《2022年说明文阅读复习教案定稿版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年说明文阅读复习教案定稿版.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 说明文阅读复习教案复习目标： 1 懂得文章所说的主要内容,明确说明的重点,领悟文章是如何抓住事物的特点进行说明的； 2 领悟事理说明文是如何抓住说明的对象及本质进行说明的； 3 懂得说明的次序（如时间次序、空间次序、规律次序）,领悟说明文内容和形式的条理性； 4 能懂得和分析常用的说明方法,包括分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比如等； 5 体会说明性语言精确、简明等特点,明白平实说明文和科学小品的不同特点；重难点：说明方法说明次序语言特点等学问点的把握与运用教学过程：一 导入（中考形势分析）说明文的阅读,从全国各地的中考试题看,所选文
2、章以课外为主；内容更关怀环境爱护、高科技或身边的人文环境；题型由主观题占主导位置,其中开放性试题已占一席之地,并有扩大的趋势； 所谓“ 开放” 是指解题思路和试题答案的多元化,只要言之成理就行,以勉励同学的创新意识和探究精神；在训练懂得才能的同时,训练表达才能, 对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话；二 基本学问点回忆（一）、 说明文的概念 ：说明文是以 说明 为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理,目的是给人以学问；（二）、 说明文的分类 ：依据不同的标准,说明文可分不同的类别；1. 通常, 依据 说明对象与说明目的的不同 ,把说
3、明文分为事物说明文和事理说明文两大类；说明对象是具体事物,说明目的是使读者明白、熟识这个或这类事物的特点,我们称之为事物说明文；二是抽象事理,说明的目的是事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系的,我们称之为事理说明文；2. 我们仍依据 说明语言的不同特色, 表达方式的使用情形的不同 ,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种；生动的说明文又叫文艺性说明文；随堂练习一：黄金的延展性和可锻性很高,一个直径为3 毫米的黄金球,可压成0.6 平方米的金箔；这种薄得透亮的金箔既可治疗皮肤溃疡病；也可用于治疗皮肤烧伤和烫伤；黄金的熔点高达1065 ；消防人员面革上涂上一层极薄的金箔,就能防止面部受到高
4、温的伤,而且不会妨碍视线； 金箔仍可用于摩天大楼的窗子上,能使射进来的阳光不耀眼,并且能阻挡室外热辐射,改各人们的生活环境；1上段文字所属都是 _,从语言特点的角度看属于 _（填事物说明文 事理说明文）2上段文字说明对象是 _ ,说明对象的特点是 _ 三 说明的方法 ：为了把事物特点说清晰,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法；常用的说明方法有如下 9 种；1. 举例子： 为了说明事物的情形或事理有时间从道理上讲,人们不太懂得, 这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明；如（中国石拱桥） 把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子,对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明；
5、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 分类别： 要说明事物的特点或事理,从单方面往往不简单说清晰,可以依据外形、性 质、成因、功能等方面的异同,把事物或事理按肯定的标准分成如干类,然后依照类别,逐一加以说明；3. 列数据：数字是从数量上说明事物特点或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据；4. 作比较： 为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性学问动身,利用人们生活中熟识的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象；5. 下定义： 为了突出事物或事理的主要内容或主要问题,经常用简明扼要的
