《2022年高考语文二轮复习专题突破附加题文本材料要点归纳分析与鉴赏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考语文二轮复习专题突破附加题文本材料要点归纳分析与鉴赏.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三十讲 文本材料要点归纳、分析与鉴赏对应同学用书 109112 页 1. 分析文本材料的层次,对相关层次内容的要点进行概括性提取；2. 对文本材料内容有精确的懂得,对文本材料的写作思路有清晰的判定；3. 结合文学作品阅读的学问,答好材料鉴赏题； 常见易考的文学常识 三 1. 关汉卿：号已斋叟,大都北京 人,元代杂剧 戏曲 作家,我国戏剧史上最宏大的戏剧家,元杂剧的奠基人；所作杂剧达 60 多种,今存 14 种,以窦娥冤 救风尘望江亭单刀会最为闻名,有关汉卿戏曲集；窦娥冤是我国戏曲史上典型悲剧之一；2. 王实甫：大都 北京 人
2、,元代杂剧 戏曲 作家,代表作西厢记5 本, 21 折,以歌颂反封建的爱情为主题,歌颂张生和莺莺为争取婚姻自由所进行的斗争,矛头直指封建礼教和婚姻制度,具有剧烈的反封建思想；3. 马致远：号东篱,大都 北京 人,元代戏曲家、散曲家,所作杂剧 15 种,代表作有杂剧汉宫秋 、散曲天净沙 秋思；4. 施耐庵：元末明初小说家；他的代表作水浒即水浒传又名忠义水浒传,是我国古代描写农夫革命斗争的长篇白话章回体小说；5. 罗贯中：名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家,相传为施耐庵同学,曾共同从事创作；传有17 种通俗演义,代表作三国演义,全书 120 回,它是我国古代闻名的长篇历史章回体小说,也是我国
3、文学史上第一部章回体小说；6. 于谦：字廷益, 钱塘 浙江 人,明朝爱国将领、 诗人；官至兵部尚书, 谥忠肃； 有于忠肃集；石灰吟为作者 12 岁所作,选自古代诗歌选；7. 吴承恩：字汝忠,号射阳山人,山阳 江苏 人,明代小说家；40 多岁中贡生,官仅至县丞,因耻于折腰而罢归；一生贫寒,对黑暗现实不满；晚年著成我国第一部神话长篇小说西游记 ,既寄托了他济世匡时的愿望,也是积极浪漫主义的杰作,其艺术性标志着我国浪漫主义文学达到一个新高峰；8. 归有光：字熙甫,号震川,昆山江苏 人,后徙居嘉定上海 ,明末散文家,60 岁中进士,官任南京太仆寺丞；所作散文朴实简洁,善于叙事；代表作项脊轩志选自震川文
4、集；9. 汤显祖：江西临川人,明代戏曲家,曾任南京太常寺博士、礼部主事；代表作牡名师归纳总结 丹亭 又称仍魂记；剧作多反对封建礼教,追求个性解放；第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10. 冯梦龙：字犹龙,号墨憨斋主人,长州江苏 人,明代文学家,辑有话本集喻世明言 又称古今小说、警世通言 、醒世恒言,合称“ 三言” ；11. 徐宏 弘祖：字振之,号霞客,江阴江苏 人,明代旅行家、地理地质学家和游记散文作家；著有徐霞客游记,该书是日记形式的游记散文,是我国第一部日记体游记；书中作者描画了祖国山河的壮美,表达了对大自然
5、的喜爱,被称作“ 古今纪游第一”；12. 李渔：字笠鸿,号笠翁,浙江兰溪人,清代戏曲理论家、剧作家；芙蕖节选自李笠翁一家言 笠翁偶集中的“ 种植部” ；代表作闲情偶寄；13. 蒲松龄：字留仙,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川山东 人,清代文学家；他用数十年的时间写成我国第一部文言短篇小说集聊斋志异；14. 方苞：字灵皋,号望溪,安徽桐城人,清代散文家,官至礼部右侍郎,为桐城派创始人；散文多为经说、序跋、书信、应酬之作；15. 吴敬梓：字敏轩,全椒 篇讽刺小说,共 55 回；安徽 人,清代小说家,所作儒林外史是我国第一部长16. 曹雪芹：名霑,字梦阮,号雪芹,祖籍丰润 河北 ,生于南京,清代小说家
