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1、高三老师工作规划简洁版 制定工作规划，使自己有个明确的目标和方向，增加主动性，使工作有条不紊的进行下去。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的高三老师工作规划简洁版，盼望你喜爱。 高三老师工作规划简洁版篇1 一、指导思想 以学校和高三年部的教学规划为目标，深化钻研教材及总复习大纲，依靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息。依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量，以确证同学在明年高考中取得好的成果。 二、目标要求 1、深化钻练教材，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。 2、本学期重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考打
2、基础。 3、连续培育同学的学习爱好，关心同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力量。 4、本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，最终提升同学的整体解题力量。 三、教材分析 本期教材：高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。 教辅资料：优化探究。 四、详细方法措施 1、高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校同学实际，充分发挥全组老师的集体才智，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。 2、高效率的上好每节课，真正体现同学主体、老师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让同学对学问充分理解。 3、狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习
3、课内完成，课外作业仔细批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升同学解题力量。 4、仔细落实月考，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 5、连续抓紧培优补差工作，让优等生开阔学问视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。 让弱科同学基础打牢，技能提升，方法敏捷得当，收到弱科不弱之效果。 1、确立高考班级目标。 班级现有同学53人，其中传媒生2人。51名文化课生本科线20_年是407分）以上要达到33人，其中重点上线要努力突破1人，400分以上要达到30人，其余1名同学总成果要上470分。每名同学依据班级目标确立个人的目标。完成目标可谓任重而道远，但只有有了目
4、标才有动力，让每一名同学坚信没有比人更高的山没有比脚更长的路，只要坚韧拼搏，竭尽全力，一切皆有可能！ 2、重新划分学习小组。 班级现在的学习小组之间存在着学习成果极不平衡现象，虽说这样涌现了一批尖子生。但依据现在的高考形式，必需扩大掩盖面，使更多的后进生赶上来。依据高二期末和高三第一次考试，将同学成果综合排名并按名次编号，然后把同学按名次分成六档（第一档至第五档各10人，第六档7人），第一档10人为种子，实行世界杯抽签的方法依次进行组号组员抽取，最终形成新的10个小组。 3、重点抓好临界生的学习。 临界生（共15人）及承包老师。任课老师肯定要多多关照他们，切实尽到责任。依据班级目前状况，他们将
5、是明年高考增加班级分数的重要砝码。 4、做好同学思想工作。 围绕三心（信念、恒心、用心）二力（动力、抗挫力）绽开，依据不同阶段同学不同特点： （1）结合当前高考形式，特殊是我校高考成果逐年上升，常教给同学如何增加三心二力。 （2）开好主题班会。 （3）加强个别指导。 5、狠抓同学学习行为规范。 （1）狠抓四个学习环节（预习听课练习反思）的落实和质量。预习尤其适合基础差的同学；听课要处理好听、思、记的关系，提倡必要时站立或换座位听课，目的只有一个：提高听课效率；练习要按时、保质完成，凡上交的作业课代表负责查出未交者，并把.准时上报值日班长。 要解决这个问题，一方面老师要给同学留足够的时间进行反思
6、，切忌满堂灌，另一方面要求同学学会反思，反思解题过程的来龙去脉，反思此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循，反思此题还有无其它解法，养成多角度多方位的思维习惯，反思做错题的缘由。 把事先做错或不会的题经老师讲后重做一遍，建立一本通趁热打铁是一个很好的手段。 （2）狠抓每次作业，每次考试的规范化。包括独立完成，按时完成，遵守程序，书写，答题位置，答题的规律性、完整性等。树立一些典型，让同学们学习。 6、加强学法指导。依据一轮和二轮复习特点，做到以下三点： （1）注意课本。本不离身，娴熟把握好课本上的基础学问，典型例题等。 （2）抓基础，抓重点。依据个人状况，学会取舍，向质量要效益。
7、（3）发挥高考指挥棒的作用。通过各种渠道捕获有益于高考的信息并准时传达给同学，同学可以据此作出调整。 7、注意非智力因素的培育。 非智力因素主要包括心理素养和应试技巧，它们是高考胜利的重要方面。这两点要从高三的第一节课开头，贯穿于整个高三，在讲课时尤其是考试中注意熬炼同学的心理素养和应试技巧（比如选择题的排解法、特别状况法，审题等），训练同学要以平常心来对待每一次考试。 8、强化三个协调。 （1）学习委员负责全体同学与班主任的协调，并帮助班主任、学习小组组长、课代表做好学习方面工作。 （2）学习小组组长负责组内同学与其他组，与班主任的协调。 （3）课代表负责全体同学与任课老师的协调。 这些规划