6、语言给事物下定义；这是说明事物特点或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法；6. 打比方： 打比方就是修辞方法中的比如；在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不明白的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象；如中国石拱桥中“ 石拱桥的桥洞成弧形,就像虹” ,让读者更形象、更清晰地明白了石拱桥的特点；7. 画图表： 有些事物的关系抽象而复杂,仅用文字说明仍不能使读者明白,这就需要附上示意图,或按比例精确绘制图,如产品设计图、军事行动路线图等；有时,被说明的事物项目较多,也可制定统计表,将有关数字分别填入表中,使人看了一目了然；8. 作诠释： 这是对事物进行说明的一种说明方法；下定义与作诠释的区分是：定
7、义要求完整,即定义的对象与所下定义的外延要相等,并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整,只要揭示概念的一部分内涵就可以了,并且说明的对象与做出的说明外延也可以不相等；词是能独立运用的最小语言单位“ 这个定义,主语与宾语的内涵与外延完全一样, 可以颠倒；即说” 能独立运用的最小的语言单位是词“ 也行；而” 铀,是银白色的金属“ , 就是诠释,其内涵与外延都不相等,” 铀“ 的外延要小于” 银白色的金属“ 的外延, 因而主语与宾语不能倒过来说,即不能说” 银白色的金属是铀“ ；作诠释不仅可以用来说明概念、定理、定律等,也可以用来说明事物或事理的性质、特点、功用和缘由等；作诠释
8、的语言虽不像下定义那样要求严格,但也须简明、精确、通俗易懂；9. 摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特点,有助于把被说明的对象说得更具体、生动；如中国石拱桥中“ 这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,活灵活现” ；这样的说明显得特别生动、活泼；随堂练习二：请分别指出以下句子的说明方法：1 松鼠的叫声很洪亮,比黄鼠狼的叫声仍要尖些（）2 主要由 4 个因素打算：一是建筑物下的土质及地面的移动量有多少能够转移到建筑物上来；二是支柱的数量；三是支柱的坚固度；四是采纳何种方式削减横摆度（）3 它就是一台车式机器人,长获得能源（）1.6 米,宽 2.3 米,高 1.5
9、米,重 174 公斤,靠太阳能电池板4 圣母殿前的左扭柏,拔地而起, 直冲云霄, 它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,纹丝不乱,像地上旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳（）5 据最新出版的美国生活杂志报道,世界上三个出名的“ 长寿村” 巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄,仅百岁以上的寿星就有数百人名师归纳总结 （）第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 惟肖6 这些石刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙（）四 说明次序（一）事物的特点或本质是通过合理的次序逐层表现
10、出来的,所以,弄清文章说明的顺序,有助于对被说明事物（事理）的懂得；常见的说明次序有：时间次序、空间次序；规律次序；（ l ）按时间次序作说明；即（ 2 ）按空间次序作说明；即 外及里,或从远到近等进行说明；按事物变化进展的时间先后次序依次作说明；依据具体事物的空间位置或由前到后,或自上而下,或由（ 3 ）按规律次序作说明；即对事物从缘由到结果,或从现象到本质,或从特点到用途,或从主要到次要,或从概括到具体等进行说明；随堂练习三：读以下一段文字,想一想这段文字的说明是实行哪种说明次序的；大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏； 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根
