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1、2022一年级教师教学计划一年级老师教学安排1一、指导思想一年级数学下册，是以新课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的。遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学安排。二、学情分析一年级共有学生xx人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。三、
2、教材分析这册教材的重点教学内容是：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。在学生驾驭了xx以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和大小，会用这些数来做xx以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。在学生初步
3、相识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。
4、四、教学目的1、在实际情境中能正确地认、读、写xx以内的数。并能相识计数单位xx，知道xx以内数的组成和依次，会比较xx以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算xx以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经验探究xx以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用xx以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探究、
5、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道xx米=xx厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。五、教学的重点、难点教学重点：xx以内数的相识，和xx以内的加减法口算、笔算。教学难点：xx以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。六、教学措施1、改进教学方法。通过学习，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学
6、生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩
7、，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。一年级老师教学安排2一、学生基本状况经过第一学期的学习，我对班级学生有了深化的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，驾驭了肯定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成果上看，我班成果不是很志向，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培育。学生的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。本学期将进行每天中午二非常钟的阅读，再加大阅读量。学生已经能独
8、立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作实力得到了熬炼与发展。本学期我将致力于对学生语文素养的培育。二、教材分析1、本册教材依据课程标准的精神，体现以下思想：（1）、全面精确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注意开发学生的创建潜能和培育学生的创新精神。（2）、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育学生的创新精神和实际实力。（3）、体现新的理念，课文不仅成为老师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、
9、合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。2、教材内容分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组
10、之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要相识的字。书后的生字表（一），列出了全册要相识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。：“语文园地”包括4个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。3、教材重点：如何巩固相识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合
11、作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。4、教材难点：如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动获得学问，形成实力。三、教学目标及要求（听说读写实力的支配）：（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字800个，其中250个会写。3、驾驭汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、初步相识大写字母
12、，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万
13、字。（三）写话对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法
14、。四、教学措施1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主子，以充分调动学生学习的主动性和主动性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培育良好的语言看法和语言习惯。5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使
15、学生在日常生活中学语文、用语文。7、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。8、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。9、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加学习活动。10、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。11、做好检测工作以便查漏补缺。五、教改设想1、加强学习，转变教学观念，提高自身教学艺术。2、树立语文教学的“三个超越”意识，即“学好教材，超越教材”“立足课堂，超越课堂”“敬重老师，超越老师”。对于一年级学生来说，除了学好教材，还要借助汉语拼音尽可能多地阅读儿童读物，大量地识字，把语文延长到学生的生活活动，情感活动，心敏捷动中，超越课
