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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 校内英语 DV作品制作亲热接触视频的采集与加工【基本信息】课时 3 课时单位【课标要求】1内容标准1明白常见的多种媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存 储、出现和传递的基本特点与基本方法；2能选择适当的工具,分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能 说明多媒体信息采集的基本工作思想；3能依据信息出现需求,选择适当的工具和方法,分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理；2活动建议通过实例分析,研讨多媒体信息储备、出现与传递的特点,总结不同的媒体信息对表现主题、 表达思想的作用；分析合理选择与恰
2、当运用不同类型的媒体,对表现主题、传递信息所产生的影响；【教材分析】教材选用的广东基础训练课程资源争论中心编著的教材信息技术选修2多媒体技术 应用 第五章第 3 节至第 4 节的内容, 依据同学的实际情形并结合我校科技节开展的“ 英语 DV 制作大赛” 活动,我对教材内容进行了重组,并与英语学习进行了整合,目的是让同学亲历一个完整的信息猎取、【教学对象分析】加工和表达的过程, 同时激发同学的学习信息技术和英语的爱好；同学通过前面四章的学习,已经明白和把握了多媒体的特点与应用、多媒体作品的规划与设计、 多媒体信息的类型与特点、图形图像和声音的采集与加工以及动画的制作等相关知识；通过调查分析得出,
3、同学对多媒体信息中的视频的采集、加工比较感爱好,对制作 DV作品更是爱好深厚；但是, 由于多种缘由, 有些同学在把握这些学问和技能方面存在着不同程度的差异；因此,在教学中, 我采纳异质分组学习的方法,将同学的个体差异变为学习资源,让同学在参与合作中相互学习,协同完成学习任务；针对同学的差异,采纳异质分组的方法,将同学的个体差异变为学习资源；【教学目标】依据课程标准的详细要求和本次教学活动的详细情形,力为目标, 我将本次教学活动的教学目标分解为学问与技能、以提高同学的信息素养和综合能 过程与方法、 情感态度与价值名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - -
4、- - - - - - - 观三个维度；教学目标 内容描述1明白多种视频文件储备的格式、差异及他们适用的场合；2把握采集视频素材的详细技能,包括猎取现成文件、从屏幕捕获、从学问 VCD上截取和利用视频卡采集等；与 3把握拍照 DV作品经常用的技巧；技能 4把握对视频进行加工的详细技能,包括剪辑、添加滤镜成效、过渡效果、添加标题和加入音频等；5锤炼同学敏捷运用英语学问进行表达与沟通的才能；过程 1熟悉用视频卡对视频进行采集的过程；与 2把握对视频进行加工的主要方法；方法 3提高同学标准利用英语进行表达的才能和意识；情感态度 1经受过指定主题采集与加工视频素材后,形成肯定的审美才能；与 2熟悉视频
5、采集方法的多样性,形成依据需求进行选择的观念；价值观 3通过英语 DV作品的制作,激发同学学习英语的热忱；【教学重点、难点】一教学重点1视频采集的方法：猎取现成文件、利用视频卡采集视频；2视频加工的主要方法：包括剪辑、添加滤镜成效、过渡成效、添加标题和加入音频等；二教学难点1安装视频卡并利用视频卡采集视频；2剪辑视频文件的技能；【教学策略】参照一般高中信息技术新课标的精神,本课例采纳了突出以人为本、以“ 学” 为中心、以提高同学的信息素养和综合才能为重点,运用分组教学和过程性评判,在老师引导下, 教学内容环围着主线任务英语DV作品制作中多媒体作品视频的采集与加工绽开,以勉励同学积极主动地进行自