6、；他以十年时间从事石头记即红楼梦,又名金玉缘的创作,全书未成,病而卒,后40 回为高鹗 所续,全书共 义作品；120 回,属于章回体小说,是我国古代小说中最宏大的现实主17. 袁枚：字子才,号简斋、随园老人,浙江钱塘 杭州 人,清代诗人、散文家,曾任知县, 辞官后于江宁 南京 小仓山下修筑随园定居,仓山房文集 ,仍著有随园诗话 ；自号仓山居士；祭妹文 选自他的 小18. 姚鼐：字姬传,室名惜抱轩,人称惜抱先生,安徽桐城人,清代散文家；他是继方苞、刘大櫆之后“ 桐城派” 的集大成者；提出文章须以“ 考据” “ 词章” 为手段阐明儒家的“ 义理” 三者合一的古文理论；登泰山记 选自惜抱轩诗文集 ,
7、其中“ 雪中观日” 一段,尤为后世称道；19. 龚自珍：浙江仁和杭州 人,清代思想家、文学家,官至礼部主事,后辞职南归；深于经学、文学和史地学,为“ 今文学派” 主要人物,近代改良运动先驱之一；己亥年 道光十九年 归途中写了 315 首绝句,总题为己亥杂诗,表达对国事的感叹与生平经受的哀乐；20. 刘鹗：字铁云,笔名别署 洪都百炼生,江苏丹徒镇江 人,清末小说家,通数学、医术、水利等,他的老残游记是我国晚清四大声讨小说之一；21. 吴趼 ji n 人：号沃尧,字茧人,后改趼人,广东南海 广州 人,因居佛山镇,又自称我佛山人,清末 近代 小说家；所作二十年目睹之怪现状为晚清四大声讨小说之一；22
8、. 李宝嘉：号伯元,号南亭亭长,江苏武进人,清末 记为晚清四大声讨小说之一；近代 小说家,他的官场现形23. 曾朴：字孟朴,江苏常熟人,近代小说家,通法文；所作孽海花为晚清四大谴 责小说之一；24. 梁启超：字卓如,号任公,别名饮冰室主人,广东新会人；戊戌维新的领导,政治 家、文学家； 少年中国说 谭嗣同出自饮冰室合集； 常见易考的文化常识 三 1. 五行：指金、木、水、火、土；2. 五谷：上古对粮食作物的统称,即稷、黍、麦、菽、稻；3. 五味：指酸、咸、甜、苦、辣；4. 六畜：马、牛、羊、猪、狗、鸡；5. 文房四宝：笔、墨、纸、砚；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8
9、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 文人四友：琴、棋、书、画；7. 花中四君子：梅、兰、竹、菊；8. 岁寒三友：松、竹、梅；9. 六书：象形、会意、指事、形声、转注、假借；10. 连中“ 三元” ：凡在乡试、会试、殿试中连续获得第一名的,即连中解元、会元、状元；11. 五声：五个音级；也称“ 五音” ,即古代五声音阶中的宫、商、角、徵 zh 、羽；12. 四大民间故事： 梁山伯与祝英台 牛郎织女 白蛇传孟姜女；13. 三老：古代分管教化的乡官；14. 及第：指科举考试中选,应试未中叫落第、下第；15. 童生试：也叫“ 童试”；包括县试、府试和院试三个阶段
10、；院试合格后取得生员秀才资格,方能进入府、州、县学习,所以又叫入学考试,应试者不分大小都叫童生；16. 科举试：正式的科举考试分三级：乡试、会试、殿试；1 乡试： 称秋闱或大比 一名称解元；每三年在省举办一次,秀才才有资格参与,考中为举人；第2 会试：在乡试后其次年春天在京城礼部举办 称春闱或礼闱 ,参与者必需是举人,考中称贡士；第一名称会元；3 殿试：由皇帝主持,贡士有资格参与,考中称进士；第一称状元,其次名称榜眼,第三名称探花；合称三甲鼎；17. 尔雅：我国最早的释词专著,也是世界上第一部成体系的词典；18. “ 风雅” ：指诗经里的国风和楚辞里的离骚19. 春秋三传：左传、公羊传、穀梁传
