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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神八年级下数学教学方案 量关系有初步熟悉, 规律思维与规律推理才能得到了进展与培育,同学从一 、学情分析：形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得到了较好的进展；八年级下学期是中学学习过程中的关键时期,同学已经开头显现了两 2、不利因素：同学已经开头显现两极分化现象；对后进生来说,简极分化现象；两班成果比较,5 班同学平均分 67.7 分,优秀人数 17 人,单的基础学问仍不能有效的把握,成果较差,少数几个同学对数学处于一优秀率 36.1%,及格人数 24 人,及格率 51%,6 班同学平均分 66.4 分 ,种舍弃的心态,
2、 同学仍旧缺少大量的推理题训练,推理的摸索方法与写法优秀人数 18 人,优秀率 33.3% ,及格人数 24 人,及格率 44.4% ,从 上均存在着肯定的困难, 对几何有畏难心情, 相关学问学得不很透彻； 在上学期学习情形来和期末测试来看,有少数同学仔细,各方面表现突出,学习才能上, 同学课外主动猎取学问的才能较差,为减轻同学的经济负担学习成果过硬,学习比较努力,学习成果优良,能按时完成作业,每次作 业都能自觉完成；相反,每个班级仍有部分同学要老师监督下才能完成,与课业负担, 不提倡同学买教辅参考书, 同学自主拓展学问面, 向深处学 习学问的才能没有得到培育； 少数同学需要老师督促, 这些同
3、学也成为老而且这些同学的学习方法不够敏捷,学习不够努力, 缺乏学习自觉性, 学师的重点牵挂对象, 课堂家庭作业, 同学完成的质量要打折扣； 同学的学习成果不抱负； 要在本期获得抱负进展, 老师和同学都要付出努力, 查漏 补缺,充分发挥同学是学习的主体,老师是教的主体作用,留意方法,培 养才能；陶行知说：训练就是培育习惯, 这是本期教学中重点予以关注的；习习惯养成仍不抱负, 预习的习惯, 进行总结的习惯, 自习课用心致至学 习的习惯,主动订正 考试、作业后 错误的习惯,比较多的同学不具有,需要老师的督促才能做,同学欠缺自主学习的动力；1、有利因素：经过上学期的学习,对优生来说,能够透彻懂得学问,
4、二 、教材分析学问间的内在联系也较为清晰, 数学思维得到了锤炼和培育, 数学学问掌本册书的指导思想是：全面落实课程标准的基本理念；教科书以握得较好, 在学习态度上, 绝大部分同学上课能全神贯注,积极的投入到内容的基础性、 普及性、进展性为根本动身点； 以内容出现方式的变革促学习中去,大部分同学能够仔细对待每次作业,准时订正作业中的错误,进同学数学学习方式的根本变革；以“ 简洁写、好玩些、鲜活些” 作为本名师归纳总结 课堂上能用心致志的进行学习和摸索问题,上学期同学数学上的运算能书的指导思想；第 1 页,共 4 页力、阅读懂得才能、 实践探究才能得到了进展与培育,对图形及图形间数1、教材的编写思
5、路、框架、内容、表达的新课程标准的基本情形和- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神要求；受全等三角形的对应美激发同学喜爱科学勇于探究的精神；通过自主学习1 “以同学进展为本 ”通过数学的学习,培育同学的基本科学素养、创新 的进展体验猎取数学学问的感受,培育同学勇于创新, 多方位注视问题的精神和实践才能；制造技巧；2把握中学数学最基本内容,为以后专业课的学习和实际应用打好基础；3、才能目标 通过同学的探究争论发觉解直角三角形所需的最简条3每章内容分清主次,加强基础,增加弹性；件,明白体会用化归的思想方法将未知问题转化为已知问题去解决,进
6、展4依据同学的实际基础情形,便于老师“教”与同学 “学” ；同学合理的推理意识, 培育主动探究的习惯； 情感目标：对问题情境的讨2、教材的编写体系、切入视角、出现方式、内容挑选与图表系统；论,以及对解直角三角形所需的最简条件的探究,培育同学的问题意识,（1）问题情境建立模型求解应用和拓展；（）问题情境 体验经受运用数学学问解决一些简洁的实际问题,渗透“数学建模 ” 的思激发动机呈现学问实现应用；教材应当留给同学更多的摸索 想；进一步熟悉数学与生活的亲密联系,体验数学来源于生活又服务于生空间,其实现方式可以是： （）转变教材中一些问题的提问方式；（）活；教学内容的表达中适当留下一些空白；4、通过
