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1、金与南宋的对峙课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 历史能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教室教学主题金与南宋的对峙教学对象七年四班教学目标1、知识与技能：（1）知道金的建立、金灭辽与北宋的基本史实。（2）知道南宋的建立，了解岳飞抗金的英雄事迹，认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系。 2、过程与方法：（1）利用地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；（2）通过史料分析，培养学生阅读分析史料的能力。 3、情感、态度与价值观：（1）认识我国各民族人民
2、密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；（2）体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；（3）学习岳飞严明治军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格。教学内容正确认识民族之间的战争和客观公正地评价岳飞导入目的谜语竞猜激发学生的表现欲，充分调动学生的积极性。媒体资源图片材料，视频材料，和希沃白板多媒体资源技术工具希沃软件导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引 出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。 1. 当前课堂导入环节中存在的问题和不足 不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。 2. 借助信息技术改进课堂导入的必要性
3、（1）激发学生兴趣 传统教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显 得有些单调乏味， 很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生 们才会乐于接 受老师传授的知识，正所谓“好之者 不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景 氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动 画等多种传播媒介灵活的 组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活 多样、丰富多 彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。 （2）启发学生的现象力在传统的课堂教学引入当中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥 出来。教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、 言之有情。 （3）可以扩大课堂教学的信息量 多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统揭示给学生，让不 同层次的学生，可以视自己 的不同需求获得认知的满足。自评等级优秀 合格 不合格