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1、朱元思书课堂导入问题描述基本信息县（市、区）学校 姓名学科 语文能力维度学情分析 教学设计 R学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题与朱元思书教学对象八年级（2）班学生教学目标1.学习古文朗读的技巧，培养学生朗读古文的兴趣。2.了解以古文为内容的书法作品，学习一些简单的书法知识，培养学习规范写字的习惯。3.培养学生利用想象望“文”生“景”、 望“景”生“文”、 望“景”生“情”的能力。4.培养同学们热爱家乡、热爱祖国山河的感情。教学内容1.学习古文朗读的技巧，培养学生朗读古文的兴趣。2.培养学生利用想
2、象望“文”生“景”、 望“景”生“文”、 望“景”生“情”的能力。3.培养学生利用想象望“景”生“文”， 望“景”生“情”的能力。导入目的利用教师朗读视频，明确朗读节奏；利用美文和美图初步感受与朱元思书中所描景物特点。调动了学生学习的积极性，使学生对所学知识印象更深刻，为学新知作铺垫。媒体资源多媒体教学环境技术工具会声会影、PS图片处理软件、格式工厂、Microsoft PowerPoint 演示文稿 (.pptx)导入描述课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足（1）不
3、能激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力。（2）不能扩大课堂教学的信息量，满足各层次学生的需求。2.借助信息技术改进课堂导入的必要性（1）激发学生兴趣传统教学方式教学手段单一，全靠教师“一支粉笔，一张嘴”，有时难免显得有些单调乏味，很难激发起学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的兴趣，学生们才会乐于接受老师传授的知识，正所谓“好之者不如乐之者”，多媒体教学手段新颖，创设情景氛围，帮助学生获得情感体验，给课堂教学带来了新气息，多媒体利用现代科技将文字、图像、视频动画等多种传播媒介灵活的组合在一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，提供给学生灵活多样、丰富多彩的学习环境，使原本可能枯燥的课堂环境变得活泼。（2）启发学生的现象力在传统的课堂教学引入当中，教师是课堂的主体，学生的想象力很难发挥出来。教师适当运用多媒体，可以激发学生的灵感。从而做到言之有物、言之有情。（3）可以扩大课堂教学的信息量多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统揭示给学生，让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。自评等级优秀 R合格 不合格