6、主学习、协作学习,来共同协作完成学习任务的教学策略；教学策略：是对完成特定教学目标而采纳的教学次序、学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑；【教学媒体】1多媒体网络电脑室与Internet相连；2多媒体网络教学软件系统；3Web服务器支持 ASP；4信息技术教学网平台；教学活动程序、教学方法、教名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5会声会影、超级解霸等软件；6DV机、摄像头、视频采集卡等；【教学评判策略】依据新课标对教学评判提出的新要求,我们在评判中充分运用了过程性评判来勉励同学积极参与学习的全过程；同时,评判中采纳了同
7、学自评、组长评判、老师评判,实现了评判主体的多元化； 我们仍充分利用 “ 成长记录系统”长历程；全程记录同学的学习情形,记录同学的成评判中力争做到评判客观、公平、 全面, 以此来激发和保持同学的学习热忱和培育同学的诚信意识；同时,我们仍留意同学的个体差异,力争做到每次评判都进行分层次评判,表达以同学进展为本的训练理念；教学评判是课堂教学的一个重要环节,本案例在进行教学设计时充分考虑了教学评价方法,备课很充分； 【任务概述】本次教学活动紧密环绕我校科技节的“ 英语DV作品竞赛” 活动来开展,以此来激发学生的学习热忱, 同时也起到了信息技术与课程整合的作用；本次教学活动以小组为单位,通过学习视频的
8、采集与加工的相关学问,设计制作一份 “ 英语 DV作品” ,作品完成之后由全班同学和老师通过投票的方式共同选出一份最正确作品参与全校的“ 英语 DV作品” 竞赛；每班选择出最正确作品之后,再由全班同学共同出谋划策将其进一步修改和完善,之后再拿去参与全校的竞赛； 全校评比的方式也是采纳同学代表和老师代表采纳投票的方式共同评比出各项奖项；通常在信息技术课中我们设置的任务都是在一个假定的背景下的任务,该案例将信息技术课堂教学的内容与学校科技节相结合,在校科技节“ 英语DV作品竞赛” 这样一个真实的环境中进行任务的设置,更加能够调动同学学习的积极性,也扩大了信息技术课在学校的影响力；【课前预备】1依据
9、每位同学的情形,将同学进行异质分组,每组同学为 35 人；2收集有关 DV制作方面的相关学习材料和操作技巧；3制作网络环境下的“ 在线课堂” 学习平台中本次教学活动的学习内容；4拍照一些校内视频素材,并制作一个给同学展现的欢乐的校内DV作品；课前预备相当充分,既考虑到预备了 “ 在线课堂”教学平台, 为教学供应了技术支持；又考虑到收集与本节课所教技术相关的材料；品以及同学的分组； 【教学过程】仍考虑到预备供应应同学创作的素材及展现作第 1 课时： 视频文件格式与视频采集方法3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环
10、节老师活动同学活动设计意图本学期我校科技节中将举办观看学校“ 英语DV作品比激发同学以班级为单位的“ 英语DV作品比赛的通知” ；的学习热忱；赛” ,期望我们积极参与并能取得 好成果；情形导入演示欢乐的校内的视频观看欢乐的校内 的视频把上课的内容与学校科技 节活动相结合,调动同学学习兴 趣,扩大信息技术在学校的影响 力；提出任务让同学上网搜寻视上网搜寻相关资料, 然后将培育同学频的相关资料,比较常用视频文个人收集的资料在小组沟通,填自主探究学习件格式的差异和适用情形；写视频文件格式对比表；的才能；自主探究让同学在上网搜寻探究中 通过填写视频文件格式对比表切学问讲授实熟悉到常用视频文件的差异；观