8、，遇实际状况再进行调整。总的来说，尽管自己已送过五届毕业班，但仍感到肩上的担子很重。但我信任我的任课老师们是一个优秀的团队，我的同学们是智商和情商都很高的团体。我们有信念打好高三上学期这场没有硝烟的战斗，战士们，动身吧！ 高三老师工作规划简洁版篇2 我还记得我在上高中时的情景。没想到现在我回到学校已经成为一名高中老师了，有时候是时间的快速令人猝不及防，转瞬之间就过去了，没有时间回味。 来到高中教学，我仅仅是一名老师，还是一名高中班主任，资格尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我信任学校领导是对我的器重，我的同学对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作
9、，特殊制定本学期工作规划： 一、班级状况 1、班风已经完全形成； 2、班级总体纪律状况较好，活动较为乐观； 3、_生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜爱睡觉； 4、部分同学还未完全适应高三生活。 二、工作内容 1、对于以上工作均无成效的同学赐予适当的个别训练； 2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释关于晚自习纪律的规定； 3、每天下班监督同学早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行训练； 4、协作近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。 三、工作目的 尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使同学的生活、学习规律化，尽快投
10、入到高中的学习中来。 四、工作措施 建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，协作班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班同学形成自觉、互助的学习氛围。 本学期我的工作任务并很重，由于我的班级是毕业班，但是我信任凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。 高三老师工作规划简洁版篇3 寒假已过，转瞬间又到了新学期开学的时间，这个学期是收获的季节，是高考冲刺的最终阶段，因此特制订本学期的工作规划如下。 一、常规工作 对于班级的常规管理，仍旧以校德育处的同学管理手册为基础，结合高三四班同学的特点，以班规为辅。 高三四班主要班规： 1、出勤：全部请假手续一律根据同学管理手册办
11、理，同学如需请假必需由家长请假，请病假供应医院诊断证明，请事假有充分的事假理由，凡是没有请假无故不来校上课或事后请假的同学准时调查缘由，凡是在补课期间出现无故缺勤或事后请假的同学，一律取消补课资格。 2、迟到：早上7:30后视为迟到，迟到同学取消早自习资格，在办公室上早自习；课间2分钟铃响起后，视为迟到，迟到的同学说明缘由，在当天中午在班内进行赔礼；中午12:40铃响后视为迟到，迟到的同学取消班内午休资格；周六补课迟到的同学取消当天该生的补课资格。 3、零食：课堂上发觉吃零食（包括饮料和奶制品等）或地面上有零食袋或零食的碎渣，全班同学禁止在班内吃零食一星期。 4、课堂：课堂讲话，影响上课秩序的
12、同学经提示无效的，取消当堂课，请到班主任办公室；课堂睡觉，取消课桌使用权一天。 5、手机：携带手机的同学请每天早上按时交给班长，凡是没有上交但是在校期间被发觉在校内使用手机者，没收手机，高考结束后归还。 6、卫生：饭前做卫生，课前擦黑板，按时做窗台台面、储物柜、讲台的卫生。因个人缘由，导致卫生扣分，罚做班内卫生一周。 二、分层关注班内同学。 保一本生：魏书婷、王家兴、刘逸伦、朱云蕾、王欢、夏鑫磊、赵楠 重点抓夏鑫磊数学、化学；赵楠的物理、化学、生物。 保二本生：于璐、袁小强、周怀易、赵雅轩、杨凯超、郑浩然、刘础帅龙、刘昀璐、宋鸽、赵帆、阴h、孟繁明、李明昊 重点抓于璐的外语、语文；袁小强的语数
13、外；周怀易的数学、外语；赵雅轩的化学；杨凯超的数学、化学；郑浩然的数学；刘吹氖理化；江帅龙的数理化；刘韵璐的数理化；宋鸽理化；赵帆理化生；孟繁明数学、化学、外语；阴h数学、物理；李明昊理化生 冲二本生：卢志航、于树玉、刘潼、高心缘、闫冠乔、韩宇轩 差生：康健、刘泽安、张万宇、王晓婷、王昱昊、王润之 艺术生：王玮铭、王宜中 三、同学心理辅导 三月：同学学习乐观性较高的一个月，开学第一个班会和百日誓师调动同学的学习热忱；开学一周内布置班级高考氛围。 四月：一模结束，同学的自信念受到打击，一模结束后准时找同学谈天座谈，疏导其焦虑的心情。 五月：冲刺阶段，间续的二模、三模，同学会出现一个困惑期，五月开
14、一个心理辅导的班会。 六月：鼓舞，提示留意身体健康，防暑，考试留意事项。 高三老师工作规划简洁版篇4 一、复习目标 1、通过复习关心同学建立并完善高中物理学科学问体系，构建系统学问网络； 2、深化概念、原理、定理、定律的熟悉、理解和应用，促成学科科学思维，培育物理学科科学素养； 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的力量，训练解题规范和答题速度。 二、指导思想 “以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复习。抓好基本概念和规律的理解和把握和基本技能的培育。加强科学复习方法的讨论，务本求实，注意实效。团结协作，发挥集体的力气，同时应当留意个体与集体的关系。深化讨论了解
15、同学，分类推动，对症下药。关注每一个同学的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D，语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。 三、复习策略 1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学力量的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验力量，从而
16、提高同学的综合素养。 4、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，准时进行反馈，让同学学有所成。 四、详细措施 （一）紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作 1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问，如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行争论；对定理或定律的理解，则应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导同学回归教材，要抓住重点，关心同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。 3、以课本的习题背景、