16、堂，超越老师，将教研课题“开拓识字的多种途径”中的子课题趣味识字的探讨贯穿于教学活动以及生活中。3、以生为本，关注学生的健康发展，培育学生良好的书写习惯、阅读习惯、听说习惯、奠定他们一生的语文基石。六、综合实践活动综合实践活动强调学生的亲身体验，亲自参加实践。既是让语文走向生活的活动，也是培育学生实践实力。结合本册教材中的口语交际与展示，本学期支配两次实践活动：、该怎么做？从小养成诚恳的好习惯。、我们身边的垃圾。教化同学们爱惜草坪，节约用水，从小树立环保意识。七、教学评价语文课程评价是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和老师的教学，改善课程设计，完成教学过程，从而有效
17、促进学生的发展。以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学生的自我评价。1、评价方式（1）形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注意在学习中学生的主动性、主动性、整个学习过程中的详细体现。（2）定性评价和定量评价相结合。2、评价内容（1）识字：能认清字形，读准字音，也许了解汉字意思，并能联系语言环境识字。（2）写字：能做到姿态正确，书写正确、规范、整齐。（3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，能积累语言、丰富学问。（4）口语交际：做到乐于沟通，大胆、口齿清晰、声音宏亮、说话规范连贯，做到专注倾听、敬重理解对方，学会文明交际。八、教学用具拼音卡、字词卡、录音机、磁
18、带、光盘、电视、DVD、电脑、视屏仪等。九、教学进度（略）。一年级老师教学安排3一，教学目标1、能够倾听和仿照自然和生活中的声音和节奏，在听歌时做出相应的心情或姿态反应；2、通过一个学期的训练，知道了唱歌的姿态，能以自然的声音温柔地唱歌；这学期能背23首歌；3、懂木鱼、双响桶、响铃等打击乐器，知道正确的演奏姿态；4、相识简洁的节奏符号，比如四分音符、28音符、半音符；5、能够用色块表达音乐的情感；6、感受生活中的音乐，情愿和别人一起参加音乐活动。二、教材分析这个年级用的是湖北科技出版社出版的音乐教材。本着实施新课程改革的精神，本教材是“以审美为中心，（音乐）文化为主线，（音乐）学科为基点。”。
19、加强融合渗透，全程激发学生学习音乐的爱好。从教学理念上讲，强调“以学生发展为基础”，“面对学生，也要注意学生的特性发展”。这本教科书分为八个单元。主要内容根据听、演、创活动来支配。听中外儿童声乐作品是第一要务。听着优秀的中外声乐作品，对声乐的人声和演唱形式有所了解。在表演方面，可以促进学生的特性发展，潜移默化地渗透学生的音乐学问。并使音乐理论学问在实践和创作中得到应用和创新。在丰富多彩的音乐活动中培育学生的演奏实力、创新实力和感受实力。采纳多元化的评价体系。激发学生学习音乐的爱好，养成学习音乐的良好习惯。三、专题教学的重点学期教学改革探讨1、培育学生良好的课堂套路和正确的歌颂习惯，让学生喜爱音
20、乐，感受艺术；2、探究自然和生活中的声音元素，能够发觉和仿照；3、在原有的基础上，进一步提高学生的唱功水平，可以把学过的歌要求唱回来；4、能够参加一些力所能及的创建性活动。四、教学措施1、特殊留意巩固课堂常规，有明确的目标。2、学生音乐学问（乐理学问等）的扎实训练和巩固。3、充分利用音乐课的特点，培育学生的爱好，提高音乐表现力。4、充分落实每一课的重点，老师要留意引导，尽量让学生更好地驾驭，不能走过场的学问。5、精确把握教学目标，并依据实际状况进行适当调整。五，教学进度第一单元让我们唱4个小时其次单元祖国多美4课时第三单元我们从小就喜爱学习4个小时第四单元可爱的家4课时第五单元我，唉，我的小动
21、物们有4个课时第六单元小足球4小时第七单元开花4小时第八单元新年欢乐4课时一年级老师教学安排4一、基本状况分析1、学生状况高一有十二个班，我教的班是610。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。2、技能一年级女生喜爱跑、跳、扔、追、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不敏捷，须要在以后的体育活动中进一步熬炼。二、教材分析依据义务教化初中中学体育与健康课程标准和我校实际状况，以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应的全面健康为课程目标，有目的、有安排地开展教化教学工作。通过传授基本的体育保健学问和技能，将思想道德教化渗透到教学中，每个学生都能实现体育参加、体育技能、身体健康、心理健康和
22、社会适应的目标。三、教学目的和要求1、让学生了解自己的身体，驾驭体育熬炼的学问和方法，学习一些体育保健和平安学问，培育仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、跳动、力气、球类等基本功。驾驭简洁的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动实力。3、培育学习基本技术的爱好和热忱，以及志气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。四、主要工作1、仔细备课，每节体育课都教。突出学生主体性，提高课堂效率。2、做好学校运动队的建设和训练，为这学期举办和举办各种竞赛做好充分打算。3、开展班级活动。这学期课间会有各种体育竞赛，比如跳绳、拔河、各种球类运动等。4、完成无线电练习的教学。5、撰写教学
23、论文和教案。五、详细支配1、抓好基础素养的提高。（如快跑、俯卧撑、蛙跳、推车等。）2、特殊留意基本技术的练习。（比如女生800米，立定跳远，提前屈座，踏步测试，50米。）3、结合阳光体育活动，仔细做好每天一小时的体育熬炼。4、季不断改进教学方法，激发了学生上体育课的爱好。依据这种状况，我分层分组授课。依据考试成果将学生分成不同级别的小组。（分优、良、中、差四组）好学生帮助老师组织、辅导、督促弱学生练习。素养较弱的学生可以消退自卑心理和心理压力。它可以激发学生的热忱和竞争欲望。5、学生进行一段时间的模拟考试练习，刚好驾驭学生的练习状况，并将结果告知学生和班主任，以便他们了解状况，有目的地进行练习
24、。6、依据学生的不怜悯况进行专项练习。一年级老师教学安排5一、教材分析依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。（一）学问与技能1、经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。（二）解决问题1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。2、初步学会依据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。3、能比较出学生生活中事物（在x以
25、内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。5、用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。（三）情感、看法、价值观1、初步养成良好的学习实力和学习习惯。2、在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6、受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化
26、，促进学生在情感看法等方面健康发展。二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。这两部分内容和x以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、学情分析本学期教学一年级两个教学班。其中一x班共x人
