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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高考作文拟题的重要性、原就和技巧一、 高考作文拟题的重要性题目居于一篇文章之首,是文章传递重要信息的有机组成部分；题好一半文 ,这说法虽有夸张之嫌, 却凸现出题目在整篇文章中的重要性：文章题目的优劣直接影响着读者对文章的第一印象；高考作文命题在出现多元化命题特点的同时,话题作文和材料作文仍是命题者青睐的命题方式； 这两种作文命题方式通常情形下都是要求考生 自拟题目 ；审读考生的作文题目是 阅卷老师的心灵和考生的作文第一的亲热接触；一个好的题目会成为一个亮点,为文章增色 不少；作文拟题很能表达考生的才情,彰显
2、考生的个性； 考生细心地为自己的高考作文拟写一 个令人耳目一新、富有创意、具有美感、精练简洁、寓意深刻、与文章内容珠联璧合、与话题或材料的内涵丝丝入扣的靓题 ,定能让在酷热六月辛勤阅卷、有疲惫感的阅卷老师眼前一亮、 神清气爽,激发阅卷爱好,阅卷老师对考生的文学素养必定有个初步的确定、对考生 的作文有个好的第一印象 .甚至好的作文题目有时会带来阅卷老师 给你高分没商议 的激 动；高考佳作获得满分的缘由是多方面的,但不行否认, 这些考生细心拟写的闪烁着聪明光 芒的、靓丽新奇的文题为他们的作文获得满分立下了汗马功劳；郑板桥在总结自己的创作体会时说：题高就诗高,题矮就诗矮,不行不慎也；高考作 文（命题
3、作文除外） ,从应试的角度来讲,题目不仅本身占分,而且直接关系到作文的质量,所以自由拟题绝不能等闲视之；二、 高考作文拟题的原就1 精确、精练 题目要精确,假如题目不精确,显现错别字和语病,就会让阅卷老 师大倒胃口, 使阅卷者产生成见：题目尚且如此, 文章中的错别字和语病岂不是如干？题目 不宜过长,用语要力求精练简洁,言简意赅,有高度的概括性,防止冗长繁琐；阅卷老师对 啰嗦的语言特别反感：标题如此冗长,内容怎能简洁？2. 新奇、贴切题目要新奇、特殊、有创意、有个性,让阅卷老师发出亏他想得出 的称赞；题目不能陈旧俗气,让阅卷老师望而生厌、爱好索然；但新奇决不是标新立异、哗 众取宠,追求新奇必需合
4、乎情理；题目的含义、题目的用语要和文章的中心、文体的特点、文章的语言风格相和谐；3. 形象、美丽 题目所遣之词、所用之字要有形象性、表现力和美感；文章的题目 如能拟出肯定的文采,阅卷老师就会爱屋及乌,作出 考生肯定是一位有文采的人 的判定,从而影响对考生整篇文章的评判；名师归纳总结 4. 含蓄、醒目含蓄和醒目并不冲突；文题应当有肯定的内涵,意蕴丰富, 耐人寻味；第 1 页,共 10 页但含蓄并不是玩深沉,真正有内涵的东西应当是人们稍加思索后便能懂得其意蕴的题目；高考阅卷受时间限制,考生所拟的题目不能铺张阅卷老师太多的时间去摸索它的含义,更不能- - - - - - -精选学习资料 - - -
5、- - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思让阅卷老师百思不得其解；这一点考生要留意；上述高考作文拟题的原就,考生应依据不同文体的不同拟题要求敏捷把握；另外高考作文拟题仍有一些其它的原就,考生平常要自行领会,考试时要留意把握；三、 高考作文拟题的方法1. 引用化用法 考生直接引用或间接改动、化用耳熟能详、文质兼美、生命力强、影响力大的诗词佳句、名言警句、谚语熟语、流行歌词、影视广告词等,会使文题放射出 珍宝般的光线 ,显得深刻而有哲理、含蓄而有韵味、亲切而不落俗套,让阅卷老师对考生的文化底蕴和文学素养有个初步的确定；如 2000 年全国卷作文题：以 答案是丰富多彩的 为话题；
6、一满分作文考生拟题为 横看成岭侧成峰 （引用苏轼题西林壁中的诗句 横看成岭侧成峰 ）；如 20XX 年山东卷作文题：以 双赢的聪明 为话题；一高分作文考生拟题为 大家好才是真的好 （引用好迪洗化用品广告语 大家好,才是真的好！好迪真好 ）；如： 读了 水至清就无鱼, 人至察就无徒这一名言你有什么感想？请以你的感想为中心进行写作；考生可拟题为 这次第怎一个度字了得 （化用李清照词句 这次第怎一个愁了得 ）；2. 化大为小法 相对命题作文而言,话题作文和材料作文对写作的题材和范畴的要求较为宽松,可写的内容较为广泛,但考生审题时难于把握,写作时笔力不易集中,因此考生拟题时要化大为小,找一个小小的突破
7、口,从源头上防止大而空、面面俱到、 无主次之分、无轻重之别、东拉西扯、空谈漫议现象的发生；要达到化大为小的目的,对话题作文而言,最简洁的方法就是拟题时用添加法,在原话题的前面或后面加上合适的词语,使之成为新的短语、 新的话题,然后就用这个新的短语、新的话题作为文章的题目,当然这个新话题与原话题有关,但范畴比原话题要小；如：阅读下面的材料,依据要求作文；一艘货轮卸货后返航,在浩渺的大海上,突然遭受庞大风暴；慌张失措的水手们,急得团团转；老船长坚决下令： 打开全部货仓,马上往里面灌水； 水手们担忧： 险上加险,不是自找死路吗？ 船长镇静地说： 大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗？被刮倒的是没有根基
