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2、；有感情朗读青玉案元夕，上传音频。之后及时评改指导。.课前一天，在问卷星软件中布置“针对青玉案元夕的预习检测题”。课中学习了一些内容后，指引着学生再重做一遍，本次提交完成预习题这些作业后，可直接查看比对答案。之后收集相应的数据，分析预习作业完成情况及听课情况知识点掌握情况。以可视化的形式呈现数据统计结果，既让学生明白自个的学习情况是否触目惊心，也有利于教师即时地了解学生的知识点掌握情况，以为后续教学活动的有效实施提供帮助。本次教学的对象是医药卫生护理专业二年级学生。本节课是本学期最后一节诗词教学课，学生在本学期以往的诗词课程学习中，已基本掌握了诗词课程学习该有的态度与学习方法。经过一学年来的数
3、篇诗词课程的学习，学生们已明确，学习诗词贵在熟读成诵，诵背是基础。大多数者能吟咏出诗人辛弃疾的一些名句。多数能借助课文注解与译文，掌握诗词基本大意。多数能按要求诵背抄记诗词，极个别程度好的会积极思考作者表达的深意。对于名句，学生有聆听探究的欲望。学情分析 实践方案课前，利用让学生在班级小管家中上传朗读的音频，且设置成可互听并互看教师点评的形式，促使学生可以利用任何短暂的时间阅读并完成音频上传任务，利用问卷星小程序设计的预习题，可以很好的检测到学生是否认真阅读的状况，有的学生敷衍上交作业，没有完整地读完全文，只是为了交作业而朗读一两段，就不能很好的完成预习作业，当提交预习作业后，他们可立即得知自己的得分情况，此时会有所感觉乃至悔悟，这样就促使学生上课能更有针对性的听，从而提高课堂效率。课中，在教学完成一定的阶段后，指示学生辅导学生借助课本再次完成预习题检测任务，学生提交完成后，可查看比对答案，答案是有具体详解的。学生识记意识就加强了。教师可即时查看学生们的答题情况，根据收集的数据，调整后续的教学内容侧重点，并控制好课堂教学进度。自评等级R优秀 合格 不合格