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2、问卷星”，创建“有关母亲的问卷调查的学情分析调查表”。然后，产生问卷调查二维码，把二维码发给学生填写问卷。最后，导出“问卷星”问卷调查分析报告结果，通过产生的数据，了解学生基本的学习能力和知识基础。1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。本次教学的对象是20幼儿保育班级的学生。我的母亲是高教社语文基础模块（上册）第五单元第一篇课文，是学业水平考试的必考科目。1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个消息。于是，他用饱含血泪的笔写了我的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真
3、；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有爱，软中有硬；她善良坚强，对子女爱之切。20幼儿保育2班的学生，是在中考中成绩不是很理想，个人的学习行为习惯不是很好，但在生活中无时无刻不是在母亲的关怀下成长的，但是对母爱的感悟又是很肤浅的。有句话说“不养儿不知父母恩”，要引导学生感悟亲情就要从生活的点滴中体会。老舍正是通过生活点滴，细节描写刻画了自己的母亲，对学生用心生活和用心写作起到了示范的作用。学情分析 实践方案2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。教学前测， 即时反馈结合教材的叙述， 学生对“问卷星”中提出的问题进行回答：如果有这样一个问题：你最想和妈妈说的一句话是什么？
4、教师借助教学平台获取学生对这一问题的认知情况，并根据了解到的学情，调整后续的教学活动。课中再测， 观察变化课中，组织学生观看微视频“母亲节公益广告”，观后，学生围绕以下问题 开展师生互动：Q1：你知道母亲节是哪一天吗？知道不知道Q2：你记得妈妈的生日吗？记得不记得Q3：剖腹产要缝8层,你知道吗?知道不知道Q4：顺产是世界上疼痛的最高值,相当于二十根骨头同时骨折！你知道吗?知道不知道Q5：母乳是由妈妈的血产生的,你知道吗?知道不知道Q6：宝宝出生后,妈妈平均每天夜里要起床5次查看宝宝的情况,你知道吗?知道不知道Q6：宝宝出生三年内,妈妈每日平均睡眠3个小时,你知道吗?知道不知道Q7：你知道妈妈最喜欢的颜色吗？知道不知道Q8：你最愿意用什么方式表达对妈妈的爱？送礼物陪伴、聊天照顾起居其他Q9：你有没有埋怨过妈妈的唠叨？从未偶尔经常Q10：妈妈不在身边时你会给妈妈打电话吗？没有偶尔经常Q11：你的朋友圈是否屏蔽了妈妈？屏蔽没有屏蔽Q12：最后一次和妈妈开怀大笑的时间？最近一周最近一个月最近半年更久Q13：你是否曾告诉过妈妈你爱她？是否Q14：你最想和妈妈说的一句话是什么课后学情， 评价反思在本次课堂教学后， 教师借助教学平台生成学生的学习行为统计表， 呈现出的学生 参与课堂活动的基本情况。对学生的学习行为进行评价，并对课堂教学进行反思。自评等级优秀 合格 不合格