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1、2023一班级语文教学工作方案通用（十篇） 时间过得太快,让人猝不及防,我们的教学工作又迈入新的阶段,需要好好的对接下来的教学进行方案了。好的教学方案都具备一些什么特点呢?以下是我整理的一班级语文教学工作方案，欢迎大家借鉴与参考！ 2023一班级语文教学工作方案通用篇1 一、班级状况分析 一班级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，大多活泼好动，所以对于学校的各种规章制度都显得不大适应。有个别因留意力不集中，根本无法正常上课。但他们都特别憧憬学校的生活，并且求知欲强、思维活跃，信任经过一段时间的培训，定会所进步。 二、本册教材分析 本册教材包括“识字、课文、语文园地、口语交际”四个部分。大体按由浅入
2、深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设有口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、教学目的、要求 （一）、政治思想方面 培育同学喜爱大自然、爱惜环境、喜爱祖国大好河山的思想感情，培育同学关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对同学进行良好的启蒙训练。 （二）、基础学问方面 1、汉语拼音 ：能借助汉语拼
3、音识字、正音、学说一般话。 2、识字与写字 ：喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉常用汉字400多个，会写其中的100多个。把握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规章写字。字写得正确、端庄、干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读 ：喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习用一般话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画阅读。对于读物中感性趣的内容，乐于与他人沟通。 4、口语交际 ：学会说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 四、教学措施 1、关心同学了解学
4、校常规，关心同学养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，生活中学语文。 5、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。 6、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 四、提高教学质量的主要措施 1、对于5、6岁刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文
5、教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。 3、“阅读是同学个性化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。 4、在教学中，乐观引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导
6、同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 五、教学进度 第一周：入学训练汉语拼音第2课（I u v） 其次周：汉语拼音第3课（b p m f）复习一 第三周：第5课（ f的教学(3课时) 2、声母d t n l的教学(3课时) 3、声母g k h的教学(3课时) 4、复习一 (2课时) 5、完成作业本 机动(1课时) 第3周 1、声母j q x的教学(3课时) 2、声母z c s 的教学(3课时) 3、声母zh ch h r的教学(3课时) 4、完成作业本 机动(1课时) 5、复习二(3课时) 第4周 1、复韵母ai ei ui的教学(3课时) 2、复韵母ao ou iu的教学(3课时
7、) 3、复韵母ie ue er的 教学(3课时) 4、复习三 (3课时) 第5周 1、国庆放假 2、复韵母an en in un un 的教学(3课时) 3、复韵母ang eng ing ong的教学 (3课时) 4、复习四(3课时) 第6周 1、拼音部分检测(2课时) 2、试卷校对 查漏补缺(1课时) 3、一去二三里(3课时) 4、完成作业本 机动(1课时) 第7周 1、口耳目(3课时) 2、在家里(3课时) 3、操场上(3课时) 第8周 1、学习园地一(2课时) 2、好玩的嬉戏(1课时) 3、单元检测(2课时) 4、画(2课时) 5、 四季(2课时) 第9周 1、小小竹排画中游(2课时)
8、2、 哪座房子最美丽(2课时) 3、爷爷和小树(2课时) 4、语文园地二(1课时) 5、我们的画(1课时) 6、单元检测(1课时) 第10周 1、静夜思(2课时) 2、小小的船(2课时) 3、阳光(3课时) 4、影子(2课时) 第11周 1、比尾巴(2课时) 2、语文园地三(2课时) 3、这样做不好(1课时) 4、单元检测(2课时) 5、比一比(2课时) 第12周 1、自选商场(2课时) 2、菜园里(2课时) 3、日月明(2课时) 4、语文园地四(2课时) 5、我会拼图(1课时) 第13周 1、单元检测(2课时) 2、我多想去看看(2课时) 3、雨点儿(3课时) 4、平平搭积木(2课时) 第1
9、4周 1、自己去吧(3课时) 2、一次比一次进步(3课时) 3、语文园地五(2课时) 4、该怎么办(1课时) 第15周 1、单元检测(2课时) 2、小松鼠找花生(3课时) 3、雪地里的小画家(3课时) 4、元旦放假 第16周 1、借生日(3课时) 2、雪孩子(3课时) 3、小熊住山洞(3课时) 第17周 1、语文园地六(3课时) 2、小兔运南瓜(1课时) 3、单元检测(2课时) 4、开头期末复习 第18、19 周 期末复习、查缺补漏、测验、讲评 第20周 期末考试 预备寒假 2023一班级语文教学工作方案通用篇7 一、教材分析： 整本教材由“入学训练”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“中国
10、园林”、“口语交际”组成。为了便利识字和阅读，全部生词和课文都加了拼音。 1、“入学训练”由两部分组成，主要是让初入学校的孩子通过图片了解校内，了解学校的作息规律，熟识校内的周边环境，把握正确的读书写字姿态，在实践中培育“姿态不对不读书”和“姿态不对不写字”的良好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，可以用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。能写声母、韵母和复制音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字分两组布置，每部分每节课都配有场景图，既能让同学用心识字，又能关心同学理解事物，激发同学学习爱好。 4、课文：20篇课文分4组排列，每篇课文由图片、课文、词汇、习题、笔画挨次图、笔画六部分组成。文