8、的小树；水手们半信半疑地照着做了；虽然暴风巨浪照旧那么猛烈,但随着货仓里的水越来越满,货轮慢慢地平稳了；船长告知那些松了一口气的水手：一只空木桶,是很简洁被风打翻的,假如装满水,负重加大了,风是吹不倒的；船在负重的时候,是最安全的时候；船空时才是最危急的时候； 人生之船又何尝不是这样呢？读了上述材料你有什么感想？请以你的感想为中心进行写作；考生读了这就材料后,可自问 为什么船在负重的时候,是最安全的时候 为什么船空时才是最危急的时候 什么可以构成压力 压力来自何方 压力带来什么影响 怎样对待压力 等等,然后自答,最终择其一二拟题,达到 化大为小 的目的；比如可拟题为 生命因压力而出色 正视苦难
9、,承担压力 生命的潜能因压力而释放 ；3. 设悬激趣法 假如依据文章的题目就可以推知文章的内容,那么这样的题目太过于平淡,势必缺乏吸引力,不能抓住阅卷老师的眼球；因此考生拟题时应能设置悬念,吊人胃口, 激发阅卷老师的阅读爱好,增强阅卷老师的阅读愿望,让阅卷老师急于知道文章到底写了什么内容,使阅卷老师迫切地想从文章中找到文章题目的答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思如以 减负 或 素养训练 为话题,考生可拟题为好想当个差生 十六岁,老朽的我；4. 意境营造法 意境营造法就是拟
10、题时,把几个词语或短语连缀起来,把几个意象组合起来, 把几个场景叠加起来,把几个情境剪辑起来,把几幅画面拼凑起来,营造一种与话题内涵、 材料意旨、文章中心相关或相符的意境,使读者从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启发；如 20XX 年全国卷作文题：以 感情的亲疏和对事物的认知 为话题,写一篇文章；一满分作文考生拟题为 路是月的痕 ；题目用形象而又美丽的语言把月和路这两个意象组合起来,营造了一种模糊、静美、如诗般的意境,让人如痴如醉；文末月是路的魂,父亲的笛声是我的心魂 与文章题目又相互辉映（月、路、笛共同营造了一种美丽的意境）,表达了作者对父亲深深的敬意和感谢；另一满分作文考生拟题为 蓝
11、色蛹金色蝴蝶 ,用 蓝色蛹 象征内心的孤独和封闭,用 金色蝴蝶 象征内心期望的自由和漂亮,把这两个短语 （两个意象）组合在一起,意蕴丰富,真情与诗意交融,尽显无限魅力；5. 反弹琵琶法 反弹琵琶法就是拟题时打破常规思路,从逆一直思维,从反一直立意,反用常用语, 转变常用义, 以不同于常理的说法特别制胜,这样拟出的题目新奇、别致、脱俗；如以 创新 为话题,考生可拟题为 选条新道通罗马 （ 一反通常说法 条条大道通罗马 ）；如以 竞争 为话题,考生可拟题为 感谢你,我的敌人 （写敌人 -竞争对手鼓励了自己的斗志） 败了,多好 （写公正竞争,虽败犹荣）；6. 联想迁移法 有的话题作文和材料作文拟题的
12、确很难,但假如考生在审题、立意、拟题时能够发挥联想、善于迁移,打通话题、材料与课本、读本、名著、美文、时文等之间的通道,搭建起联系的桥梁,那么拟题就可以举重如轻（有时甚至可以袭用成题,却能收到意想不到的成效） ,写作也会随之变得简洁；如 20XX 年全国卷 1（题目见前）,一满分作文考生由乌鸦的可爱之处 自不量力,执着追求 ,联想到了具有 乌鸦精神 的那些 知其不行为而为之, 永不言弃 的最可爱的人 （孟子、鲁迅、 孙中山等）,进而联想到了魏巍曾写过一篇报告文学谁是最可爱的人 ,于是该考生奇妙地借用 谁是最可爱的人 直接作为文章的题目,既不留痕迹,又暗含主旨,丝丝入扣；另一满分作文考生依据材料
13、精确提炼出 认清自己,勇于拼搏 的观点后,由材料中 乌鸦 这一意象联想到了曹操的名句 月明星稀,乌鹊南飞；绕树三匝,何枝可依 ,于是拟题为 绕树三匝,何枝可依 ,这个题目切合考生文中所论证的论点：绕树三匝,并非枝枝可依,要勇于拼搏,更要认清自己；7. 修辞增色法 在拟题时敏捷地运用一些比如、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法,能使文章的题目增色不少,变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、好玩的文题,使文题增加了文采和感染力；如 20XX 年上海卷,一满分作文考生拟题为心窗无尘 ；（比如）名师归纳总结 如 20XX 年山东卷,一满分作文考生拟题为抱负在现实中起舞
14、；（拟人）第 3 页,共 10 页如 20XX 年福建卷,一满分作文考生拟题为月圆是诗,月缺是画；（对偶）如 20XX 年湖北卷,一满分作文考生拟题为入世之人,出世之魂；（对比）如 20XX 年江苏卷,一满分作文考生拟题为人生有终点站吗；（设问）如 20XX 年江苏卷,一满分作文考生拟题为人生戏剧戏剧人生；（回环）如 20XX 年全国卷,一满分作文考生拟题为坐定人生,人生出色；（顶真）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思8. 直抒胸臆法用直接能够抒发主观感情的词句做文章的标题,这样饱含深情的文题能够发挥剧烈的情感魅力
