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1、双减政策下的初中生物作业设计学段：八年级生物教材单元章节：人教版八年级下册第八单元健康地生活第一章传染病和免疫作业类型：章节作业作业时段：课后作业作业功能：巩固作业来源：改编题型：选择题与非选择题学习目标：1.理解传染病的病因以及传染病的传播的三个基本环节；2、熟练并应用传染病的预防措施；3、理解人体的三道免疫防线并区别非特异性免疫和特异性免疫。作业要求：1、通过选择题提升学生对基础知识点掌握能力，锻炼读题能力； 2、通过填空和识图题，提升学生对识图解读能力； 3、通过实际应用题，能够运用所学知识解决实际生活问题。作业时长：15分钟（一）基础类作业（必做5分钟）习题1(改编)如图甲、乙、丙表示
2、传染病流行的三个基本环节,a表示病原体。下列分析正确的是（ ） A. a只包括细菌、病毒B. 甲为传染源,乙为易感人群，丙为传播途径C. 流行性感冒切断丙常用是杀死蚊虫能防止乙变成甲D. 保护乙的措施有戴口罩、勤洗手和多锻炼等【答案】B【解析】题图中甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节, a表示病原体, 所以甲为传染源、乙为易感人群、丙为传播途径。病原体包括细菌、病毒和寄生虫等;切断传播途径, 可以防止易感人群变成传染源，但是流行性感冒的传播途径为呼吸道飞沫不是生物媒介;保护易感人群的措施有注射疫苗、加强体育锻炼、合理营养等,戴口罩、勤洗手属于切断传播途径。【设计意图】考查学生课上传染病定义
3、以及传染开来的三个基本环节的考查，以及锻炼学生的识图解图能力。习题2（改编）如图是人体免疫系统概念图。有关叙述错误的是（）A. 甲是非特异性免疫，乙是特异性免疫B. 丙是指体液中的杀菌物质和淋巴细胞C. 丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成D. 抗体抵抗抗原的作用属于第三道防线【答案】B【解析】A、第一、二道防线属于非特异性免疫甲，第三道防线属于特异性免疫乙，A正确；B、丙是指体液中的杀菌物质和吞噬细胞，B错误；C、丁主要是由免疫器官和免疫细胞组成，C正确；D、抗体抵抗抗原的作用属于人体的第三道防线，D正确。【设计意图】考查学生人体三道防线组成以及功能的理解与记忆。习题3(改编)下列是有关免疫的漫
4、画,能形象地表示人体第三道防线的是（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】皮肤、呼吸道黏膜上的纤毛都属于保卫人体的第一道防线。中的免疫细胞属于保卫人体的第三道防线。吞噬细胞属于保卫人体的第二道防线【设计意图】考查学生人体三道防线组成的记忆。习题4（改编）下列关于艾滋病的叙述，错误的是（ ）A. 艾滋病的病原体是病毒B. 不安全性行为会传播艾滋病C. 与艾滋病患者握手拥抱会感染此病D. 吸毒人群中艾滋病传染多，拒绝吸毒。【答案】D【解析】本题考查传染病的相关知识。解题关键是掌握艾滋病的病原体及传播途径。艾滋病是一种传染病，是由人类免疫缺陷病毒引起的，因此艾滋病的病原体是病毒，A正确；B.
