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1、第 1 1页共 1414页20222022 秋天的雨教案秋天的雨教案秋天的雨教案 3 篇作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的秋天的雨教案 4 篇，希望能够帮助到大家。秋天的雨教案 篇 1学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。2、读懂课文内容，感受秋天的美妙。3、积累好词佳句。学习重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。学习流程：一、激情导入，提示课题。大地经过春雨的滋润，夏天燥热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，静第 2 2页共 1414页静地打开了秋天的门
2、秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇异的声音。这节课老师想和同学们一起共享秋天的雨。（板书课题）二、整体把握，细读品尝（一）齐读课文第五段想一想你读懂了什么？（二）找生逐段读思索课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？然后回答下面的问题。（三）赏读其次自然段。1、过渡：同学们，我们一起来看看秋雨的颜色吧！2、自由朗读其次自然段。3、宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色调了吗？给大家讲讲。（把描写颜色的词语画下来，课后抄到积累本上。）4、说一说，填一填描写颜色的词语。（课件展示）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花5、睢，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。
3、你们想观赏吗？第 3 3页共 1414页（学生观赏漂亮的多媒体画面）6、秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生畅所欲言，各抒己见，老师适时激励、点评。）7、你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿按例句说一说。例：秋天的雨把（红色）给了（枫树），（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（）给了（），（）像（）。8、小结：秋雨颜色真多！有黄色、红色，秋雨的颜色真是，你能用课文里的一个词语吗？（领悟“五彩缤纷”）9、把你喜爱的那种颜色的相关句子读一读。（四）、赏读第四自然段。1、指名读一读。2、秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，你知道讲了哪些水果的气味吗？3、四人小组一个水果，让学生感觉
4、水果的气味。4、除了课文里说的水果，你还想到有哪些水果的气味吗？（说中第 4 4页共 1414页扩展）（五）、赏读第五、六自然段。1、四人小组自由学习，解决下面的思索题。A、有哪几种动物听到秋雨吹起了小喇叭知道冬天要来了？B、你还知道有哪些动物要冬眠的？2、检查学生学习的状况。3、同学们喜爱秋天的雨吗？4、激情朗读最终一段。三、小小展示台：1、是啊，秋天给咱们又带来些什么呢？学生展示收集的好词佳句、自己画的秋天的画，丰收的庄稼和水果秋天的雨教案 篇 2一、揭题引入、观赏图片，说说刚才看到的是哪个季节的景象呢？、你了解秋天吗？能不能来聊聊秋天？、引入：秋天，是一个落叶飘飘的季节，是一个景色宜人的
5、季第 5 5页共 1414页节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们一起走进秋天，去观赏“秋天的雨”。（出示课题，齐读）二、看录象，初步感知课文说一说你看了以后秋天的雨给你留下了怎样的感受？三、初读课文，初步感知课文过渡：秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，更给我们带来了丰富多彩的语言，让我们一起进入到课文中，感受课文带给我们的语言美。、出示要求：怎样感受课文的语言美？首先，请你把课文读精确，读通顺。其次，把你最喜爱的语句多读几遍，读出自己的宠爱之情。最终，可以把自己喜爱的语句读给你的同桌听，让他们共享阅读带给你的欢乐！、生自学课文。、反馈：、生字词教学：出示“趁机、衔来
6、、一枚、邮票、凉快（开小火车齐读）第 6 6页共 1414页钥匙、菠萝、衣裳、喇叭、柿子、粮食”（说说老师写的其次行词语有什么特点？）教学多音字，出示“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。”、刚才和你的同桌共享了你阅读的欢乐了吗？能不能把这份欢乐带给全班同学？请生分节朗读课文。读了课文，你知道课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？（师板书：色调、气味、带来的消息）四、讲读课文过渡：你认为哪一方面写的最美？（色调）（一）自读其次节，找一找它美在哪里？（师总结板书：颜色多或句子美）、颜色美：秋雨送出了哪些颜色呢？请你找一找：归类：黄色金黄色第 7 7页共 1414页
7、淡黄色红色橙红色紫红色洁白说说你发觉了什么？（一种颜色，可以和其他的词语搭配，变成新的.颜色。别看这些小小的表示颜色的词语，只有细致视察的人，才能精确的用上这些颜色，而且，不同的颜色，还能让文章变得更加的丰富多彩！）拓展：老师说一个表示颜色的词语，你能学着样说说吗？那么多的颜色聚在一起，所以我们说它是五彩缤纷。还能用别的表示颜色多的词语吗？（出示：五彩缤纷、丰富多彩、色调斑斓、万紫千红、五花八门、万紫千红）、句子美：小作者用了什么方法，让句子变得那么美呢？比方句：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。第 8 8页共 1414页红红的枫叶像一枚枚邮票，邮哇邮哇，邮来了秋天的凉快。