15、和艺术感染力,引起读者的剧烈共鸣；如以 爱 为话题,考生可拟题为悠悠慈母情 让爱永相伴 父爱如山 一生只爱你 等；9. 彰显观点法 用简洁明白的能够揭示文章中心思想、作者主导观点的短语作为题目,让读者一目了然,考生写作时也简洁集中笔力,不易走题；如 20XX 年全国卷 1（题目见前） ,一满分作文考生拟题为 冲动也是一种美 ,另一满分作文考生拟题为 有抱负就有可能 与抱负一路同行 ；如以 挫折 为话题,考生可拟题 永不言弃 笑对挫折 战胜自己就是最大的幸福 等；10. 其它拟题法 比如用标点符号、数学符号和其他符号等协作起来拟写文章题目,假如拟得好,那么可以收到耐人寻味、发人深思的成效；但这种
16、拟题方法风险和难度较大,有时考生为了追求新异,煞费苦心拟写出来的题目可能会让人费解,这样反而吃力不讨好,因此这种方法必需谨慎使用；如 20XX 年山东卷作文题：以 双赢的聪明 为话题；一高分作文考生拟了一个好的题目 赢！赢！赢！；如以 合作 为话题可拟题为 112 ；一篇好的作文通常情形下都有一个好的题目,一个好的题目有时可以成全一篇好的作文；这样说一点也不为过；以上十种拟题方法各有千秋,考生在考场上应当依据实际情形灵活挑选,或单独运用,或综合运用,拟写出新人耳目的佳题、靓题,为自己的作文插上一朵漂亮的鲜花；高考作文指导：开篇技巧二十法1.设问开篇,无沿无边往事如烟, 随着时间的消逝, 大都慢
17、慢忘却, 而那双眼睛, 怎能使我忘怀？伴侣2.排比反复,制造旋律伴侣,就是我可以为他献出真挚情感的人；伴侣,就是我可以对他付出全部信任的人；伴侣,欢快时与我共享,危难时与我同行；人生中没有伴侣,就像生活中没有阳光；我就有着这样的一个好伴侣；伴侣3.名言指路,开宗明义培根说过：“ 无真实伴侣之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人；” 他的话道出了伴侣的重要；是的,假如一个人丢失了友情,他简直无法生存在世界上；伴侣4.欲扬先抑,开发胃口唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！“ 虎妞” ；同桌5.开门见山,直截了当就由于这, 大伙都叫她我和阿敏的交情可不一般中学三年的同桌；对她,
18、我有一肚子的话要说；同桌6.描形绘神,印象逼真名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思她,长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿,略有黄色 唉！甭提了,她的外表真不符合这么悦耳的名字祝丽丽；同桌7.自然交代,平引下文新学期一开头, 我就留意到一个问题：我们班三十三名男生,二十七名女生, 男生两人一桌恰好多一名, 女生亦如此, 必将显现一个男生和一个女生同坐一桌的危机；可万万没想到这个危机会降落到我的头上；同桌8.设置冲突
19、,引人入胜“ 我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情？ ” 这是今天早晨班主任陈老师对我说的话；我望着陈老师愤慨的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说：“ 陈老师,你误会了 我怎么能不爱我们的班级体呢？”9.对比衬托,突出重点随着岁月的消逝, 很多人慢慢被我忘却了,然而,有那么一双眼睛, 一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀；伴侣10.倒叙开头,吸引读者当我们离开国防训练学校的时候,不知道为什么, 泪水竟然在我的眼眶里打转；莫非是流连吗？是流连那一段虽苦虽累但布满活力的生活,仍是流连那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官？伴侣11.拨乱反正,拨云见日有人说
20、,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的 这种看法是对淡泊的曲解；假如我们翻一下词典就会明白,“ 淡泊” 是不追求名利的意思 淡泊12.泰山压顶,观点强现目前,校内攀比之风肆虐,我认为这种风气的确需要刹一刹；攀比风,可休矣13.联想象征,神奇无穷一个梦, 曾经在西方强盗的炮舰下掩埋,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的扎心和望眼欲穿的期盼作为见证；相伴着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁味道,踩着前辈留下的印证期望,期望着有那么一天 期望14.环境描写,渲染气氛十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了；从傍晚到半夜,悄悄地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂；灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色