5、艾滋病主要通过性接触、静脉注射、母婴传播等途径传播，B正确； C.艾滋病主要通过性接触、静脉注射、母婴传播等途径传播，与艾滋病患者握手拥抱不会感染此病，C错误；D吸毒人群中会公用注射器出现艾滋病传播几率高，强调拒绝吸毒，D正确。【设计意图】艾滋病的传播途径考查，正确对待艾滋病患者。习题5（改编）某同学因食用了被痢疾杆菌污染的瓜果患上了细菌性痢疾。下列有关说法正确的是A. 痢疾杆菌是病原体B. 被痢疾杆菌污染的瓜果是传染源C. 患细菌性痢疾的人是易感人群D. 该传染病的传播途径主要是空气【答案】A【解析】A、痢疾杆菌是细菌性痢疾的病原体，A正确；B、细菌性痢疾是消化道类传染病，传播途径主要是饮食
6、，被痢疾杆菌污染的瓜果是传播途径，B错误；C、患细菌性痢疾的人是传染源，C错误；D、细菌性痢疾等消化道类传染病，主要是通过饮食传播，因此注意饮食卫生等对于预防此类传染病很重要，饭前便后勤洗手、不喝生水等措施可预防痢疾，D错误。【设计意图】此题考查传染病的流行环节、预防措施。传染病的知识点要牢固掌握。（二）提高类作业（必做10分钟）习题6（改编）如图中甲同学是流感患者。下列有关叙述错误的是（ ）A. 甲属于病原体 B. 乙属于易感人群C. 流感病毒通过空气、飞沫传播D. 锻炼身体有利于提高抵抗力,预防传染病【答案】A【解析】传染源是能够散播病原体的人或动物, 甲同学是流感患者, 属于传染源, A
7、的叙述错误。【设计意图】三个基本环节的考查，锻炼学生的识图解图能力习题7（改编）2021年5月5日,武汉大学人民医院一间特殊的隔离病房里, 住着65岁的新冠肺炎(感染新冠病毒所致)患者崔安(化名) ,他接受双肺移植手术已满14天,其恢复状态令所有人惊喜和欣慰。下列有关说法错误的是（ ）A. 新冠肺炎具有传染性和流行性B. 隔离病人属于切断传播途径C. 从免疫学的角度来说,移植的双肺相当于抗原D. 新冠病毒是引起新冠肺炎的病原体【答案】B【解析】预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。隔离病人属于控制传染源,B错误。【设计意图】联系生活实际用学生所熟知的新型冠状肺炎疫情为材
8、料，学生学会将书本理论知识运用于生活实际的理解。习题8（改编）对某些传染病缺乏免疫力的健康人注射鼠疫疫苗，体内能产生相应的抗体，起到预防作用，图中能比较正确表示注射疫苗后，体内抗体变化的曲线是（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】对传染病缺乏免疫力的健康人注射疫苗时人体内没有相应的抗体，即抗体数为0，注射疫苗一定时间后体内的淋巴细胞产生抗体，抗体数量才开始增多，当抗体达到一定的数量时，抗体消灭抗原，导致抗体数量开始减少，因此图中能正确表示体内抗体变化的曲线是D，故D符合题意。【设计意图】本题考查注射疫苗后体内抗体变化的变化规律，解答此题的关键是掌握特异性免疫原理。习题9（改编自201
9、9年福建中考）人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史。阅读资料并回答：（1）人类战胜天花主要归功于_的问世。该药物在免疫学中是属于 （选填“抗原”或“抗体”），可刺激人体产生_（选填“抗原”或“抗体”）（2）资料提及的病原体中，属于细菌的是_，它能被抗生素有效抑制。（3）由资料可知，目前防控艾滋病的主要措施是切断_。结合资料，谈谈初中生预防艾滋病的做法：_。【答案】（1）牛痘疫苗；抗原；抗体。（2）鼠疫杆菌（3）切断传播途径；避免注射吸毒、遵守性道德【解析】（1）据资料可知，人类战胜天花主要归功于牛痘疫苗的问世。疫苗相当于抗原，接种到人体后，会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对天花病毒起到
10、免疫作用，而对其它的病原体不起作用，这种免疫属特异性免疫。（2）据资料可知，鼠疫杆菌属于细菌，抗生素能治疗细菌感染引起的疾病。（3）艾滋病的传播途径主要包括血液传播、性传播和母婴传播，但日常接触不会传播。空气、饮食、普通接触等日常生活接触不会传播 HIV目前预防艾滋病的主要措施是以切断传播途径为主。如避免注射吸毒、遵守性道德等。【设计意图】中考题训练，综合性强。锻炼学生的从资料分析题提取关键信息能力。掌握传染病的概念及其流行的三个环节，以及人体免疫的功能和特点可正确解答。 （三）探究类作业（选做）习题10（改编）调查当地的几种常见的传染病 ，并上网或者查阅资料记录传染病的爆发季节、病原体，传播途径，易感人群等并提出可行性的预防措施。【设计意图】引导学生通过课后的时间查阅资料拓宽知识量，课下操作与课上展示相结合，提高学生的学习兴趣。第5页，共6页