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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 同学课题奇妙的货币一学问目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念；2、懂得货币产生的必定性、两种基本职能的缘由与区分、商品流通的含义、纸币与 货币的关系、纸币发行规律；3、运用货币学问说明如何正确对待金钱；4、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 5、知道外汇和汇率的含义 6、懂得各种信用工具的用途和使用范畴 教学目标 7、保持人民币币值稳固的意义 8、运用初步把握的信用工具学问,联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用二才能目标 1、从详细材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的才能；2、用纸币学问熟悉假币
2、的违法性,提高区分假币的才能；3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用,使同学感受现代经济生活 中学会正确使用信用工具的好处,增强同学参加经济生活的才能；三情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使同学确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观；重点懂得货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇难点纸币、外汇、汇率1.1 掀开货币的奇妙面纱一引入新课 老师活动：指导同学回忆,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题：金钱就是 经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去明白货币,从 而掀开货币的奇妙面纱；同学活动：通过老师引导,回忆生活活动,感
3、知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和爱好；二进行新课 掀开货币的奇妙面纱 1、货币的本质 老师活动：指导同学认真阅读第一段,同时提出问题：要明白货币,第一要明白商品；1、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品；老师活动：引导同学摸索,是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？同学活动：摸索 P2 两个问题,摸索后作出进行点评；商品必需是劳动产品,不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品；老师活动：商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝聚在商品中的人类劳动叫商 品的价值；2、货币的产生与本质 老师活动：指导同学摸索,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的？同学
4、活动：同学就所提问题绽开摸索,并发表见解,老师活动：针对同学的见解作点评,对同学可能提出的问题进行解答；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 货币的产生比商品晚的多,是商品交换进展到肯定阶段的产物；老师活动：指导同学阅读课本,明白货币的产生过程,并摸索同学活动：阅读课本,摸索问题；P3 三个摸索题；老师点评：最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大；由于 交换胜利必需是交换双方都需要对方的商品；在交换中人们发觉,某种商品大家都愿意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就
5、胜利了；于是,这种 大家都愿意接受的商品,就逐步从商品中别离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫 做一般等价物；在历史上,充当一般等价物的商品许多,后来,一般等价物又发生了变化呢？请看课本；同学活动：阅读课本,找出问题；老师活动：针对同学的答复进行点评；人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物；这是为什么？引导同学找出金银的 特点；老师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把金银这种商品叫做货币；因此,货币就是从商品中别离出来的,固定的充当一般等价物的商品；货币的本质就是一般 等价物；教学过渡：货币产生了,它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？同学活动：摸索；老师活动
6、：总结点评；这就是货币的职能问题；2、货币的基本职能 老师活动：请同学看教材第 35 页,看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？同学活动：阅读课本,找出问题；老师活动：总结讲评；1、货币有两种基本职能,价值尺度和流通手段；2、价值尺度 价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,把商品的价值,也就是包含 的人类劳动多少用金银表示出来；提出问题：金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小？老师点评：由于金银是商品,有价值,可以与商品价值作比较；用金银表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格；平常我们说某种商品多少钱,就是指 商品的价格；需要说明的是,货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需要观念
7、上的货币即可；3、流通手段；老师活动：同学们看教材第4 页,摸索这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？同学活动：摸索,找出问题；老师活动：总结讲评；在直接的物物交换中,卖和买两个过程是同时进行的,不行以分开的；货币产生后,商品交 换是以货币为中间媒介进行的,交换活动分成卖和买两个过程,卖和买在时间上、空间上都 可以分开；想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通；用公式表示：商品货币商品；老师点拨：在商品流通中,货币发挥了什么作用？同学活动：摸索,答复以下问题；老师点评：货币充当商品交换的中间媒介,这种作用或者叫职能,叫做流通手段；老师点拨：在商品流通中
8、,货币能否是观念中的货币,而不用现实货币？同学活动：摸索,答复以下问题；老师点评：货币执行流通手段必需是现实货币,由于它是财宝的代表；老师活动：同学看教材第5 页一二自然段内容,摸索：货币产生后的商品交换方式,给商品第 2 页,共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 生产者带来什么样的威逼？同学活动：摸索,答复以下问题；老师点评：商品流通中,由于买卖是分开的,生产者只有卖出商品,付出的劳动才能得到补 偿,否就,就会亏损,甚至破产倒闭；因此,生产者必需为购买者着想,生产适销对路、质 量好的商品；老师活动：同学想想,货币可以交换一切商品,