21、书柜；夜风荡起,身上微微泛起寒意；想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来；15.题记为冠,哲理为先世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之？假如记忆可以移植16.博览群书,信手拈来名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,颜色绚丽,芳香反常,很多飞虫抵挡不了“ 诱惑” 而葬身其中 抵挡“ 诱惑”17.抒发情感,以情动人暮色中, 几缕炊烟从农舍里袅袅升起；我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前；张老师,您仍是那样劳碌？该歇歇了吧,
22、今日是您的节日老师节；我带着我的收成来看您来了；琐忆18.以物喻人,含义深长在一望无际的旷野上,一棵古老的树, 虽然生命已到了最终一刻,但它仍旧倔强的生长着；在它的身旁, 一棵小树正在抽出嫩嫩的芽；老树的根枯了, 它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树；老树历经沧桑,走完了它艰巨的历程；如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它 这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆忙离开了我；琐忆19.解题铺陈,明示中心责任,就是一个人分内应当做的事；军人,有保家卫国的责任；医生,有救死扶伤的责任；老师,有培育接班人的责任；工人、农夫、职员、商人 人人都有自己的责任；在
23、我们的社会里, 各行各业都有很多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景请答应我,从这道道漂亮的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧；20.歌词开头,响彻云际“ 明天你是否会想起昨天你写的日记明天你是否会惦起曾经最爱哭的你 ”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时间 同桌高考作文结尾技巧点拨古人在谈到结尾经常以“ 豹尾” 为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、洁净利落,犹如豹尾劲扫,洪亮有力,给读者以咀嚼回味的余地；请看近高考满分文的结尾技巧；技巧一：首尾呼应,凸显主旨（首）都说生活的船不能没有抱负的帆,都说生活的抱负就是为了抱负的生活,而理想的生活
24、中最欢快的时间,便是抱负的花季；（尾） 花季中, 我期望自己能永久记住先哲的那句良训：生活的船不能没有抱负的帆；生活的抱负就是为了抱负的生活；（选自湖荆州高考满分文把抱负带给花季）技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最有用的方法之一,一般情形是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照料开头,从而使文章的中心鲜明突出；你看,在上名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思例中,小作者运用首尾呼应的方式,以美丽的诗一般的语言凸显了文章的主旨抱负的生活中最欢快的时间,便是抱负的花季；（首
25、） 有一种光华, 覆盖着中华民族的精神家园; 有一种火苗, 跃动在民族灵魂的奥林匹克山上 ; 有一种烈焰,暖和了绵远的文明情思,那就是友善！（尾）我们不能由于屡受损害就失去与丑恶斗争的信心,由于我们需要保卫我们的精神火种友善！（选自河南高考满分文保卫精神的火种）技巧点拨：这是一篇考场谈论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,快速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度；技巧二：言为心声,呼吁号召让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人 带给身边的每一个人；当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福；要信任,只要人人都献出一份爱,世界将变