11、中有一些新的观点，如线索简洁、篇幅短、内容新奇、插图美丽、作业精确等，详细如下：所选文本篇幅短、题材广、内容生动、插图新奇好玩。每篇课文都是全文注音。这种支配不仅可以复习汉语拼音，关心同学阅读，还可以关心朗读、背诵、训练和培育阅读力量。课后练习包括朗读、背诵或复述、学习汉字基本笔画、按笔画挨次描红等丰富多彩的内容和形式，体现了语文力量的全面进展和语文课程与其他课程的沟通与融合。 二、班级简介： 全班61个同学，活泼好动，天真无邪。每个人的思想道德都不成熟，都处于形成的初级阶段。学校班级的纪律规定我都不知道，集体主义观念在我心里还没有形成。学习上不能说“勤奋、学习、关怀”的精神，学习目的还不明确
12、，学习习惯处于渐渐形成阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： (1)把握正确的阅读姿态，养成良好的阅读习惯。 (2)把握正确的书写姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音： (1)学习汉语拼音，能够整体精确读出声母、韵母、声调、音节，精确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。 (2)借助汉语拼音，能够阅读、发音和学习一般话。 3、识字和写作： (1)喜爱学习汉字，有主动阅读的欲望。 (2)熟悉400个常用汉字，能写100个。 (3)把握汉字的基本笔画，能够根据笔画挨次规章书写。书写正确，干净。 (4)养成正确的写作姿态和良好的写作习惯。 4、阅读 (1)享受阅读，享
13、受阅读。 (2)学会用一般话正确流利地阅读课文。 (3)借助阅读材料中的图片学会阅读。 (4)对阅读材料感爱好，情愿与他人沟通。 5、口头沟通 (1)学习一般话，渐渐养成说一般话的习惯。 (2)能够仔细听别人的发言，尽量理解发言的主要内容。 (3)能与人交谈，自然礼貌。 (4)表达自信。乐观参加口头沟通，踊跃发表看法。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点和难点，紧密结合教学目标进行教学。 2、在培育习惯和方法上，要注意培育正确的写作姿态，严格训练，做到统一要求，规范练习，严格实践 3、在拼音教学中，要理顺情景图、语境歌与学习字母的关系，加强音节教
14、学，重视教同学如何拼写和直接发音音节，致力于培育同学的独立阅读力量。 4、在阅读教学中，要结合同学的年龄特点和认知水平，把握理解程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，把“读”作为第一个单词，多读多讲，留意朗读和背诵的指导，留意同学对单词的理解和积累。 5、注意读、写、背，充分发挥老师的示范作用，读写结合听力训练，写作结合观看训练，全面提高同学素养。 2023一班级语文教学工作方案通用篇8 新学期新气象新方案，时代在前进，学问在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一班级课本。因此，本学期的教学方案，要比以往任何一份方案都显得更
15、有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。 一、教材内容 本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。 二、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能借助拼音认读汉字。 2、熟悉常用汉字313个，做到把握汉字的基本笔画;会写116个熟悉的字，做到书写规范、端正、干净。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语;能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4、熟悉句号、问号
16、、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 5、能用一般话进行口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，态度大方，有礼貌。 6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题;能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 三、留意问题 1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。 2、识字教学要坚持多读少写的原则。 3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导同学入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视同学个人的阅读感受。 4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参加交际的欲望和爱好，使同学入情入境地进行口语交际。 四、学情分析 本班孩子虽说经过一年的学前班训练，但我们这里
17、的农村学前班训练究竟还是只有形式而没有实质性的训练，所以他们虽然已是一班级同学了，可是对于正式的、正规的训练学习几乎还是空白一片，自制力量、学习管理力量几乎为零。但他们对于新事物有着极强的奇怪心，活泼可爱，好表现自己，也很喜爱打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐心、细心地关心他们训练他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。 2023一班级语文教学工作方案通用篇9 一、教材分析： 全册教材由“培育良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、“培育良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画
18、让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使同学从学校会疼惜学习用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使同学情景图集中识字，而且还能关心同学熟悉事物，激发同学学习的爱好。 4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、
19、插图美、作业准的新点。 二、班级概况： 全班共有同学21人，其中男生8人，女生13人。同学入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准声母、韵母。 (2)能精确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (
20、4)熟悉四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事。 (3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。 熟悉句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话
