《2022年分数和小数的互化 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年分数和小数的互化 .pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案分数和小数的互化教学目标1、理解并掌握分数和小数互化的方法，能应用分数的基本性质和分数与除法的关系，熟练地进行分数和小数的互化。2、在“观察、比较、归纳、概括等数学活动中，通过转化、数形结合等方法，自主构建知识，形成知识技能，增强数感。3、在探究活动中，感悟数学知识间的联系,培养学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解并掌握分数和小数互化的方法。教学难点：熟练地进行分数和小数的互化。教具、学具教师准备：多媒体课件。学生准备:学习卡片。教学过程一、创设情景，提出问题。谈话：同学们，动物学校马上就要开课了，下面这几个小动物们，是一个班的而且它们都有一个自己的幸运数字，班主任要求按它
2、们的幸运数字分组，怎样分好呢？说说你的理由。学生在教师的引导下，按分数一组，小数一组来分的学生可能占多数，即：0.005，0.12，0.8 一组；2001，54，253一组。质疑：还有其它分法吗？为什么？名师精编优秀教案此时教师可鼓励学生发现其它的分法，班内一部分程度好一点的学生可能会发现0.005=2001，0.8=54，0.12=253，因此 0.005 和2001一组，0.8 和54一组，0.12 和253一组。教师进一步质疑：根据大家的发现，思考：怎样把小数化成分数呢？怎样把分数化成小数呢？（同时板书课题：分数和小数的互化）二、自主学习，小组探究。1.教师谈话：怎样把小数化成分数呢？出
3、示问题：你能把0.8 0.12 0.005化成分数吗?友情提示：想一想，一位小数、两位小数、三位小数分别表示什么？比一比，议一议，把小数用分数表示后，你有什么发现?小数化成分数后，要注意什么？学生开始探究活动，教师巡视指导，同时收集交流素材。三、汇报交流，评价质疑1、小数化成分数大家是怎样把这些小数0.8 0.12 0.005化成分数的呢？教师引导学生交流：0.8表示十分之八，所以0.8=108。因为108不是最简分数应化成54，所以 0.8=108=54。0.12 表示百分之十二，所以0.12=10012=253。0.005 里面有 5 个10001，所以 0.005=10005=2001。
4、根据学生回答，适时小结：根据小数的意义可以把小数化成分数，不是最简分数的要化成 最简分数。质疑提升文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:
5、CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 H
6、Q10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 Z
7、D1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编
8、码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1
9、 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3
10、 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3名师精编优秀教案师进一步质疑：观察上面小数化成的分数的过程，你有什么发现?引导学生发现：一位小数化成十分之几，两位小数化成百分之几，三位小数化成分千分之几依次类推。引
11、导学生进一步发现：小数化分数，原来有几位小数，就在1 后面写几个 0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。2、分数化成小数刚才我们根据小数的意义很容易把小数化成了分数，现在你能把310、97100、100047化成小数吗？引导学生发现：根据小数的意义及小数化成分数的方法我们容易看出：310=0.3、97100=0.97、100047=0.047。教师引导发现：分母是10，100，1000，的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中 1 后面有几个 0，就从分子的末起向左数出几位，点上小数点，位数不够的用 0 补。再次质疑：720、1925你还能用同样的方法化成小数吗？
12、师引导学生发现：根据分数的基本性质，720=75205=10035=0.35，1925=194254=76100=0.76。师继续质疑：同学们，我们能不能利用刚才的方法把1930化成小数呢？学生尝试，发现不能。教师引导：根据分数与除法的关系，你能把它化成小数吗？学生发现：1930=1930=0.633文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N
13、6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3
14、O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E
15、6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T
16、5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5
17、I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S
18、9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O
19、9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3名师精编优秀教案教师引导：用分子除以分母，除不尽时，结果一般保留3 位小数。四、抽象概括，总结提升同学们，这节课我们在给小动物分组活动中，利用观察、对比、归纳、概括、转化等方法，主要探究了小数和分数互化的方法，即：小数化分数，原来有几位小数，就在 1 后面写几个 0 作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。分母是 10，100，1000，的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1 后面有几个 0，就从分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。分母不是 10、100、1000的分数化小数 有 2 种方法：可以根据分数的基本性质先化
20、成分母是10、100、1000的分数，然后再化成小数；也可以直接用分子除以分母，除不尽的，根据需要按四舍五入法保留3 位小数。五、巩固应用，拓展提高同学们今天的表现真不错，想不想检验一下我们这节课的成果呢？1、填空。（课本自主练习第2 题）友情提示：想一想，分数和小数是怎样互化的？填一填，你能在里填上适当的分数或小数吗？2、“自主练习”第6 题：把415、0.35、27100、1.4、187按从大到小的顺序排列起来。友情提示：想一想，怎样比较它们的大小？你是把分数化成小数好呢？还是把小数化成分数好？文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL
21、3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ1
22、0O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1
23、H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:
24、CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 H
25、Q10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 Z
26、D1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3文档编码:CL3S9E6Q7N1 HQ10O9T5N6D3 ZD1H9W5I3O3