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1、三班级数学下册教学方案新人教版 教学方案(课程方案)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是我给大家整理的三班级数学下册教学方案新人教版，仅供参考盼望能够关心到大家。 三班级数学下册教学方案新人教版1 一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是使同学： 1、会笔算三位数的
2、加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单
3、位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、同学状况分析 1、任教班级学风、同学学问的把握状况、
4、学习力量和学习态度等分析。 本班共有同学43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成果分析，同学的基础的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用力量较差。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，但接受力量不强，学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成果。 2、学困生状况分析。 本班级学困生有等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的
5、复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。 其次，这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培育他们的计算力量及空间思维力量是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发同学学习爱好方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些同学要求他们各单元测试成果达70分以上，期末质量验收平均分达75分以上，优秀率、及格率分别达40%及90%以上。 四、教学措施： 本班同学，两年来养成了较好的学习习惯，提高了同学的学习爱好。上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟
6、地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，上好课，向课堂四非常钟要质量。 2、改进课堂教学，运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3、了解同学，因材施教，准时反馈，把握同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。 4、加强同学的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育同学思维的敏捷性。 5、虚心向其他老师学习，取长补短，乐观参与教研教改活动。 6、加强集体教研，把握上下两个班级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教
7、学。 7、依据同学年龄特征，学问要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。 8、注意培育同学的乐观性，主动性和独立性。 9、充分利用远程训练资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。 三班级数学下册教学方案新人教版2 一、班级状况分析 本学期本人连续任教三(1)、三(2)两个班的数学，共有同学94名，通过上学期的训练与学习，同学的一些基本力量得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分同学过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分同学缺乏乐观主动地学习习惯需要老师和家
8、长的督促才能完成学习任务。 二、本册教材分析 本册教材教学内容包括：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。 本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 三、教学目标 1、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。 2、使同学会笔算一位数除多位数的
9、除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 4、使同学初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。 5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。 6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道2
10、4时计时法，会用24时计时法表示时刻。 7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 四、重点难点 教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数
11、，年、月、日。 教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算和培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。 五、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。 2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。 3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。 5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具