11、；20. 顿首：古代一种拜礼,为“ 九拜” 之一；俗称叩头；21. 稽首：古代的拜礼；为“ 九拜” 之一,行大礼；22. 跪：古代两膝着地,耸身挺腰、臀不沾脚跟；23. 伯孟仲、叔季：兄弟行辈中长幼排行次序；,常用作代指文学才华；24. 五更：我国古代把夜晚分为五个时段,用鼓打更报时,也称“ 五鼓” 或称五夜；一 更 1921 点,二更 21 23 点,三更 231 点,五更 35 点；25. 四时：指春、夏、秋、冬四季；正、二、三月为春季,分别称作孟春、仲春、季春三春 ；四、五、六为夏季,分别称作孟夏、仲夏、季夏 26. 星宿 xi ：古代把星座称为星宿；27. 玉常金马：指翰林院；三夏 ；
12、秋季、冬季以此类推；28. 说文解字：东汉许慎编的最有影响的一部古代辞书；29. “ 三教九流” ：“ 三教” ,指佛教、道教、儒教；“ 九流” 指儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家；旧指宗教或学术界的各种流派,也指社会上各行 各噗的人；“ 三教九流” 多含贬义；30. 无事不登三宝殿： 即没有重要的事不敢来麻烦的意思；法、僧；“ 三宝” , 佛教名词, 指佛、31. 谥号：是大臣死后朝廷按其生平事迹行为给他评定一个称号,以示褒贬善恶；如范 仲淹谥号为文正公；32. “ 岳阳楼四绝” ：滕子京修岳阳楼、范仲淹作记、苏舜钦书写、邵 s 篆额 用篆字 书写的匾额 ,一时传为“
13、 四绝” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 大段摘抄,不会概括作答；2. 与题目要求归纳的角度不一样,答题不到位；3. 要点遗漏,答案不完整；江苏高考对文本材料要点归纳、分析与鉴赏的要求是：对供应的文本材料要点作归纳,对所论问题作分析,并就艺术性作鉴赏；归纳：主要考查挑选、整合信息,概括要点；分析： 分析是“ 摸索” ,而不仅仅是“ 概括” ,重在延长；即依据文本内容进行定向概 括和分析推理,分析解决方法,提出建议,语言简洁,针对性强；可能涉及其他学科和社会 常识；分析时要联系文本内外,把握
14、好适当的分寸；仍要留意回答的问题有的有字数限制；鉴赏：见“ 文学类文本阅读”, 一 逐点梳理 ,到位而全面地回答“ 归纳题” 的解题思路一般有五个步骤； 审题,找出核心和详细要求； 通读文本,概括核心内容,锁定答案范畴； 分层,依据标点、关联词、详细内容,将锁定范畴进行 分层； 分析并依据核心内容挑选信息； 以详细要求为参考,合并同类项,整合答案；“ 归纳题” 要点有三点； 细淘真金,去芜存精；分析文本材料的层次,从而对相关 层次内容的要点进行概括性提取；一看标点,如句号、分号、冒号、顿号；二看标志语,如“ 一方面” “ 另一方面” “ 究其缘由” “ 因此” “ 综上所述” “ 从某种角度看
15、” “ 首先 ” “其 次 ” “再 者 ” “另 外 ” “此 外 ” “与 此 同 时 ” “但 是 ” “只 有 才能” “ 既 又、也、仍” “ 导致了” “ 这说明” 等词语；逐点梳理,合并同类；善于在材料中查找同类项,善于在材料中提取公因式； 前后联系,上下对比；归纳内容要点的前提是对文本材料内容有精确的懂得,判定；在此基础上仍应留意以下四点；对文本材料的写作思路有清晰的1. 尽可能用原文中的词语作归纳；只要题干不作特殊要求“ 请用自己的话来回答”,都应当尽可能用原文中的重要词语组织答案,可以防止归纳的不精确；2. 防止要点遗漏；要点遗漏,答案便不完整；防止的方法就是对相关文字作层
16、次分析；3. 答案语言须简明；这类试题一般有字数上的限制,因而要留意答案的表述要求,在文字数量方面要符合题干的要求；无论是选用文中的关键语句,仍是用自己的语言进行概括,都要删繁去冗,使答案的语句简明、精确；4. 有的文本材料,虽然有概括力强的语句,但与题目要求归纳的角度并不一样；也有 一些文本材料并没有相应的概括语句；遇到这样的情形,就要求我们依据要求,认定范畴、提取精要,用自己的语言独立概括；,sdo5 二 强化文本意识 ,留意深层意思“ 分析题” 答题要点有以下三点；1. 要有文本意识；分析的依据是材料,不能天马行空,毫无约束；归纳出的问题与分 析问题的解决计策基本呈对应关系；2. 要有分