26、成美好的人间；（选自湖北荆州高考满分文把爱心带给他人）二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热忱奔放是我们的性格,我们不需要守那些法规,打破陈规, 让我们脑中的那团热忱火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界覆盖在爱之中；要笑就笑个痛爽快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要任凭转变自己,请记住我的名言：“ 我就是我,给我一点阳光就这么辉煌；”（选自福建省高考满分文给一点阳光就这么辉煌）技巧点拨：考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼吁,对假丑恶的鞭挞；这种情感不仅局限于自己,仍可以在文章结尾发出真挚的呼吁,号召大家一起去追寻真善美,
27、一起去鞭挞假丑恶；上面小作者真情呼吁,言为心声,表现了自己美好将来的憧憬之情；第二段小作者言词急迫,个性十足,表情达意毫无遮挡,向全部的同龄人发出了真情的呼吁,有力的突出了主题,给读者以剧烈的心灵震憾；技巧三：奇妙发问,引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然；自然是宏大的；是神奇的；它与生活是那么的近,那么的紧；品尝自然,不就同品尝生活了吗？技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启示性；犹如观赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧；你看,在上面一段文字中,作者在结尾奇妙发问,引发读者摸索,将文章的意蕴加以深化；表达出作者摸索的深刻性与特殊
28、性；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评判造就孩子不同的命运；何必要让自己狭小的视角不公地评判一个人、损害一个人, 何必要熄灭风中的烛光,何必要让全部的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？镜中的我）（选自湖北省高考满分文哈哈技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一 个同学都有自己的个性,老师不必磨灭同学个性,
29、最终再以问句终止,启示人们进行摸索,深化了文章的内涵；技巧四：引用佳句,多姿多彩“ 野芳发而暗香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出” ,15 年来,生活让我懂得了舍弃！为了我的抱负,为了更多的人可以读书,我必需舍弃. 选自广州高考满分文从天空想到的 想到这里, 我又记起了一位名人说过的一句话：“ 身边的书多着呢,只要发觉,确定会学到很多 ”（选自陕西高考满分文阅读身边的人）明日歌中说：“ 明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎 ” 期望大家能把握今日,制造出美好的明天；（选自四川内江高考满分文制造美好的明天）佐拉说：“ 人生只有两分半种的时间,一分种微笑、 一分种叹息、 半分种的爱
30、”在我看来, 在我沉醉于观赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是将就,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,滴中,我忘情天其中了 （选自吉林省高考满分文沉醉）对亲人的爱融于平日的点技巧点拨：古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,如能奇妙引用,定能使文章增 色很多； 这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论, 既增加了文采又加深了文章的意境；成效很好,同学们应加以学习,此外,引用的范畴可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可 引用；技巧五：抒情谈论,气概不凡其实安静就是那么简洁,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,名师归纳总结 足以使一张紧绷的脸放
31、松开来,让笑容在人们脸上轻轻地开放,那笑容就如徜徉在天涯的云第 8 页,共 10 页朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清爽而自然,（选自广州高考满分文从天空想到的）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思春光似海,青春如花；青春是漂亮的,漂亮的青春在于奋斗,在于拼搏；愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（选自吉林省高考满分文花样年华）技巧点拨：这两段文字发于心,出于情,运用排比、比如修辞,以美丽的文字抒发内心真实情感,并配以适当的谈论,使文章结尾气概不凡,强劲有力；技巧六：景物烘托,情形合一风停了,暴雨也终止了,