12、的作用。 7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。 8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 三班级数学下册教学方案新人教版3 一、学情分析。 我班共有46名同学，经过两个学期的学习，学习力量与习惯有了显著的提高，从平常的课堂观看和学习效果反馈来看，两极分化现象比较严峻，成果差别较大。整体来看，其中50%同学是学习态度特别好;思维灵敏;对新学问的接受力量强;接受的速度也比较快;而且对学习过的新学问能学以致用。完成作业的效率高，在平常的测试或者练习中，常常达到优秀甚至满分。有30%的同学始终处于中等水平，他们的智力也是不错的，只是由于
13、各种缘由，如：学习态度不端正;学习爱好不高;自信念不足;懒散等毛病，导致成果上不去，很少或难得可以达到优秀，始终处于中间水平。他们的身上，可以挖掘的潜力其实还是有的，需要老师去发觉，去挖掘。还有10%左右的同学是在学习上还临时处于困难的同学，他们的成果只有七、八非常，甚至还会出现六十几分，还有10%的同学在班级中是属于极差的，测试考察很少及格，严峻地影响了整个班级的总体水平。这些同学身上的缺点就是：上课开小差;做作业速度慢，课堂学习效率低;偷工减料;遇到难题不愿动脑筋，爱依靠老师或家长;学习的兴致不高;自信念不足等。 二、指导思想。 在期末复习时，我们要紧紧围绕新课程标准的基本理念和基本要求，
14、结合青岛版教材内容和同学自身实际，优化复习内容，面对全体同学，注意因材施教，让同学在轻松、开心地整理与回顾中，形成对所学的数与计算、空间与图形、统计学问的理解、把握与运用。全面落实三维目标，注意查漏补缺、提优辅差，激发同学学习数学的爱好和热忱，树立学好数学的信念，提高同学的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 三、复习学问体系梳理。 本学期主要有以下几块教学内容： 1、数与代数。 数与代数主要包括：万以上数的熟悉;小数的初步熟悉;数的熟悉。计算器;三位数乘两位数;除数是两位数的除法;数的运算。年、月、日常见的量。 2、空间与图形。 空间与图形主要包括：观看物体、平行与相交;图形的熟悉。 3、
15、统计。 统计主要包括：条形统计图。 四、复习的重、难点。 1、复习的重点：主要是三位数乘两位数;除数是两位数的除法以及解决问题。 2、复习的难点：24时计时法、四舍五入法求近似数、积的变化规律、商不变的规律、平行与相交以及解决问题。 五、复习教学目标。 1、通过系统回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的学问，娴熟相关内容。 2、经受整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理学问的方法，加深理解学问间的内在联系，能综合运用所学的学问解决简洁的实际问题。 3、在参加对学问整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增加学习数学的自信念和胜利感，逐步养成回顾和反思的好习惯。 六、方法与
16、措施。 1、引导同学体验分类整理学问的必要性，加强对回顾与整理方法的指导，初步把握复习的方法。 本册的学问点比较多，同学在回顾整理时，充分利用综合情景图中的内容为线索，对本册学问和形成这些学问的过程与方法进行回顾整理，提倡方法和思路的多样化。复习时，遵循教学规律，充分考虑同学身心进展特点，结合他们的认知特点和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使同学更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。在整理学问的过程中，老师可一边引导，一边示范，借助分学问板块的形式，关心同学初步学会按学问体系整理学问的方法。 2、采纳独立回顾整理、小组合作沟通的复习方式。 课前回顾整理，使同学有足够的时间回顾
17、获得学问的过程和方法，系统整理所学的学问，在课堂沟通汇报的过程中，完善各自回顾整理的内容。对同学自己喜爱的方式要加以鼓舞、表扬，并对同学的整理方式提出和理化的建议，使每个同学都有提高，以激发同学对回顾与整理学问的爱好和主动性。 3、敏捷运用综合练习题，提高复习效率。 复习时，依据本班同学的实际，突出重点，不能平均用力，做到既全面、系统，又重点突出。对于教材中的综合练习题，可以依据同学的实际状况敏捷处理，既可以打乱挨次，也可以适当的调整、分解、改动和补充。例如，计算课，精讲算法，引导同学用高效的方法进行计算，并提高计算速度;概念课，加强对同学的理解力量的培育，用举例、画图、联系实际、结合生活阅历
18、等方法加深对概念的理解和把握，并促使同学做到敏捷运用。空间与图形，可以通过实物观看、比较、操作，把握图形的一些特征，并能从不同方向观看物体，并能正确的画垂线和平行线;统计学问的教学可以利用同学熟识或喜爱的事和物进行分类统计，把握条线统计图的方法和作用。 4、注意同学的个性差异，关心同学查漏补缺。 在回顾整理和运用学问解决实际问题的过程中，同学在方式、方法和解决问题的力量方面存在有差异，应对临时有困难的同学加以引导，并进行适当的关心，准时查漏补缺，使不同层次的同学在原有的基础上都有所提高。 5、留意发挥老师的主导和同学的主体作用，实行敏捷多样的形式，调动同学的乐观性，让同学乐观参加复习，留意处理
19、好以下几个关系： 老师与同学的关系以同学为主;讲与练的关系以练为主;提高优生与辅导学困生的关系辅导学困生为主。 七、详细支配。 (一)复习课课堂教学模式的实施方式： 归纳整理小组沟通全班汇报梳理勾通形成网络综合应用。 (二)内容准时间支配。 依据本学期时间和内容，复习约支配19天左右的时间，依据实际状况也可能进行适当调整。 平行与相交;观看物体6月7、8日。 年、月、日;大数的熟悉，小数的初步熟悉6月9、10日。 统计;计算器6月13日。 三位数乘两位数与除数是两位数的除法6月14、15、16日。 综合练习6月177月1日 三班级数学下册教学方案新人教版4 班级同学状况分析 我们生活的世界处处
20、都蕴含数学学问。三班级的同学目前正经受从现实情境中抽象出图形的过程，他们是天生的学习者，他们在对自然事物、.现象的接触过程中，不断产生新的体验，并在不断反复的体验活动中生成新的感悟。因此，淡化形式，注意实质，强化体验，鼓舞感悟，是现代教学之道。 教材分析 本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观看物体、统计与可能性及熟悉分数。 1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。 2、认数是在同学熟悉1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学熟悉1000