17、析意识；明确分析的对象,找到切分的角度,留意表层和深层的意思,看到 事物的现状和趋势,有时提出的计策要有前瞻性；3. 要有语境意识；懂得词语的语境义,一是搞清晰词语的本意,二是分析这些词语在名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 文句中的表意作用,学习必备欢迎下载懂得句子的含义,第一抓住句子的中三是联系上下文懂得词语的内涵；心词语,明白句子的表层含义,再结合上下文或主旨,并联系句子的修辞、表现手法等,用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来；典例 1 2022江苏卷 材料概括分析题阅读下面的文字,完成题目；金庸阁下除办报外似乎
18、以史学佛学自负,对于以小说知名,特殊是以武侠小说知名,自己是不是有点觉得未展所长,以末技得虚名,似不免略感怏怏？依我看就大可不必；阁下所透露的史学佛学见解,论水平未必是“ 超一流 ” ,如著书立说也不见得能称首席什么家,得什么国际大奖；然而以史学佛学入小说,在武侠中讲“ 破相 ” ,那就超人一筹了；好比不会武艺的痴公子段誉,只在无意中学了一着“ 凌波微步 ” ,就处处能 “ 逃之夭夭 ” ；而且有个时灵时不灵的“六脉神剑 ” ,看不见, 摸不着,弹指一挥间突然有效,就能出其不意露上一手；这道理在金刚经法华经里并非唯独高妙思想,而移入武侠小说马上产生“裂变、聚变 ” ,威力无穷了；又如侠客行中的
19、石破天,呆头呆脑,一片天真,然而处处机缘凑巧,冲突相成,最终以不识字超过了识字人,以不知道“ 我是谁 ” ,超出了一切有 “ 我”之人,特殊是那位大“我” 发狂的大宗师白悠闲；这只是“ 无我 ” 的一解；这一解在佛学中算不得什么最高深的了不得理论,不过是参禅的一个“ 话头 ” 法门,但在小说中就是“超凡入圣 ” 了；阁下似乎总想在小说中不讲而讲一点什么道理；这些见解未必 “ 超凡 ” ,但进入小说,特殊是武侠小说,就大大“ 脱俗 ” 了；无言胜有言,不武胜武,愚而智,弱而强,似佛似道, 所以能迈过前人难有后继,虽有败笔, 仍卓然自成一家； 前有梁羽生, 后有古龙,俱写侠情,各有殊胜,然抒写人情
20、佛理尚逊一筹；选自金克木与小说对话：不败求败,有删改 1. 请简要概括文中段誉、石破天两个人物的共同特点；名师归纳总结 【答案】愚能胜智,弱能胜强；第 5 页,共 8 页【解析】此题可以从两方面入手,一方面依据介绍段誉、石破天的内容进行概括；另一方面, 文段举段誉、 石破天的例子, 是为证明金庸的史学佛学见解在小说中的表达,因此,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 有关这两个人物的性格特点,学习必备欢迎下载查找这样的语句组可能会融会在介绍金庸的史学佛学见解中,织答案更有效；2. 文中画线句子中的“ 不讲而讲” 指的是什么？【答案】“ 不讲 ” 是指：正面
21、表达见解,不是小说主要目的；“ 讲 ” 是指：随着情节推动,金庸小说有意无意地表达了某些关于人生、世界的见解；【解析】可以用懂得 “ 愚而智, 弱而强 ” 的方法来懂得 “ 不讲而讲 ” ,示“ 愚” 不是真“愚” ,在 “ 愚 ” 中显 “ 智” ；示 “ 弱” 不是真 “ 弱” ,在貌似 “ 弱” 中胜 “ 强 ” ；3. 从这段文字看,作者对金庸有哪些评判？【答案】作者对金庸的佛学史学水平持保留态度；对他的武侠小说的创作成就,是肯定的；对他以佛学史学入小说,丰富思想文化内涵,是推许的；【解析】文段讲了三个方面的内容,一是对金庸史学佛学水平的评判；二是对金庸小说创作水平的评判；三是对金庸以