27、（男x女x），一x班共x人（男x女x）。初入学两班已特性初显：x班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压特性，严爱相加；x班如园林静美有规，和谐和顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，激励张扬，放手而爱。四、方法与措施1、仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2、加强嬉戏、儿歌、演示、视察与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3、加强听、说、读的重量，创建经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。5、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品
28、德教化。6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。一年级老师教学安排6课前透视这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，挚友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。一年级学生活泼好动，爱幻想，又特别喜爱小动物，所以他们对这篇童话充溢了新奇心。老师可以依据学生的实际状况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。教学目标：1、相识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3、爱护环境，爱惜昆
29、虫。教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的名贵品质，培育学生助人为乐的意识。信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。2、学生收集一些小昆虫的资料。课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。小挚友，你们喜爱小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今日我们来学习一篇童话故事。(板书课题)2、演示课件。老师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，观赏后让学生谈感受。(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，留意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想方法解决。识字(多种方式巧
30、记生字，激发学生主动识字的愿望)老师出示生字词，学生相互沟通自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，相互沟通利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，老师要刚好激励，让他们体验到主动识字的乐趣。)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。)1、检查读。老师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。2、指正读。把你喜爱的小动物的话找出来读一读，老师随机指导。3、想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。4、分角色读。老师指导学生探讨探讨每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
31、如：睡莲姑姑(惊奇的问)：“小蚂蚁，你怎么了?”小蚂蚁(揉肉眼睛，难过的)说：“我不当心掉进池塘，上不了岸啦!”(让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生依据生活阅历和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词，使课文变成了童话剧。由于是自己创建的成果，学生会读得有情好玩，有滋有味。但这种实力的培育不是一朝一夕的，老师要有意识的加以引导。)写字(体会汉字结构美，培育良好的书写习惯。)1、认读“他、她”，留意区分字义：女同学用她代替，还有谁适合?代替男同学的他谁合适?2、老师重点指导“也”的写法，学生练写，留意订正写字姿态。3、全班展示优秀作业，相互提建议。其次课时对话平台导入
32、(出示生字，进一步巩固识字)上节课学习的生字挚友又和大家见面了，你们还相识吗?指名开火车读生词。读文(引导学生深化思索，进一步感受助人为乐的精神之美)1、学习倒数三个自然段，边读边想：星星望见了为什么兴奋的挤眼睛?2、学生畅谈自己的想法，老师小结：夏夜景美，在美景的烘托下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间相互帮助的品质深深的打动了星星，所以他会兴奋的挤眼睛。(这样设计既训练了学生的口语表达实力，又拓宽了学生想象的思维空间)表演(学生自主选择角色和伙伴，利于培育合作参加意识)学生随意选择喜爱的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可以邀请老师参与。练习(对课文内容适当延长，培育学生参加实践
33、和搜集资料的实力)1、“夏夜美”擂台赛：任选一项内容即可，表现精彩可获得“睡莲奖”。a、读夏夜。选择课文内容读出夏夜之美。b、说夏夜。你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗?c、画夏夜。画出你眼中漂亮的夏夜。(为学生供应创建的空间，面对不同层次不同喜好的学生，便于学生形成良好的学习氛围，利于教学的高效，体现语文教学的综合性。)2、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁吗?你还了解哪些昆虫?请爸爸妈妈帮忙查找有关的资料。教学建议：在开展“夏夜美”擂台赛时，老师也要参加其中，这样更易于拉近师生间的距离，激发学生参加的主动性。另外，学生沟通有关资料时，老师也可把自己查找的资料和学
34、生沟通。伴教锦囊：(略)一年级老师教学安排7一，班级学生的分析大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习特别热忱，上课纪律很好。很多学生举手发言。在音乐观赏部分，教材支配了一些轻松朗朗上口的音乐，让学生仔细听完有自己的想法，有志气表达自己独特的观点。二、教材分析作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本概念：1、强调“以学生发展为基础，注意学生特性发展”；2、注意审美；3、以文化为主线（单元主题）；4、加强实践和创建。高一上册有10个主题单元，基本内容包括听力、表演、作曲、活动（重点内容）。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性，注意歌曲的演唱实力和观赏歌曲的可听性。为了降低
35、对语言识别的高要求和高技能，一年级主要采纳图集。在创作和活动过程中，开展多种形式，培育学生的创新精神和实践实力，形式丰富多彩。新教材强调学生的学习，以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐，并允许学生有特性化和独立的看法。教材编写的思路是以美学为重点，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践和创作，加强融合和渗透，贯穿始终，激发学生学习音乐的爱好。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上，选曲特殊注意歌曲的演唱实力和观赏歌曲的可听性，兼顾时代性，注意画面，教材生动活泼。三、详细目标（a）感受和观赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照。2、听长短音。3、体验不
