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1、榆林市第五小学语文导学案榆林市第五小学语文导学案课题19、“精彩极了”和“糟糕透了”课时第一课时学科语文课型精读年级五时间11.26设计者赵艳娜导学者赵艳娜学习目标1、学会本课 7 个生字，能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2、有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。3、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。学习重点体会课文中含义深刻的句子的意思。学习难点从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。学习准备多媒体课件学习过程环节导案学案个备个备导 入一、板书课题，谈话导入1、师生谈话，导入新课2、板书课题，齐读师：这两句话通
2、常是在什么情况下说的？今天我们来学习一篇文章，题目就是“精彩极了”和“糟糕透了”（读朗读课文，感受句意并概括文章大意时，教师板书加上和”）自主学习1、检查生字词掌握情况（ppt出示字词）2、思考：本文主要讲了一件什么事？1、个别汇报2、订正合作探究交流汇报（一）品读“童年”部分，体会父母的不同评价（学习 114 自然段）（出示重点段落）a.a.母亲一念完那首诗母亲一念完那首诗，眼睛眼睛亮亮地亮亮地，兴奋地嚷着兴奋地嚷着：“巴巴迪迪，真是你写的吗？多美真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了的诗啊！精彩极了！”她她搂住了我赞扬声雨点般搂住了我赞扬声雨点般落到我身上。落到我身上。b.“我看这首诗糟糕透我
3、看这首诗糟糕透了了。”父亲把诗放回原处父亲把诗放回原处.1、组织小组交流各自体会，讨论感兴趣或不懂的问题。2、组织汇报，补充3、全班交流，进一步理解1、体会感受深的句子，并合作交流，解答2、汇报补充（二）自主品读“后来的认识”（学习 16、17 自然段）（出示重点段落）这些年来，我少年时代听到这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的的两种声音一直交织在我的耳际：耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极精彩极了了”，“糟糕透了糟糕透了”它它们像两股风不断地向我吹们像两股风不断地向我吹来。来。情感升华1、出示诗歌2、情感升华，品德教育受到品德教育布置作业把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。板书设计：19、“精彩极了”和“糟糕透了”慈母严父鼓励爱批评教学反思