11、摩老师从VCD 上截取视将学问直演示利用 “ 超级解霸”和“ 会声会影” 从VCD上截取欢乐的频素材的过程；观化；校内视频素材；自主探究让同学自主学习教材所供应同学自主学习教材中有关同学亲身的视频采集的方法；视频采集的内容；布置任务：让同学依据教材依据任务要求以小组为单合作沟通供应的视频采集方法,为欢乐位分工合作为 欢乐的校内 采经 历 处 理 信的校内采集视频素材；同学可集视频素材； 然后沟通各种采集息、开展沟通、选用其中一种或几种方法；方法的优缺点和适用范畴；相互协作解决同学活动过程中,老师指导问题；同学活动,参与同学的争论和交流；并将同学学习中的闪光点向 全体同学推广,并做好记录,同 时
12、收集和处理同学学习活动中出 现的问题；教学评判让各小组长对其小组内各成小组长填写小组内各成员勉励同学员的学习表现做好评判；的学习表现情形；在学习过程中将同学的闪光点和同学学习其他同学也做填好自评表；能有积极的表中显现的问题记录到同学成长记注：同学的表现, 系统自动记现；录袋中；录到同学成长记录袋中； 此处留意到同学之间的评 价,小组长在对小组内成员做评 价的同时,也锤炼了自己的能4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力；教学小结1、小结视频文件的常用格式及其懂得和内化老师小结的视频帮忙同学差异和适用情形；文件常用格式
13、及其差异和适用将学到的零散2、小结采集视频的常用方法：情形；学问系统化,猎取现成的视频文件；懂得和内化老师小结的采并内化为自己利用捉屏工具捕获电脑上集视频的几种常用方法；的才能；的动态画面；利用软件截取 VCD片段；利用视频卡、摄像头等设备捕获录像或数字摄像；布置作业依据我校科技节有关“ 英语小组争论并确定各自小组培育同学DV 作品竞赛” 的通知要求,每个DV 作品的主题,然后依据主题设计脚本好习小组通过争论确定各自的主题,和拍照场景设计DV拍照脚本；惯,也为下一并依据主题内容和拍照场景设计课做好预备；出 DV拍照脚本；第 2 课时： DV拍照技巧与视频的加工处理教学环节老师活动同学活动设计意
14、图复习导入上节课我们一起学习了视频答复视频采集中常用的几稳固所学采集的几种方法,大家讲一讲有种方法；学问,同时也哪几种方法呢？提高同学的学同学学习热忱高涨, 急于学电影拍照在影片制作中占了习热忱；很重要的作用；本次“ 英语DV作习如何拍照好DV作品；品竞赛” 也设立了最正确摄影奖,那么 DV拍照时有哪些技巧呢？下面我请三个同学上来,拍通过同学们的自荐, 选出三勉励同学摄一段校内记者采访校医春季要名同学来做拍照试验, 同时给他积极参与教学做好哪些疾病的预防工作用英们详细分好工；活动；语对话；一个同学扮演记者,一个同学扮演校医,另外一个同学拍照；试验教学第一让同学自己进行拍照,其他同学在观看观赏这
15、三培育同学老师记录下同学拍照时显现的问位同学的表演的同时仍必需各发觉问题的能题和不足之处；自找出其中的不足之处；力的意识；老师第一夸奖这三位同学表 现,然后提问同学他们在拍照时 有哪些优点和不足之处？最终老师详细讲解他们在拍同学们一起来找出他们在 拍照时有哪些优点和不足之处；从案例中学习和领悟老师摄时需要订正的错误做法,从而 讲解的 DV拍照技巧；引出 DV拍照的技巧；合作沟通视频拍照好了之后,就要进同学通过课本学问和 “ 在线培育同学5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 行后期的视频加工处理,如剪辑课堂” 的内容,
16、 并利用老师为同协作、沟通、视频、加入滤镜成效、设置过渡学们供应的有关校内的视频、图共同解决问题成效、添加标题、声音的加入和片和一些声音素材, 自主学习剪的才能；设置以及导出影片等；下面同学们以小组为单位,辑视频、 加入滤镜成效、 设置过 渡成效、 添加标题、 声音的加入利用老师为同学们供应的有关校和设置以及导出影片等学问；并园的视频、图片和一些声音素材,将其做成 DV作品；学习利用“ 会声会影” 软件对其教学评判进行加工处理成DV作品；小组长填写小组内各成员勉励同学让各小组长对其小组内各成员的学习表现做好评判；的学习表现情形；在学习过程中将同学的闪光点和同学学习其他同学也做填好自评表；能有积