21、。 正确地复述课文、语句连贯。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给同学拼读成直呼音节的方法，致力于同学独立认读力量的培育。 4、阅读教学中要结合同学的年龄特点和熟悉水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对
22、语字的熟悉和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观看训练，全面提高同学的素养。 五、思想品德训练结合点： 1、进行喜爱大自然的训练。 2、使同学懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。 3、赞美真挚感人的各种亲情。 4、给同学以“劳动光荣，懒散可耻”的训练。 5、对同学进行益智训练。 6、反映科技进展和.文明。 2023一班级语文教学工作方案通用篇10 一、基本状况： 本期担当七班级60班、61班语文教学。我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求
23、为同学营造欢乐的学习氛围。 二、指导思想 培育同学喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。 三、教材分析： 1、本册教科书共6个单元30课，其中讲读课文16课，自读课文14课，每单元5课。另外还有课外古诗词背诵、名著引读、硬笔书法等三个附录。 2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了八次，片段写作结合课后“思索与练习”每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。 3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介
24、绍、漫游语文世界、感受自然、探究月球的神秘等等。 4、单元目标 第一单元：第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈抱负，又谈奋斗;既写困难历程，又写胜利阅历;既说到事业，又说到命运;既有苦痛，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是非常必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对将来，精确地把握人生。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌;以当代作品为主，又有古代作品;以中国作品为主，又有外国作品。形式多种多样，有助于激发同学阅读的爱好。 其次单元：人生的确是个说不尽的话题，这个单元连续
25、教学有关人生的课程，它是第一单元的连续。第一单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，回答在人生道路上，遇到困难和挫折该怎么办。本单元则侧重写对人生的理解和选择，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容都比较严厉而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。 第三单元：日月经天，江河行地;春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩、鬼斧神工的大自然燃起了人们爱美心灵的火炬，吸引了人们寻找美、欣赏美的双眸，故而众多的文人骚客举笔挥毫、引吭高歌，留下了数不清的千古绝唱。第三单元的诗文大多就是这样一些文情并茂的美丽篇章，不少出自名家之手，具有意境美丽、构思精致、语言生动、情景交融、富有诗情画意等共同的特点
26、。学习这几篇课文，既是提高读写听说力量的重要途径，又是一次美的巡礼;从中既可得到文学艺术的滋养，又可得到审美的陶冶。颜色斑斓、奇妙绝伦的大自然，从春到夏，从秋到冬，肯定会在同学心中留下美妙的印象，从而激发他们喜爱美妙生活、喜爱大自然的思想感情。 第四单元：本单元继第三单元之后，以对自然界进行科学探究为内容组成。共支配了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，可以有利地激发同学对未知世界探究的爱好，培育科学的精神。化石吟是一首科学抒情诗;看云识天气是科普说明文;绿色蝈蝈是观看随笔;月亮上的脚印是纪实作品，也属科普小品;山市是一篇虚幻的文言小说。本单元入选的作品古今中外兼而有之，符合语文课程标
27、准中“敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分”的宗旨。五篇课文编排有序，特殊是综合性学习，以“探究月球神秘”为主题，可以引导同学在生活中学习科学，在探究中喜爱生活。 第五单元：这个单元所选课文都是围围着有关亲情或家庭生活的。风筝叙述的是兄弟童年时代的故事，羚羊木雕叙述的是子女和父母之间的故事，漫步写了一家三代人的故事，诗两首抒发了子女对母亲的爱，咏雪、陈太丘与友期都是叙述古时少年儿童的故事。选文题材、体裁、风格丰富多样。既有散文、诗歌，还有小故事;既有现代文、文言文，还有翻译的作品;既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。难易适度，符合课程目标，适合同学学习。 第六单元：
28、本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚构的，应当让同学懂得虚构作品与写实作品的区分。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活同学的联想与想像力量，尤其要爱护同学珍贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞同学争论、争论，大胆说出自己的看法。 四、教学举措 1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感训练，思想训练，全面提高同学的语文素养。 2、将新课程理念融于课堂教学之中。依据同学课堂反应的状况，敏捷调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，培育同学的学习爱好，激发同学自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。 3、打牢写作
29、基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。 4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每个同学要预备好一本字帖，每周按要求完成一至二次练笔。 5、重视同学课外阅读的培育，重点抓好名著阅读工程，要求同学本期读繁星春水爱的训练伊索寓言四本文学名著，做好读书笔记。 7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。 8、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。 9、训练教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的训练教学力量不断的提高。 10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。