32、 太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了；太阳在远处逐步隐去,消逝在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离；（选自广州高考满分文雨中品读）技巧点拨：这段结尾的特点特别突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写示意了两代人之间情感隔阂的消逝,情与景有机地结合在了一起；含蓄隽永； 余味无穷；此刻, 一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它；呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光到底很好！我想；阳光下成长）（选自湖北省仙桃市高考满分文在技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,示意自己成长道路虽不平整但布满阳光,表达出一种乐观向上的心情；
33、既照料了主旨,又显得情韵深厚；技法七：综合表达,感染读者沟通的结尾： “ 于是我的眼前出现出一幅画：母亲披着夕阳,一步一步走得当心,走得稳当,走得舒服；风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处；水粼粼地荡向远处；鸟儿在空中玩耍打闹 漫步,是爱的沟通；我坚决地对母亲说,明天我们仍来漫步；”写作正文时我们经常综合运用记叙、描写、抒情、谈论等多种表达方式,用以增强文章表现力和感染力；那么在结尾时也可大胆运用；技巧点拨： 作者用清爽淳朴的语言为我们勾画出一幅温馨和谐的漫步图,并用精炼的语言点示主题：漫步是爱的沟通；精当的谈论和细致的描写相结合,很能感染人；技法八：富含哲理,启发人心名师归纳总结 今日我
34、不再哭泣,明天我不会哭泣,我心里只响着一个声音：“ 假如你认为你行,你就肯定第 9 页,共 10 页行. ”战胜脆弱- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思郭小川说“ 记忆属于死神”,而将来的命运真真实切地在我们手中,拥有自己的记忆财宝,用自己的脚走自己的路,不要移植的记忆！不要移植的记忆技巧点拨： 在结尾处写出自己发自肺腑的看法,或是布满激情的呼吁,或是富有哲理的启发,给人以某种训练或启示,作者用恰当的词语能使读者摸索回味,给人一种 “ 言已尽, 意无穷”的感觉；这样的结尾一般精练而有力度,寥寥数语,掷地有声；这种结尾
35、法适合于童话、寓言故事,同学们写作时要留意给读者留下摸索、想像的余地；不要赤裸裸地写出来；技巧九：含蓄深刻,启示联想鲁迅先生的家乡的结尾是最典型的例子：“ 我想：期望是本无所谓有,无所谓无的；这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路；”技巧点拨：这段话含蓄、深刻,一语双关；启示人们为制造新生活英勇地开创道路,使全文的思想感情得到升华,表达了鲁迅“ 韧” 的战役精神；技法十：自然收束,水到渠成聂华苓的人,又少了一个,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题；文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了大事的经过；结尾写道： “ 砰地一声,大
36、门被踢上了；那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼； 她已经不认得我了！ ” 这一不加修饰的自然结尾,令人回味无穷；给读者留下了无限的摸索余地,技巧点拨： 不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕刻丰富的象征形体,这样的结尾谓之“ 自然终止式”；它完全防止了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴实无华,在高考作文中得到广泛运用；考场作文气氛紧急,竞争猛烈,不行能过多地讲究什么“ 式”,什么“ 法” ；只要富于激情, 挥洒自如, 写到哪里就是哪里, 能充分地表情达意就是一篇好文章,但讲究“ 自然” 并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思进展的自然趋势终止全局；作文要一气呵成, 开头结尾与正文一线相生,不行缺痕； 作文的开头与结尾,是篇篇各异的,但也有其规律可循的；上面的几种开头结尾方式仅仅只是一些常用的方式,切忌生搬硬套,真正好的开头结尾存在于平常扎实的训练之中,存在于临场发挥, 存在于我们的 “ 诗外之功”；【总结】文章的结尾是多种多样、丰富多彩的； 仍有很多需要大家去创新；采纳怎样的结尾,应依据文章的内容和文体而定；总的原就是, 好的结尾能使文章主旨更鲜明,结构更严谨, 内容更富有文采、更有创新意识,因此也使文章更具魅力,更吸引人；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页