17、极的表教学小结中显现的问题记录到同学成长记注：同学的表现, 系统自动记现；录袋中；录到同学成长记录袋中； 帮忙同学1、小结 DV拍照的技巧：内化 DV拍照的技巧：拿稳摄影机；拿稳摄影机；将学到的零散固定镜头；固定镜头；学问系统化,动功能的运用；动功能的运用；并内化为自己变焦镜头的运用；变焦镜头的运用；的才能；动态拍照的技巧；动态拍照的技巧；2、小结视频加工过程中常用的几内化视频加工过程中常用布置作业种处理方法；的几种处理方法；稳固本课依据各小组确定的主题和设小组依据各自的主题拍照计的 DV拍照脚本以及本节课学习脚本以及本节课学习的DV拍照所学学问,同的 DV拍照技巧,拍照好视频素材,技巧,拍照
18、好视频素材, 并预备时也为下一课并预备好声音素材及文字说明素好声音素材及文字说明素材；做好预备；材；要求用英语对话和英语说明；第 3 课时： 英语 DV作品制作与作品评判教学环节老师活动同学活动设计意图上节课我们一起学习了DV拍答复视频加工过程中常用稳固上节摄的技巧以及视频加工的几种常的几种处理方法；课所学学问；用方法,请同学们一起答复视频加工常用方法有哪些？复习导入下面以小组为单位,运用我小组成员分工, 小组长记录培育同学们所学的学问来加工各自小组拍下各成员的分工情形；分工协作完成摄的视频素材,制作成一个“ 英任务的意识；语 DV 作品” ,每个小组成员既要分工明确又要相互合作,共同完成小组
19、的任务；合作沟通调控课堂气氛,引导和帮忙各小组同学协作共同完成老师与学同学进行自主和协作学习；“ 英语 DV作品” 的制作；生之间、同学6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 将同学学习中的闪光点向全小组间也有协作, 大家可以与同学之间的作品展现体同学推广,并做好记录；同进将学习到的体会和技巧拿来与“ 协作” 、“ 会也收集和处理同学学习活动中出其他小组共享；话” 贯穿于整现的问题；注：系统自动将每位同学共享个教学活动；参与到小组的学习和争论,的记录数,自动记录到同学成长小组提交并检查各小组任务完成情形；记录袋中；注：
20、 课后老师将同学的闪光点各小组完成学习任务后,由的作品,作为和同学学习中显现的问题记录到组长将完成的作品提交到同学他们学习任务同学成长记录袋中； 作品区；评判的依据；组织同学以小组形式到讲台展现自己小组的作品；通过作品上展现他们的作品；观赏各小组的作品；展现,提高了提出任务：记录下各组作品记录各小组作品的优缺点；同学沟通和表的优缺点,展现完作品后,大家对小组作品进行评论；达的才能；要对这些作品进行投票；组长填写小组内各成员的对同学作品中的闪光点和不学习表现情形；足适当进行点评；教学评判勉励同学对展现的作品提出注：同学的表现, 系统自动记评判给了自己的看法；录到同学成长记录袋中； 组织同学依据“
21、 英语DV作品依据“ 英语DV作品评判标评判标准” 开展评判、投票；准” 开展评判、投票；同学自由进展在每个作品的评论区中对小同学可以在每个作品的评的空间,其最组作品进行评论并进行投票；论区中对作品进行评论；终目的是为了教学小结依据同学和老师的投票,选注：作品评判结果, 系统自动同学的进展；出本班的最正确作品；记录到同学成长记录袋中；帮忙同学通过这三节课的学习,我们梳理这三节课所学的视频一起学习的视频的采集与加工的采集与加工的学问, 并共享各小将学到的零散方法与技巧,同时我们每个小组组完成的 DV作品；学问系统化,都设计制作了一个“ 英语DV 作并内化为自己品” ,并投票选出了最正确作品参的才