7、运算方差,培育同学的运算精确、观看敏捷,摸索细致,选3、教材的重点、难点,学问与技能；过程与方法、情感与价值观等 择正确方案的才能；结合实际,渗透“比较、类比、估量 ”等数学思想,培方面的目标 养同学的创设意识；重难点与要把握的学问技能是： 二次根式的加减乘除法、 全等三角形 5、培育同学主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观积的判定、相像三角形的判定、 解直角三角形、 方差与标准差、 初步的证明；极组织同学参加几何课的证明,把握规律, 学会挑选最恰当的方法, 体会过程与方法、情感与价值观等方面的目标：1、通过二次根式的运算培育同学的规律思维才能；通过二次根式性在发觉中学习,在学习中发
8、觉,进展同学的数学思维,通过问题的探究,领悟常用的“ 一题多解” 数学思想；名师归纳总结 质和介绍渗透对称性、规律性的数学美. 三、总体目标第 2 页,共 4 页2、通过找出全等三角形的对应元素,培育同学的识图才能；通过感1、同学基础进展目标：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神能够正确进行简洁的二次根式加减乘除法的运算,比较体会类比思想 . 步,争取 A 分率达到 30%,B 分率到达 40%,C 分率少于 20%,D 分率通过对二次根式的探究, 激发同学的探究热忱, 让同学充分参加到数学学 少于 10%. 习的过程中来,使他们体
9、验到胜利的乐趣；四、教学措施经受两个三角形相像条件的探究过程, 初步把握三角形相像的判定条1、课前作好充分预备,备好教材,备好同学；细心设计探究问题,件；能够运用三角形相像的条件解决简洁问题,进一步进展同学的合情推 仔细讲解方法概念,深化分析思维模式,做到重点突出,难点透彻；理才能和初步的规律推理才能； 通过参加数学活动感受科学精神,养成严 2、面对全体同学；由于同学在学问、技能方面的进展和爱好、特长谨的科学态度；经受探究三角形全等条件的过程,体会分析问题的方法,等不尽相同, 所以要因材施教； 在组织教学时, 应从大多数同学的实际出积存数学活动的体会；培育同学勇于探究、团结协作的精神；发,并兼
10、顾学习有困难的和学有余力的同学；对学习有困难的同学, 要特解直角三角形的概念,直角三角形中除直角外的五个元素之间的关别予以关怀, 准时实行有效措施, 激发他们学习数学的爱好, 指导他们改系以及直角三角形的解法；经受探究30 、45 、60 角的三角函数值进学习方法； 帮忙他们解决学习中的困难, 使他们经过努力, 能够达到大的过程,能够进行有关的推理,进一步体会三角函数的意义；能够进行纲中规定的基本要求, 对学有余力的同学, 要通过讲授选学内容和组织课30 、45 、60 角的三角函数值的运算；能够依据30 、45 、 60外活动等多种形式,满意他们的学习愿望,进展他们的数学才能；的三角函数值说
11、明相应的锐角的大小；经受刻画数据离散程度的探究过程,感受表示数据离散程度的必要；3、重视改进教学方法,坚持启示式,反对注入式；老师在课前先布 置同学预习, 同时要指导同学预习, 提出预习要求, 并布置与课本内容相把握极差的概念,懂得其统计意义；使同学明白方差、标准差的意义,会 关、难度适中的尝试题材由同学课前完成,教学中老师应帮忙同学梳理新运算一组数据的方差与标准差 . 课学问,指出重点和易错点, 解答同学预习时遇到的问题, 再设计提高题命题的组成：条件和结论；命题的真假；明白数学史 . 由同学进行尝试, 使同学在学习中体会胜利, 调动学习积极性, 同时也可2、学业成果目标：鼓励同学自我编题；
12、努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的才能,在本学期努力提高同学的学习成果, 使教学成果较上学期有肯定的进包括将实际问题上升为数学模型的才能,留意鼓励同学的创新意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神4、加强课后总结和对同学的课后辅导； 仔细总结每一堂课的成败得失,深化同学明白课堂教学的实际成效,耐心辅导存在问题的同学；5、搞好单元测试及试卷分析, 针对试卷中存在的问题, 准时实行行之 有效的补救措施,切实解决同学数学学习中存在的困惑；6、培育同学学习数学的良好习惯； 这些习惯包括仔细做作业的习惯 包括作业前清理好桌面, 作业后仔细检查； 预习的习惯； 仔细看批改 后的作业并准时更正的习惯； 仔细做好课前预备的习惯； 在书上作精 仔细阅读数学 要笔记的习惯； 妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；教材的习惯；五、周程支配名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页