17、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 （二）围绕考点，参透考纲，仔细讨论三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。 （三）细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，争论和解答，“以题引路借题发挥”，引导同学发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗
18、漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发同学“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让同学思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。 （四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让同学逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。 3、将课外试题与
19、课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。 （五）针对训练，分类达标，确保提高同学适应考试力量 1、加强审题力量的训练，引导同学读题、审题，让同学能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使同学在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育同学独立解决和处理问题的力量。 3、加强解题速度训练，要求同学把它当作实战来演练，让同学学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。 4、加强解题技巧的训练，让同学懂得选择题（理解、规律推理）、试验题（原理、方法的
20、理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量）和计算题（过程、模型、方法和力量）等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。 5、讨论评分标准，加强同学答题规范化的示范引导和强化训练，让同学把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，巩固成果，全面提升同学应变抢分力量。 由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的同学，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误；不
21、会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时同学应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。 高三老师工作规划简洁版篇5 一、基本状况 对高三理科生来讲，同学的思维力量已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成果也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），同学思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，导致多数同学对
22、物理学习有畏难心情，有些同学的物理成果很差，历次的考试成果不甚抱负。这就给教学增加了肯定的难度。老师应当看到学习的乐观的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高全体同学的物理教学成果，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点动身，依据各校、各班同学的详细状况，制定恰当的规划与目标要求，使每一个同学在高三阶段都能得到进展和进步。 二、指导思想 落实训练改革精神，狠抓基础学问，努力提高全体同学科学素养，关心同学把握好物理基础学问和基本技能，提高同学应用物理学问的水平，使每一个同学真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专
23、题化，教研活动课题化，青年老师规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。 三、工作目标 1、进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动（老师教学语言精练、简明、生动），主动（同学心情饱满、爱好深厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等沟通形式）。 2、使同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。 3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究老师教学方式和同学学习方式的转变，有效提高教学质量
24、。 4、同学的人均成果有所提高，优秀率有较大幅度增长。 四、存在问题 1、教学过程的随便性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与同学实际去实施教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。 2、课堂上老师满堂讲，同学满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思索、物理情景建立过程全部包办，同学没有思索、感悟、熟悉的机会，致使教学过程中同学的爱好和乐观性在渐渐消退直至全无。 3、对试验教学重视不够，黑板上讲试验，纸上练试验的现象还很普遍。物理学是以试验为基础的学科，教学中试验能充分激发同学的奇怪心与求知欲，培育科学态度与精神，能促进同学对物理概念、规律的理解与熟悉，其作用是