22、能；加我校科技节的“ 英语DV作品”竞赛活动；布置作业期望大家连续关注我校科技关注“ 英语DV作品” 竞赛培育同学节的“ 英语DV作品” 竞赛活动,活动,给本班的最正确作品供应的集体主义精连续完善我们班的最正确作品,修改建议和看法, 并修改和完善神 和 团 队 意争取在全校竞赛中取得好成果；作品参与学校的竞赛；识；【教学反思】1信息技术教学中适当地与其他学科进行整合,有利于调动同学学习的积极性,同时也增加了信息技术课堂的教学成效；在这个案例教学中,我们将课堂教学与使用英语结合起来,同学学习的积极性明显好了许多,学习主动性提高了,学习成效也明显增强了；2多媒体技术应用模块教学中,通过适当的综合活
23、动有利于激发同学的学习热忱,增强同学的集体主义精神和团队意识；在这个案例教学中,我们结合我校科技节中的“ 英语7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - DV 作品” 竞赛活动来开展教学,同学合作的意识特别高,每个同学都在为自己小组、自己班的作品出谋划策,都想为自己小组、自己班出点力,做点事；3信息技术教学中采纳过程性评判,有利于老师明白和把握每个同学的详细学习情形,便于老师有针对性地进行个别化教学、辅导, 同时也起到了促进同学主动学习的作用；为了记录同学的同学学习、协作以及学习态度等方面的详细情形,我们设计并开发了“ 同
24、学成长记录系统” ,评判时采纳同学自评、互评,小组长评判以及老师评判,实现评判主体的多元化,便于对同学进行全面、客观、公平的评判；【附件】附件一： 小组分工与组员评判表小组任务工作表现组 长完成任务情形组员名单分工情形组员评判评定等级： A典范 B 良好C及格合作意识D仍需努力附件二： 英语 DV作品评判标准评审指标评价标准权重主题明确,内容积极、健康向上思想性能科学、完整地表达主题思想15% 内容切合作者的学习和生活实际主题表达形式新奇,构思特殊、奇妙；制造性具有想象力和个性表现力；20% 内容、结构设计独到；反映出作者有肯定的审美才能艺术性情节、人物、语言等设计上引人入胜15% 角色形象生
25、动活泼,富有艺术想象力音效与主题风格一样,具有艺术表现力8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 选用制作工具和制作技巧恰当技术性技术运用精确、适当、简洁25%画面连接流畅,视听成效好字幕内容通顺,无错别字英语表达语言表达流畅,无表达错误25% 能够精确、恰当地运用英语进行表达附件三： 东莞中学科技节英语 DV制作大赛活动方案一活动主题：英语 DV制作大赛暨展播颁奖典礼二 DV制作要求：1以班为单位, 高一、 高二每班制作选出一件英语DV作品； 题材不限, 内容要求健康；可以是采访 DV,如就一些热点问题对中外人士进行采
26、访；广告宣扬片；幽默小短片；纪录片；也可以制作 Flash 动画或对现有的 Flash 动画及影片进行剪辑制作；2作品必需用英语对白或旁白；包括片尾字幕3时间最好在 5 分钟以内；4作品用刻录光盘或 U盘上交；三详细支配1第 7 周发通知并召开各班班长及英语科代表会议；2第 8 周至 11 周为 DV制作期；3第 12 周末上交作品,13 周进行评比,依据实际情形设立奖项,如最正确原创、最正确改编、最正确配音、最正确美术等；每个奖项设三个作品提名奖,仍将设立集体组 织奖；4第 13 周科技节在体育馆进行作品展播及颁奖；简述,其间穿插英语节目表演；获奖者用英语发表获奖感言和制作5全部作品上传信息技术科组网站,作品制作人员将获得其作品刻录成光盘一份；四作品展播及颁奖场地要求高一、 高二年级全体师生参与；地点设在体育馆二楼；舞台上要挂一个能投影的大屏幕,需要投映机和常规的音响设备,仍需工作人员操作；五经费预算约需 1600 元,用于场馆布置、奖品购买、宣扬、扮装、拍照等；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页