11、大柱上盘围着强健的金龙；仰视殿顶, 中心藻井有一条庞大的雕金蟠龙；从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,四周围围着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座；梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多姿多态,龙身四周仍衬托着流云火焰；五 说明文语言特点精确、简明 是说明文语言的基本特点；说明文语言的精确,往往表达在文中一些表时间、表数量、表程度、表范畴的词 上,因此,讨论、体会这些词是如何精确地说明事物的形态、性质、成因、功能,将有助于我们对被说明事物的感知和懂得；讲到说明文语言,仍有一点要把握的是： 说明文假如从写作上的特点分,可有平实说明文和科学小品文等之分；平实说明文指的是一些非文艺
12、性的科普说明文,它以介绍科学技术学问为内容,在语言表达上只对事物作科学的分析和精确的说明,对事物的特点进行说明时语言简明平实；这类说明文的特点是科学性和学问性都很强；随堂练习四：语段一：把煤和空气隔绝, 加热使之分解, 便可以得到一种黏糊糊的污臭而黑的煤焦油；甲这些外貌不扬气味不佳的东西,里面却隐藏着好几百种化工原料,这些原料的名字为苯、苯、萘、酚、蒽、菲等；一般人听来有些千奇百怪的感觉,但这些东西经过化学家们的手,可以 出千千万万常用的生活资料和生产资料,把人们带到更美好的生活境域；语段二：我国的石拱桥有悠久的历史；水经注里提到的“ 旅人桥” ,大约建成千公元 282年,可能是有记载的最早的
13、石拱桥了；我国的石拱桥几乎处处都有；这些桥大小不一,形式多样, 有很多是惊人的杰作；其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥,仍有北京邻近的卢沟桥；1指出“ 语段一” 中划线的词语所指代的具体内容；2指出“ 语段一” 中括号内应填入的词是 A变化 B变幻 C转变 D演化3联系“ 语段二” 的内容,说说划线的词语“ 大约” “ 可能” “ 几乎” 不能删去的理由；4联系“ 语段二” 的内容,划线的词语“ 有很多” 能否换成“ 都” ,为什么.六 如何理清文章结构,划分段落和层次 . 说明文的结构 重点是段落和层次比较清晰；通常分为三部分：开头引出说明对象,中名师归纳总结 - - - - - - -第
14、3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 间具体说明对象；结尾总结说明对象；常见的结构形式 有：表现为由总到分、1总分式 ；在说明事物或事理时,段落 层次 之间有一个总分关系,由分到总、由总到分再到总；例如,苏州园林一文采纳了“总分 ”式结构,合理支配说明次序；开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特点；第三至九段分说苏州园林的具体特点,其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特点,并分别对应其次段总说中的四个 “ 讲究 ”,第七至九段分说,从细部紧扣苏州园林的特点；这样写,脉络分明,结构严谨,充分说明白苏州园林的特点；2承接式 ；各层之间依据事物的进展过程,或
15、者按时间、因果、条件等关系支配,前后相互承接；3递进式 ；后边在前边的基础上进一步说明,各层之间的关系是由浅入深；除以上三种结构方式外,仍有并列式 各层之间的关系是平行并列的 等；懂得并把握了说明文常见的结构形式,分析结构、划分段落层次就迎刃而解 7 具体情形,结合语段再作分析 ； 例一 课堂训练（信息的猎取与加工）细菌和病毒都是可以致病的微生物,但它们的特点区分很大；细菌虽然小, 要在光学显微镜下才能看得见,但它除了拥有生命的基本单位核酸之外,仍有一大套赖以生存的配套设施；包括作为居住“ 公馆” 的细胞壁,储存养分物质的“ 仓库” ,以及进行新陈代谢的“ 化工车间” ；依靠这些,细菌能够摄取
16、外界的物质并加工成需要的能量；而病毒就更小了,也可怜得多, 且不奢谈“ 库房” 和“ 车间” ,就连作为爱护外壳的“ 茅草房”也没有； 实际上它只有一个分子大小,用电子显微镜才能看得见；整个家产也只是一条表示生命的核酸而已；假如拿人来做比如,细菌最起码也有条裤子,有只讨饭碗,有根打狗棒；所以细茵虽然必需在人体内部的良好环境中才能繁衍,但处在恶劣环境中仍能生存较长的一段时间； 而病毒就像个刚诞生的婴儿,除了它的生命和一张吃奶的嘴外便一无全部,毫无独立生存的才能；因而病毒只能寄生在人或动物的细胞内部,靠“ 窃取” 细胞里的现成养分才能生存；一旦被排出体外,病毒就活不了几小时；干扰它们形成新的大部分
