《高三老师工作规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三老师工作规划.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高三老师工作规划 写工作规划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。规划是我们走向乐观式工作的起点。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的高三老师工作规划.，盼望你喜爱。 高三老师工作规划.篇1 一、学情分析 本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分同学成果不太抱负，语文基础较差，最令人尴尬的是部分同学根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一
2、遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住同学的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题 以最节约的时间换取效率，是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。详细如此： 第一阶段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案; 每
3、周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(核按钮的的阅读练习); 每周至少有一节写作辅导课。 2、为同学细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导同学选好一二本质量好的有系统性的复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。 3、引导同学把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决同学主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知同学，关心同学理清解题思路，教会同学解题方法。 4、语文靠的是积累，力量的提高不
4、是一朝半夕的事，必需持之以恒而同学在繁忙的同学中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让同学在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高同学的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会同学解题方法，将出题者惯用手法告知同学，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤
5、其要留意训练同学依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服同学回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力量，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高同学的语文力量。 8、扩高校生学问面，引导同学做一个有心人，关怀我们的国家、我们的.，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决同学“巧妇无米”之难，积累写作素材;抓好审题立意，避开偏题离题;依据同学实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，
6、结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 高三老师工作规划.篇2 一、教学目标 1、以审美训练为核心，培育同学健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念。 2、突出艺术学科特点，寓思想品德训练于音乐训练之中，陶冶情操，提高修养。 3、在九年义务训练的基础上，进一步增加同学对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进同学身心全面健康进展。 二、教学要求 音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导同学在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。 1、调动同学的学习乐观性，使他们主动地参加音乐审
7、美活动。 2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化同学的听觉审美感受。 3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师推举的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。 三、教学措施 面对全体同学，注意个性进展，重视音乐实践，增加制造意识。 1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线。 2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平。 3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量。 4、加强合作，优势互补，共同提高。 四、教学内容 1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐
8、常识。 2、通过观赏音乐，使同学了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。 3、通过观赏音乐，使同学初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其进展变化。 4、通过观赏音乐，使同学了解音乐的功能及音乐与人、音乐与.的关系。教学内容要求 5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。 6、观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义训练。 7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔同学的音乐视野。 高三老师工作规划.篇3 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育
9、目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺当推动，确保高中训练质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔同学的自主进展。 二、教学内容： 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量。第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 三、学情分析： 本届同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习
10、中的一大挑战。 四、教学目的和要求： 1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2、要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。 3、在教学过程中运用启发教学，留意启发同学乐观思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4、仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析
11、工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 五、总体措施： 1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。 2、仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标。引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、
12、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5、最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6、把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 高三老师工作规划.篇4 一、指导思想 依据新高中英语课程标准要求，针对同学实际，确定高三英语教学规划;亲密关注20_年英语高考的动向，准时实行应对策略，关心同学构建完整的学问网络结构;通过
13、强化训练，使同学的听、说、读、写综合运用语言的力量得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终达到高考要求;通过周练、月考、阶段性测试等训练形式培育同学良好的答题习惯和应试力量。 二、同学状况分析 今年任教高三(2)，(6)班英语，依据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班的英语学习状况特别不容乐观。其中高三(2)班是理科班，大部分同学英语成果差，有几位可以说没有什么基础，可喜的是还有少量同学蛮喜爱英语，比较上进。高三(6)班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观看，准时做好有效的方法适应同学。主要存在的问题是，同学水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。基础学问不扎
14、实，同学的语言运用力量较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不规范现象。 三、教学复习策略 认真讨论新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按新课标英语考试要求命题，要求同学把握3300个单词，400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇量。夯实基础，提高英语综合运用的力量。注意遣词造句的多样性，提高书面表达力量。 在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注意词汇的巩固与拓展。关心同学全面且系统地把握高中所学英语基础学问，(重点是词汇，语法。)夯实同学基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。 四、教学复习措施
15、1.抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合优化设计进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习。 4.加强语篇训练，进行阅读
16、有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要间，依据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确
17、率定会日渐提高。因此每天必需让同学有阅读材料阅读并准时评讲。 5.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 高三老师工作规划.篇5 一、指导思想 1.实施素养训练，全面贯彻党的训练方针，端正训练思想，转变训练观念，面对全体同学，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展和终身进展奠
18、定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2.仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。 二、工作目标 1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，习
19、题，避开陷入题海中。 4.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。 5.同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体规划及实施措施。对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的考虑，这种规划的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的。 2.缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，
20、并有具体的解读说明。我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3.忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们的老师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。目前，同学对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的讨论高三的特点，课堂效率低;在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位;同学对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁
21、移和运用。老师独占课堂，同学被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5.缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意同学对基础学问的理解和运用，注意同学的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性。这就要求老师必需注意基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意基础学问和对学问的迁移与应用，以培育同学的思维力量为主线来统领学问。靠做大量的题来使同学把握学问和培育力量只能是事倍功半。 6.缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方
22、向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。 7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论。许多学校给同学发了许多资料，老师讲资料，同学做资料，老师对于资料中的习题不进行选择和预做，同学陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间。由于老师对于高考考试题缺乏讨论和深化分析，自己觉得这个题好就让同学做，不去考虑是否与高考的要求全都，是否与高考的命题思想相全都，也很少去考虑这些题目考察同学什么、训练同学什么。尤其在综合复习阶段，老师给同学布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础学问和基本技能的把握，无效劳动太多。老师也很少去反思自己的教学行为。 8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：老师给同学命题只
23、是东拼西凑，没有命题思想，我要考察同学什么，要了解同学对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。 9.课本 学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓同学把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、实行措施 1.从整体上考虑和制定教学、复习规划，根据规划有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的规划和措施。在规划的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。 2.在每轮复
24、习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，让同学细读教材，让同学在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应留意基础性和基本学问的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。 其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。近几年的高考政治试题，往往以时政、.生活中的热点问题作为背景材料，考查同学对课本学问的综合运用力量和分析解决问题的力量，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在其次轮复习中，要
25、着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，老师要结合题目给同学以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。同学进行针对性的练习，逐一突破。 第三轮复习是重新梳理课本学问，回顾热点，对比考试说明上的学问点，查缺补漏。老师少讲，让同学自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己同学的实际问题，留意答题的规范性。 3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学讨论，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，同学
26、怎样落实。讨论各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。 4.提高课堂效率，做好学问落实。对于政治课来讲，老师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应当通过问题来引领同学读书，理解学问，老师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，关心同学理清基本思路，发挥同学的主体作用。赐予同学理解和消化的时间、空间。 学问的落实要坚持“三清”或“四清”，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移力量。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，老师主要检查同学主观题，“周周清”让同学自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有把握的学问进行落实，不必面面俱到。 5.不同等级和要求的练习。依据每一轮的复习目标，不同等级、不同要求的习题进行练习，避开毫无目标的题海战。对在练习中发觉的新问题，要多思、多问准时解决。重点解决同学在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。