21、0以内的数。 3、千克和克先教学千克的熟悉，再教学克的熟悉，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的熟悉。最终还支配了一次实践活动。 4、加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。 5、24时记时法主要有两部分：熟悉24时记时法和有关经过时间的简洁计算。 6、长方形和正方形是在同学初步熟悉长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。 8、观看物体主要从正面、侧面和
22、上面观看物体。 9、统计与可能性主要让同学会画“正”字记录数据，熟悉简洁的条形统计图，初步体会有些大事发生的可能性是相等的，有些大事发生的可能性是有大小的。 10、熟悉分数是在同学熟悉了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要熟悉简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟悉分数。 教学目标 1、学问与技能方面 熟悉“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法; 能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法; 了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算; 了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其
23、他简洁两面图形的周长; 知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体外形的物体最多只能看到3个面; 能用比较有效的方法收集、整理数据; 初步理解大事发生的可能性有时相等，有时不等。 2、数学思索方面 在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点; 能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。 3、情感与态度方面 进一步感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参加数学活动; 学习客观地评价自己与评价他人
24、。 教学措施 1、重视基本口算和笔算饿训练，培育和逐步提高同学的计算力量。 (1)讲清算理，揭示规律。 (2)加强基本训练，大好计算基础。 (3)培育良好的计算习惯。 2、分析应用题的数量关系，培育同学解答应用题饿力量。 (1)加强基础训练 (2)教给同学解题思路 (3)设计多种形式的练习。 3、结合教学内容，重视培育同学的数学力量。 4、留意教学的开放性，重视培育同学的创新力量。 5、结合教学内容，对同学进行思想品德训练。 教学进度 单元 教学内容 课时支配备注 一除法9课时 二认数5课时 三千克与克4课时 四加和减7课时 五24时记时法3课时 六长方形和正方形5课时 七乘法11课时 八观看
25、物体2课时 九统计与可能性4课时 十熟悉分数3课时 十一整理与复习4课时 三班级数学下册教学方案新人教版5 一、教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、教材内容和重
26、难点 本册教材7个单元，含3个数学实践活动。两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，小数的初步熟悉，长方形和正方形的面积、和轴对称图形。 重点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法，长方形和正方形的面积。 难点：两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。 三、学情分析 本班同学有41人。大部分同学有剧烈的求知欲望，学习目明确，能自觉地完成老师布置的作业，学习乐观性高。大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、乐观动脑，觉得学习轻松开心。也有七八个同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，完全需要老师和家长的督促，成对于这些后进同学，改正他们的学习习
27、惯是首要任务。 四、教学目的要求 1、经受探究两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，把握其计算方法，能正确地进行相应的计算。 2、初步熟悉小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。 3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简洁换算。 4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。 5、进一步经受收集和整理数据的过程，学会简洁条形统计图和统计表的制作。 6、学会分段统计的方法，了解复式统计表。 7、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等学问解决生活中的一些简洁的实际问题，培育数学应用意识和解决问题的力量。
28、 8、能对自己的学习及解决问题的过程进行简洁的评价，培育初步的反思意识。 9、在学习中培育计算认真、书写工整等良好的学习习惯。 五、教学措施 1、考虑到因防控冠状病毒推迟开学后时间紧，严格执行教学“六仔细”备课时注意原有学问对新学问的推动作用，加强同学迁移、类推力量的培育。 2、上课前结合同学实际状况仔细备好课，作好课前预备，向45分钟要质量，把教研联组研讨的孟式有效教学理念运用与教学之中。 3、一如既往地教学中培育同学的实际动手操作力量，多分组让同学探讨，让他们在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。 4、加强解决问题的教学，选择他们熟识的生活情景问题，反复训练，着重培育同学的思维力量和应用意识。 6、重视学问之间的联系与整合，特殊是语文学科学问关心读题，理解题意，关心同学形成整体认知结构。 7、注意活动与练习形式多样。注意单元检测和总复习，仔细进行试卷分析，教学中查漏补缺。 8、教学活动中多表扬鼓舞，多抽同学上讲台在黑板上练习，利用好课代表和学习组长当好助手。 六、课时支配 (1)两位数乘两位数的乘法：14周(16课时) (2)长方形和正方形的面积：58周(16课时) (3)三位数除以一位数的除法：913(16课时) (4)统计初步与不确定现象：1415周(8课时) (5)小数的初步熟悉：1617(8课时) (6)对称：18(4课时) (7)总复习：1920周(8课时)