17、抗生素对细菌起作用,是由于抗生素可以抑制细胞繁衍,遗传结构或者细胞壁； 而正由于病毒只能寄生在别人的细胞内,所以抗生素对病毒全无作用；病毒的生存才能既然这么弱,为什么仍会那样猖獗呢自己不能完成这些生化反应,.例如埃博拉的感染力极强,病死率可达 80 ；实际上大多数病毒远没有那么可怕,有的也不会使人得病；冠状病毒本 来致病的才能并不强,问题在于“ 变种” 上；变异的病毒和原先的不同了,它可能是无害的,但也可能变成“ 杀伤力” 更大的病毒；然而我们不必担忧它会因反复变异而使杀伤力次第增大；由于就杀伤力而言,变异就像赌博, 总是有输有赢, 不断地赢下去的几率是微乎其微的；至少有史以来仍没有过这样的记
18、录；假如有过,可能现在就没有我们的存在了；必需指出的是杀伤力的大小不仅取决于病毒一方,更重要的是人群的免疫力；变种冠状 当人群病毒之所以为患甚大,很重要的一个因素是人类仍没有接触过这样变种后的新病毒；有足够多的人产生了抗体之后,这种病毒对人类的威逼也就小得多了；文章多处运用比如说明的方法；以下比如分别具有什么作用. 病毒 且不奢谈“ 库房” 和“ 车间” ,就连作为爱护外壳的“ 茅草房” 也没有；变异就像赌博,总是有输有赢,不断地赢下去的几率是微乎其微的；文章从哪几方面把病毒和细菌作比较 .请分点概括回答；依据病毒的特点 , 给病毒下一个定义； 不超过 35 个字 .请简要回答；本文说明的中心
19、是什么 解析与点拨：第 1 题考查对说明方法的表达作用的懂得才能；整的生命结构； 或“ 说明病毒没有赖以生存的配套设施”答案是： 形象生动地说明病毒没有完；形象生动地说明病毒不会因反复变异而使杀伤力越来越大；答题时要留意在题干的统摄下,跳读挑选文章中的第 2 题考查信息的挑选和概括才能；有效信息,并加以概括；答案是：从四方面作比较：体积大小；生命结构,或“ 生存的 配套设施” ；生存才能；对抗菌素的反应；第 3 题考查的是对说明对象特点的把握和说明方法懂得运用的综合才能；把握说明对象 的特点,其实就是对信息的捕获、挑选、懂得、加工；解答这道题,第一要精确把握病毒的名师归纳总结 特点；其次仍要懂
20、得什么是下定义,怎样下定义； 回答时仍要留意要点齐备,表述符合要求,第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 不超过规定字数； 答案是： 病毒是没有完整生命结构的毫无独立生存才能的可以致病的微生 物；第 4 题考查对文章说明中心的归纳概括才能；把握说明文的中心,第一要明确说明的 对象、说明的角度、说明对象的特点；对多角度、多层次、多要点进行说明的文章,要懂得文 章各部分内容要点间的内在关系,分清主次,精确把握文章的说明中心；答案是：说明病毒并 不行怕；或：病毒具有致命的弱点,对人类的威逼是很小的； 意思符合,表述简明； 阅读说明文第一要把
21、握文意,猎取学问和信息, 这就要特殊留意不放过文章中的任何一 点有效信息, 挖掘文本隐含的重要信息,对信息有完整的把握,这样才能依据题目的要求筛选、提取、综合、概括有关信息,顺当地解题；例 力,第 1 题也涉及到对文本隐含信息的懂得；力之一； 例二 （说明的方法和语言）汉文读物的特质1 中的第 2、3、4 题都直接用到了这种能 捕获、 处理信息的才能是阅读说明文的重要能一切用汉字“ 写” 成的读物,都称为汉字读物；它时包括古今,地涵盖中外,型不分集散,体无论科艺, 言不别文白 汉文读物既具有一般读物的基本性质,又有其独具的特质；汉字是人类最古老的文字之一,也是世界上世代传承使用至今的最古老的文
22、字,因此,汉字读物有着悠远的历史源流；自甲骨文以来,汉文字体虽几经变易,都没有使文字出现断代情形,更没有产生新的文字系统；正因如此,才使历代典籍得以流传并保留至今；今天的汉文字读者依旧能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章,这在世界历史上不能说不是一个奇迹；汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量,其信息密度相对很高；同拼音文字读物相比, 汉文读物具有明显的符号简约性；相同内容的一篇文章,汉文要比拼音文字篇幅小得多； 同一本著作, 拼音文字的书要比汉文的书厚很多；在联合国使用的五种工作文字文件中,汉文读物总是最薄的一种；有学者认为, 在语义信息量相当的条件下,一个汉字字符所含的