9、是不是流通中的货币数量越多越好？老师点评：不是的；流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比,与货币的流通速度成反 比；4、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；老师活动：同学,现代经济生活中,货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外,仍有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能；大家可以看课本P5 页,明白一下；3、纸币 教学过渡：货币是用金银充当的,但是,现实生活中,人们买卖商品却是使用的纸币,这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关学问；1纸币的产生 老师活动：请同学阅读教材 P6 页第一自然段,摸索以下问题：什么是纸币？纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能？同学活动：阅读课本,找出问题；老
10、师点评：纸币是由国家发行的,强制使用的货币符号；由于在商品流通中,人们只关怀货 币能否带来价值相等的商品,不关怀它本身是否足值,所以,可以用货币符号纸币,代 替它执行流通手段职能；这样就产生了纸币；老师活动：既然国家有权发行货币,是否可以随便打算纸币的发行数量呢？2纸币的发行规律 纸币的发行量必需以流通中所需要的货币量为限度；发行过多会引起 物价上涨,；发行过少,阻碍流通；生活中显现的通货膨胀、通货紧缩现象,往往是与货币发 行违反发行规律有重要关系；3制造假币是违法行为 老师活动：请同学阅读教材 P67 页,说明刑法中的这些规定对你有什么启示？同学活动：阅读课本,探究问题；老师引导：通过学习这
11、些规定,应当明确：制造假币是一种违法行为,应受到法律制裁；人 民币在我国经济和人民生活中有非常重要的作用,爱护人民币是每个公民的责任；要提高鉴 别假币的才能；三课堂总结、点评 本节内容叙述了货币的有关常识,主要学问框架如下：商品交换货币需要 本质一般等价物价值尺度和流通手段 基本职能发 展纸币含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币1.2 信用工具和外汇一导入新课 老师提问：通过上节课学习,我们懂得了货币的本质,知道了货币的职能,并且知道随着商 品经济的进展,纸币代替了金属货币执行流通手段等职能,给人们的商品交换带来了便利；但信息技术的进展,又显现了新的流通工具,大家知道有哪些吗？同学活动：翻书
12、去找,答复：信用卡、借记卡、灵通卡等；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师提问：知道这些工具怎么使用,有什么好处、能给我们的生活带来什么吗 这就需要我们学习“ 信用工具和外汇” 这一框；. 二进行新课1、信用工具 老师活动： 引导同学阅读教材, 同时提出问题： 在核算经济往来时, 通常使用什么结算方式？你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？对使用信用工具有什么感受？同学活动：同学在老师的指导下,自主阅读,积极摸索,发表见解,答复以下问题老师活动：总结同学答复的提问,连续设问：什么是信用卡？如何使用？同学活动：同学
13、在老师的指导下,自主阅读,积极摸索,发表见解,答复以下问题老师活动：倾听同学答复,进行点评,并总结：1两种结算方式：现金结算和转帐结算；2信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证,使用信用卡消费更加简便,更高效与安全；我们应当学会使用信用卡；明白常用信用卡的使用老师活动：请同学摸索,支票是什么？它有什么作用？同学活动：摸索,得出结论 老师点拨：总结同学结论,引导同学知道3支票是活期存款的支付凭证,是出票人托付银行等金融机构见票时无条件支付肯定金额 给受款人或者持票人的票据；支票分为转帐支票和现金支票两种,转帐支票用于同城结算,付款单位开出支票后,收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的
14、帐户；现金支票由付款单 位开出,收款人凭票到银行支取现金；老师活动：现在我们学校从上海某公司购进一批课桌,是否仍用支票结算？我们学校应当怎样和这个公司结算呢？同学活动：看书并摸索答复,在此基础上老师进行归纳总结；4汇票 支票一般用于同城结算,外埠结算一般使用汇票；汇票由出票人签发,托付付款 人在见票时或在指定日期,无条件支付确定的金额给收款人或持票人；汇票包括银行汇票和 商业汇票；银行汇票又分为电汇和信汇；汇票的使用,防止了长途携带现金的不便和风险；2、外汇 老师活动：假设你去欧洲旅行,在那里你能使用人民币消费、购物吗？同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材；然后进行摸索,并答复；老师总结：
15、1 含义：外汇是指以外币表示的用于国际间结算的支付工具；外汇储备是一个国家国际 储备的重要组成部分,用于平稳国际收支、稳固汇率、归仍对外债务等；在经济生活中大家要明白外汇的特点以外国货币表示；可自由兑换以及外币与外汇的关 系：外汇包括外币,但外汇不等于外币；外汇中仍包括其他内容：外币有价证券、外币支付 凭证等,外汇的主要内容是外币支付凭证；通常情形下,只有可以自由兑换的外币才是外汇；2汇率的含义：汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率 同学活动：摸索 P10“ 人民币外汇牌价” 两个练习题,并答复；老师总结：3人民币外汇牌价：我国通常采纳100 单位外币作为标准,折算为肯定数量的人民币；如果用
16、 100 单位外币可以兑换更多的人民币,说明外汇汇率上升；反之,就说明外汇汇率跌落；老师活动：大家知道汇率是常常变动的,为什么汇率常常变动？我国在美国、日本等国一再 施加压力的情形下,为什么保持汇率稳固,人民币不升值？同学活动：同学就老师提出的问题去阅读教材；然后进行摸索,并答复；4保持人民币币值稳固的意义名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀或紧缩率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等；外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调剂进出口贸易；可以 影响国际资本的流淌方向和数量；可以影响国内物价水平；影响外汇储备的实际价值等；由于外汇在国家经济进展和国际贸易中具有重要的作用,我国保持人民币币值稳固,对实现 扩大就业、经济增长和国际收支平稳,促进国民经济连续快速健康进展,具有重要意义；三课堂总结、点评 这节课我们重点学习信用工具、外汇和汇率的有关学问；深刻懂得这些概念,弄清它们之间 的区分和联系,是进一步学习经济生活学问的基础；也是我们参加经济生活的重要基础,有 利于提高我们参加经济生活才能；作业名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页