8、田野像金黄的海洋。拟人句：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！漂亮的菊花在秋雨里频频点头。小结：原来用上一些比方句和拟人的手法，可以把句子写的更加生动。、小结：同学们，我们从颜色多和句子美两方面体会了秋雨的色调。那么，你能学着课文的样，来说一说吗？出示句式：秋天的雨，有_。它把_送给_，_。（有实力的同学可以说两句）五、朗读总结、同学们，今日我们观赏了秋雨的色调美，感受了文章的语言美，下面，就让我们配上好听的音乐，用朗读再来体会一下它的美吧。第 9 9页共 1414页、秋雨不单给我们带来了色调美，还给我们带来了香甜的味道和冬天将快来到的消息，我们下节课将接着去学习。、布置课外作业：爱读书的你
9、，不妨去课外读读秋色。爱画画的你，不妨画一张秋天图。爱写作的你，不妨写写秋雨的色调。爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天色调的词句。爱视察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，找寻秋天其他的颜色。秋天的雨色调颜色美句子美气味带来的消息第 1010页共 1414页秋天的雨教案 篇 3教学目标1相识“钥、匙”等 8 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜爱的部分。3在理解课文内容的基础上，感受秋天的美妙，激发对大自然的酷爱。教学环节：一：激趣导入师：孩子们，现在已经是秋天了。谁来说说你视察到秋天是什么样吗？今日我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，
10、板书课题。齐读课题。二：检查预习出示生字：凉快 趁着 柿子 邮票 衔来 菠萝 衣裳，喇叭，钥匙 五彩缤纷领读 正音 自读 查读出示句子：黄叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热。第 1111页共 1414页（出示：多音字扇）知道在什么状况读四声，什么状况读一声？三：初读课文，整体感知师：读课文读时除了要把字音读精确、句子读通顺外，还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？汇报四：细读体会（一）学习第一自然段1、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书钥匙2、为什么说秋雨是一把钥匙?3、老师：在不知不觉中，秋雨这把钥匙静静的帮我们打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋雨给
11、我们带来了什么？（二）学习其次自然段1、先看课文的其次自然段？说说秋天的雨有什么？（板书;颜料）第 1212页共 1414页、秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用-画出？（1）、学生边读边画(2)、汇报3、把你喜爱的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最美。我们来沟通一下吧。谁情愿把你喜爱的句子读给大家听。a、谁喜爱来读银杏树这一句？师：（为什么喜爱这一句话呢？）生答句子对比练习（课件）少“扇哪扇哪”哪句好，为什么？再感情朗读b、老师：文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，枫树的叶片渐渐往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想
12、象画面呀。（看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了读生读。出示山行这首古诗第 1313页共 1414页c、老师：还喜爱哪一句？生读，读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告知人们一个喜讯，它在告知我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？谁来读读写果园的这一句？老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰”他们多好玩呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你兴奋吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜
13、爱的句子？d、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！.就像漂亮的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。第 1414页共 1414页花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？让我们通过朗读也来做这些五彩缤纷的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最美丽。4、师：（课件出示）（点击上色）这么多的颜色，文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书:五彩缤纷）师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得格外漂亮。下面我们试着把你喜爱的句子背下来好吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！