23、语义信息相当于 3.7 个英文字符所含的信息量；汉文读物比起拼音文字简单引起读者的联想,使读解形象生动,意趣盎然；汉字本身就富于联想性；汉字由象形开端,最终大部分演化成会意,占汉字的形声字,不仅形旁有表意作用, 大部分声旁也有表意作用；象形和会意是汉字联想的两扇大门；汉文的词语也往往引起读者的联想；汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比如、比拟、借代、夸张、 摹状等形象思维制造的言语成果,当读者读到这些词时,就不是仅仅对字面义的直接摄入,而自然会从更广远的词语义域绽开联想；例如,“ 萤雪” 一词是刻苦读书的意思,但它立刻会使人联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情形；
24、这样的联想无疑会加大思维的宽阔度和读解的深刻度；汉文读物在形式上具有审美特点；第一,汉字形体的图像性先天具有一种审美基因,加之书写工具的不同,笔墨运用的变化,布局结构的支配等,使字体显得千姿百态,神采飞扬,气韵生动； 其次, 相邻的两个或两个以上的短语、句子, 假如结构类型相同,字数相等,位置一样,就会形成平行、整齐的句式结构,看上去悦目,使人产生一种句式均齐的美感；再次,汉语音节乐感很强；假如利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段,让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现,在听感上就会形成一唱三叹,回环动听的音乐美；汉文读物语言的音律美,为诵读供应了得天独厚的条件；汉文读物内涵渊深,
25、外延博大,纵贯古今,深化人心,熏陶了一代又一代读书人；通读全文,概括汉文读物的特质；（）（）的说明方法,要说明的是；（）（）第段划线句子运用了和第段划线句中加点的“ 在语义信息量相当的条件下” 能否删去？为什么？请用一句简短的话概括第段划线句子所举的例子,并说说举这个例子有什么表达作用；“ 萤雪” 一词能使人产生联想,请你再写出一个词语,并简述由此联想到的情形；解析与点拨：第 1 题考查对信息的捕获、挑选、概括才能；答案要点是：悠远性、简约性、联想性、审美性；第 2 题考查对说明方法及其表达作用的辨析懂得才能；常见的说明方法有下定义、打比方、分类别、举例子、作比较、列数字、用图表等,要能够正确
26、懂得和辨析；说明方法的运名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用是为说明事物的特点或事理服务的,答题时要联系上下文来懂得它具体说明白什么,表达了什么；答案是：作比较、列数字,汉文读物具有明显的符号简约性；第 3 题考查对说明文语言的懂得分析才能；说明语言的主要特点是精确性,所谓精确,就是符合客观实际；如何懂得说明语言的精确性呢？语言精确主要表达在表示程度、范畴、依据、估量等修饰限制性词语的恰当使用上,例如向沙漠进军中说,对于固定的沙丘,只要能妥当爱护草皮和灌木,“ 防止过度砍伐和任意放牧,就可以固定下来；” 这里的“ 过
27、度” 、“ 任意” 均用得特别恰当有分寸,意思是说,不是不能砍伐,而是砍伐不能“ 过度” ,不是不能放牧,而是放牧不能“ 任意” ；但要留意的是有时把话说得确定是精确,有时说得不愿定也是精确；例如,中国石拱桥中说：“ 水经注里提到的旅人桥大约建成于公元二八二年,可能是有记载的最早的石拱桥了；” 这里的 “ 大约”、“ 可能”表示估量,说得不愿定但很精确；由于这是依据目前手头现有的资料写成的,这样说留有余地,不把话说确定,更符合客观实际；这道题的答案是：不能,“ 语义信息量相当” 是两种字符语义信息量作比较的前提（限制条件）,假如删去,就无从比较了；第 4 题考查语言概括才能和对说明方法的表达作
28、用的懂得才能；分析说明方法的表达作用要与说明对象的特点相联系,仍要考虑说明的成效,如精确、 清晰、 生动、 形象、 具体等；答题时要依据具体语境来分析；答案是：“ 萤雪”一词会使人联想到车胤和孙康读书的情形,形象具体地说明白汉文的词语能引起读者的联想,加大思维的宽阔度和读解的深刻度；第 5 题考查语言积存和联想才能,很有特色；答案示例：知音 , 俞伯牙弹琴遇到钟子期,两人相知相交的故事；例 1 的第 1、3 题,例 2 的第 2、4 题都是有关说明方法的题目；例 2 中的第 3 题是关于说明文语言的题目；不管是说明方法仍是说明文语言,都是从文章的技法角度来考查对说明文的阅读懂得；下面我们就来做几个比较典型的题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页