36、怜悯绪的音乐。4、听不同风格的进行曲、舞曲、儿歌，做出相应的动作。5、听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段，初步感受风格。（2）性能1、正确的唱歌姿态。2、每学年背46首歌。3、学习常用打击乐器，伴奏歌曲。4、能够表演简洁的节奏和歌曲。5、知道简洁的节奏符号。（3）创建1、用人和乐器的声音仿照自然或生活中的声音。2、歌词创作活动。3、线条、色块和图形记录声音或音乐。（四）音乐及相关文化1、情愿和别人一起参与活动。2、用简洁的肢体动作搭配音乐节奏。3、声音与生命的探究。四、主要措施1，敏捷处理教材，让学生学以致用，采纳点面结合，按部就班的教学方式。2、以表扬为主，让学生有竞争意识。在比
37、较，训练，比较中相互促进，相互提高。3、充分利用挂图和音响设备，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、关注尖子生和特别生，以促进全班的进步，给他们更多的学习和表现机会。一年级老师教学安排8一、教材简析本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的相识；5、相识人民币；6、100以内的加分和减法；7、相识时间；8、找规律；9、统计。二、教学重点、难点。1、100以内数的相识。220以内的退位减法和100以内的加减法口算。三，编写意图这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行
38、编排。力求使教材的结构符合教化学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只学生在获得教学基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。四、教学目标1、学问与技能方面（1）、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十盒几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小，会用10
39、0以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。（2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。（3）、经验从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。（5）、相识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。（6）、会读、写几时几分，知1时=60分，知道珍惜时间。（7）、会探究
40、给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发展和观赏数字美得意识。（8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。（9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。（10）、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。（11）、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维实力。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。4、情感
41、与看法方面在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性，逐步树立学好数学动的自信念。四、学生状况分析本班共有58人，大多数同学爱好深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生实力差，课堂上留意力分散，所以老师要有层次，有耐性地进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。一年级老师教学安排9目标要求1、学习习惯。(1)驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。(2)驾驭正确的运用学习用品的方法，养成疼惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音。(1)读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(
42、3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1)精确认读21个生字。(2)说出基本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿态和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。4、口语交际。(1)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。(2)能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。学生状况分析全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，用心听讲。但也有部分学生自我限制实力不强，学习习惯仍有欠
43、缺，需加强培育引导。教学重难点:(1)老师要留意对学生的发音器官进行训练。(2)学生驾驭发音之后，要进行四声练习。(3)指导学生在四线格中正确的书写。(4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。教材简要分析1、关于“培育良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿态和爱护视力的关系。其次部分介绍疼惜学习用品的有关学问与要求。在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿态，以及正确的读写姿态是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。每课一般包括：(1)字母和协作字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的
44、插图;3、关于单元练习。本册在每组课文后面个支配1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。教学落实措施1、树立正确的教化观，仔细学习新课程标准，把学问性和思想性结合起来。2、仔细耐性做好学生的思想工作，激发学习主动性，使学生乐学。3、采纳敏捷多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们留意力集中，学得好玩。4、对差生耐性辅导，激发他们的学生爱好。5、注意对学生基础学问的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，细心设计练习题，不搞题海战术。小学三年级英语老师教学安排(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良
45、好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