22、佛学史学入小说的评判；找出从这三方面说明作者观点态度的关键词句即可概括出答案；典例 2 2022江苏卷 材料概括分析题阅读下面的文字,完成题目；花间集里,大部是闺情、别意、留恋光景之作；不好的不讲,做得好的,自成一种凄婉、惆怅、柔丽、细腻的风格；人几乎这样想：像花间这样的才是词；如其词的领域为花间 独占, 是词的不幸； 要它连续进展, 意境上、 材料上须得开拓须得丰富才行；四库提要说： “ 词自晚唐五代以来,以清切婉丽为宗,至轼而又一变,如诗家之有韩愈,遂开南宋辛弃疾等一派；寻流溯源,不能不谓之别格；” 又说：“ 辛词大方纵横,有不行一世之概, 于倚声家为变调； ” 这里关于苏、辛在词的历史上
23、的位置,及对于他们的风格的熟悉,名师归纳总结 都说得很是；但是透露了两个意义相类的名目“ 别格 ”“ 变调 ”,言外如有微词,就第 6 页,共 8 页不免失却评衡家无所容心的鉴赏的态度；我们当然不说新生的是“常格 ” 是“ 正调 ”,可以抹杀旧来的；但也不说旧来的由于发生在先,故是“ 常格 ” 是“ 正调 ” ,而新生的与此不同,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载便是 “ 别格 ” 是“ 变调 ” ；“ 清切婉丽 ” 为什么是正？ “ 大方纵横 ” 为什么是变？这些常别正变的谈论,是拘泥褊狭的评衡家造了出来,因以减损自己的鉴赏力的,如
24、同蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体；要能充分地鉴赏文艺,就得丢开这些无益的观念；这样,才能真实地吟味苏、辛的词,同样也能真实地吟味花间派的词；选自叶圣陶 苏辛词绪言 ,有删改 1. 文中四库提要描述了词的哪三个进展阶段？请加以概括；【答案】第一个阶段是晚唐五代,以花间集为代表；其次个阶段是北宋时期,以苏轼为代表；第三个阶段是南宋时期,以辛弃疾为代表；【解析】作答此题,关键在审题：“ 四库提要描述了词的哪三个进展阶段” ,那肯定是 四库提要 里的话语, 结合文本,答案应在“ 词自晚唐五代以来 不能不谓之别格”里；细细分析, 此话是依据时间次序来说的 晚唐五代、 至轼 北宋 、南宋,正好 “三个阶
25、段 ” ；2. “ 如同蚕儿吐丝作茧,却裹住了自己的身体” 一句如何懂得？【答案】比如的手法,把某些批判家的褊狭的观点喻为蚕儿吐丝作茧,束缚了思想,减损了艺术鉴赏力；批判了某些批判家缺乏客观公平的鉴赏态度；【解析】此句是针对评衡家的评论而设的比如,答案区间是 “ 但是透露了两个意义相类的名目 因以减损自己的鉴赏力的” ；答题的步骤是：手法详细分析情感态度；3. 你是否同意四库提要中称苏、辛词为“ 别格” “ 变调” 的说法,试举例详细分析说明；【答案】示例 1同意；自花间以来,词已形成了以清切婉丽为正宗的风格,题材以闺情、别意、留恋光景为主；可是,到了苏、辛词,内容无所不有,风格大方纵横,如苏
26、轼的念奴娇赤壁怀古等,明显和以前不同；所以说苏、辛词是别格、变调；示例 2不同意； 只要是词, 本无所谓哪一类为正宗,只要有艺术价值即可；如苏轼念奴娇 赤壁怀古,扩大了词的范畴,丰富了词的内容,同样具有不朽的艺术魅力；所以,没名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有必要认为花间是正宗,而苏、辛词为别格、变调；【解析】此题其实是顺着文原来命制的,四库提要认为苏、辛词是别格、变调,而叶圣陶却不这么认为,所以,挑选“同意 ” 的,就顺着四库提要来答,文中有现成的答案；挑选 “ 不同意 ” 的,就顺着叶圣陶的说法来答,但要说得详细些、明白些,仍得举出所学之例来；请使用 “ 课后训练 专项突破八 高效精练 三” 活页练习,准时查漏补缺！名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页