25、毋庸质疑的。 4、过分依靠某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。许多老师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；同学做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高力量的作用。 5、校本教研活动淡薄。学科组老师间各自为战，共同讨论、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、探讨复习过程中出现的各种问题并查找解决的对策。 五、工作措施 1、仔细钻研教学大纲、考纲和课程标准，领悟其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对老师提
26、出详细目标，并定期沟通研讨体会。 2、注意教材体系，加强对同学的试验操作力量的培育。物理学科是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富同学的感性熟悉，提高同学学习物理的爱好和乐观性。老师要充分利用教材中已有的各类试验，让同学过好训练关，娴熟把握基本仪器的使用方法，重视对典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计力量。教研组要把考纲中要求的同学试验做为重点，督导检查同学试验的落实状况。 3、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调同学要把握好基础学问、基本技能、基本方法，这是力量培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与规范化训练作用，
27、强调理解与运用。各校要为老师组题、选题创设条件，让老师有充分的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，供应给广阔老师，并对各校组题状况进行检查。 4、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法，留意讨论同学学习过程，了解不同同学的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意连续培育同学良好的学习习惯和思维习惯，充分调动同学学习主动性。学科组要定期召开同学座谈会，了解学情教情，为老师的有效教学服务。 5、严格要求同学，练好同学扎实功底。老师在教学过程中，必需对同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习
28、，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业；培育同学养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个同学自已终身的乐趣。市教研室要对同学作业进行检查评比。 6、高考改革在联系实际、力量立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和讨论，处理好重点学问与非重点学问的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提高中低档题的正确率，努力使教学工作适应当前训练改革形势的进展。 7、校本教研是老师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学阅历沟通、教学专题讨论、教学反思、观摩课、示范课、讨论课等方式，解决教学过程中老师存在的各种
29、详细问题。采纳主体参加、轮番主讲和案例分析等形式，充分调动每一位老师的乐观性和主动性，提高培训的针对性和实效性，关心老师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、训练观。 六、教学支配 第一阶段单元复习：以章，节为单元进行复习训练，时间从九月到其次年三月初，大约六个月左右，主要针对各单元学问点与相关学问进行分析，归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，要求同学把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。期中考试（11月上旬）万有引力定律（第6章完）；期末考试（1月下旬）恒定电流复习完。 其次阶段专题复习：按学问块（1力和运动，2动量和能量，3电磁学中的“路”5电磁学综合，6热
30、学，光学，原子物理，7物理试验）进行小综合复习和专题训练，时间为其次学期的3月，四月，大约二个月，本阶段主要针对物理学的几个分支（力、热、光、电、原子）来进行。本阶段要求同学能辨析各部分学问内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培育分析问题和解决问题的力量，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题规范。本阶段复习的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试（全部内容）与4月下旬的全真模拟两次考试。 第三阶段题组练习：这是备考复习的最终冲刺阶段，是同学学问和力量巩固、深化、提高的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培育同学的综合力量和应试力量。老师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让同学按试卷规定的时间和要求进行练习。练习之后，进行仔细的试卷分析。通过试卷分析，要明确同学的缺漏和复习中存在的问题，每一个同学都应知道自己的不足，明确自己的努力方向。在查缺补漏的基础上，进行复习，落实到位，提高应试水平。最终一段是5月25日至高考前，主要是同学自我完善、反馈矫正、调整状态，确保以最佳心理进入高考。