较好的教学效果：同学们的学习习惯得到培育，数学思维实力也得到了较好的发展;本学期的数学期末检测，取得喜人的成果：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，两个班的合格率达100%,均达优秀档次。本学期，本人的练习课设计整十数加减法练习课课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖;用ScienceWord设计的三角形的内角和课件和教学设计均获广州市教学成果的二等奖和广东省的三等奖的嘉奖。教学工作苦乐相伴，虽然取得点滴的成果，但我也清楚看到自己的不足之处：个别学
30、生在计算方面不够好，存在速度慢、错得多的现象，这须要我在日后仍加大力度训练，要指导好学生快而准地计算的方法;大部分学生的口头说理的实力还要努力加强训练;个别学生分析问题的实力较弱，没能驾驭审题的方法，运用学问解决问题的实力不够好;学生“马虎”的毛病仍旧反复出现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培育学生仔细审题、细心谨慎的良好学习习惯这些都是我在以后的教学中要努力改善的地方，我会努力总结阅历与教训，找准对策，做到精益求精!有关一年级数学下册教学工作总结3经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：1、创设问题情境，促进创建性思维的发展。问
31、题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，引发学生的创建性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的相识基础和生活阅历动身，为学生供应学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。(1)向学生供应贴近生活的信息资源。选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品(铅笔、橡皮、小棒、小圆形)，每人一种，都是100个。(2)先估数，再让
32、学生自己数一数。让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一样。3.注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。4.紧密结合生活，激发学生爱好。教学上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际动身，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身
33、边，激发学生的学习爱好。5、重视小组学习，促进合作沟通。小组探讨有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。从学生实际动身，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既激励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生供应了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了视察分析及解决问题的实力。本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率
34、100%。有关一年级数学下册教学工作总结4本学期，我接着担当一年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间，他才能够顺当地学习。”这句话看似冲突，其实隐藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智
35、力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟驾驭相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，主动征求同组老师看法，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样的教学方式和学习方
36、式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先打算好小黑板、作业纸等，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。第三、作业布置与批改。本学期我打算了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别
37、辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为学困生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后
38、进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会视察、学会思索，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！人教版一年级数学下册教学工作总结5光飞逝，一个一忧，有付依据求，做到因材施教，并有安排、有组织、有步骤地开展各项教重培育爱好和良好的的把新课程标准的理念和数起来，的教相处、教的收获。现对本发扬优点，总结阅历教训，争取教。一、夯实基础，细心备课，努力减轻堂打算充分的课，会让本二册的教驾驭本册教材的目标、重难点，就
39、本册教材的教做到“有备而来”，为写好每一份导我把以前的重备教侧重备为主，坚持针对不同的数主动引导的过程中领悟和驾驭数数布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性,努力为，从而设计的数质量。课后，我还做好教存在问题，刚好地调整教教好地提高自身素养，我主动参与各种教研活动，例如数与数了更多的上课思路。二、细心上课，师生互动，演绎精彩的数教课堂教和生成的关系，着力培育力，让数新”。 新授课中， 我在课堂上特殊留意调动沟通，充分体现得简单，意精讲精练，在课堂上老师讲生动口动手动脑的机会尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、趣味数、心灵手巧、争当IQ小博士实践证明，这些都可
40、以让习爱好。现代教化理论主见让是用耳朵听数够的时间和空间，让每个。例如我让自己一天的作息时辰表，以休息;又如在教水果为内容，组织欢水果的状况进行调查与统计，然后用自己喜爱的方法代表每位同导统计方法最好。这些活动，同中，收获颇多。三、狠抓好习惯的养成。有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助和良好的有限的学问更为重要。这批一年级的孩子，差比较大。开和做练习都贪图快，尤其是这个格式比较随意，作业本卷面不整齐，干脆影响了作业质量和子们的作业质量，本一次的数秀档次最多的十个同嘉奖和公开表扬。通过竞赛，引起大部分格式规范。提高作业质量的同时，也培育了，有利进好问的良好教给他们视察、心，体验到期的努
41、力，绝大部分的同真听讲的良好评价，激励促进全体课程改革提倡的是促进发展为基础的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿单一的评价会令年级的小挚友特殊喜爱表扬，因个人的嘉奖制度，以激励表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言主动的、成果优秀的都嘉奖红星，当红星积累到肯定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换一件、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言激励得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有创意!”嘉奖当中不断进步，培育赶的上进心。五、分层教优扶差的工作。新课程标准提不同的发展。一年级的实力，针对这种问题，我在课后为不同
42、层次的满意不同层次的切的弊端。在本同异，他们在都各不相同，有仔细的，也有马虎的;有勤奋的，也有懒散的;有聪慧的，也有反应特殊慢的，因别注意分层教，并不限的是教的问题，照看到不同层次生创建获得胜利体验的机会，为课堂练习中，对优生提，加强个别辅导，不让期的努力，次期末考试中，许多同，整体达到优秀的档次。六、取得的成果和努力的方向一份努力，一份回报!收获的不只是教创新，还有心灵上的满意。本，收到较好的教惯得到培育，数的发展;本得喜人的成果：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，两个班的合格率达100%,均达优秀档次。本整十数加减法练习课课件和练习课设计获得石楼镇的二等奖;用Sc
43、ienceWord设计的三角形的内角和课件和教果的二等奖和广东省的三等奖的嘉奖。教得点滴的成果，但我也清楚看到自己的不足之处：个别存在速度慢、错得多的现象，这须要我在日后仍加大力度训练，要指导好;大部分要努力加强训练;个别，没能驾驭审题的方法，运用学问解决问题的实力不够好;反复现象时有发生，仍需大力培育题、细心谨慎的良好在以后的教我会努力总结阅历与教训，找准对策，做到精益求精!人教版一年级数学下册教学工作总结6经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：1、创设问题情境，促进创建性思维的发展。问题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的须要，
44、引发学生的创建性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创建性思维的发挥。2、体现在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的。在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的相识基础和生活阅历动身，为学生供应学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。（1）向学生供应贴近生活的信息资源。选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品（铅笔、橡皮、小棒、小圆形），每人一种，都是100个。（2）先估数，再让学生自己数一数。让学生充分感知100以内各数的实
45、际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一样。3。注意练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。4。紧密结合生活，激发学生爱好。教学上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际动身，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习爱好。5、重视小组学习，促进合
46、作沟通。小组探讨有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如相识人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。从学生实际动身，让学生说一说，结此文转自求学网合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既激励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生供应了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了视察分析及解决问题的实力。本学期在教学工作方面达到优秀档次，平均分99。06分，合格率100%，优秀率100%。人教版一年级数学下册教学
47、工作总结7时间飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是劳碌而又充溢的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺当，现对工作总结汇报如下：1、在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。2、在课堂教学中创设生动详细的情景，激发学生学数学的爱好。结合一年级孩子们的年龄和思维特点，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教