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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谈论文如何拟写分论点教案教学目标1、 明确分论点的作用及分论点之间的关系2、 把握分论点的确立角度和确立技巧教学重点如何有效而明确的确立分论点教学过程一、导入在谈论文写作中,同学们经常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后,接下来便是 举例,举了一个又一个,看看字数差不多了,便收尾简洁照料一下中心论点；结果形成了“论点 +论据 ”的格局,这样的文章,高考时最高只能评三类作文；这里借用资深高考专家何永康教授的一句话：高考作文必需有光辉 :没有太阳,应当有个月亮；没有月亮,总得有个星星；没有星 星,总得有个萤火虫吧！假如连个萤火虫都
2、没有,那就只能在基础等级徘徊了；怎样才能写出一篇有那么一点微光的谈论文呢？我们认为,当一篇谈论文的中心论点 明确之后,能够精确地分解成几个分论点,这是写好谈论文的一个重要环节；二、明确：什么是分论点及分论点的作用；1什么是分论点：论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展 开,这每一层、每一面,就是一个分论点；2分论点的作用：赂秦而力亏,破灭之道也（分论点一）六国破灭,弊在赂秦（中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）分论点是对中心论点的绽开与说明,是中心论点的详细化；分论点是在中心论点的制 约下提炼出来的,是为中心论点服务的；因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用 一个句子
3、的形式表达出来；三、明确拟写分论点的角度谈论文的一般结构是“三段论式 ”,就是提出问题分析问题 解决问题,即是什么为什么 怎么样；那么,设置分论点也可以从这三个角度来进行；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（一）、角度一：阐述内涵；几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是作者对某一论题思索熟悉的结果；主要是回答类别和性质方面的问题；即：是什么？例 1 中心论点：舍弃一些东西,人生会更加美好；分论点：舍弃,是寄情山水、不与世俗同流合污的飘逸之风；（诗仙李白生性自由、寄情山水、不同凡俗、遗
4、风长留的事实）舍弃,是悠闲心会、得意其乐的和谐之风；（陶渊明舍弃官场、回来田园、寄情山水、得意其乐的经受）舍弃,是重振旗鼓的豪迈之风；（越王勾践卧薪尝胆,挫而弥坚,重整旗鼓,复国雪耻的历程）（诠释“ 舍弃” 的内涵）可以使用的句式：中心论点中的关键词语是（就是） 例 2 中心论点：要敢于到班门去弄斧 班门弄斧：在鲁班（古代出名的木匠）门前摆布斧子,比如在行家面前卖弄本事；分论点： 班门弄斧,是一种积极进取的态度； 班门弄斧,是一种开拓创新的精神； 班门弄斧,是一种永不言败的激情；例 3 中心论点：人要坚守良知 分论点：坚守良知,就是坚守自己的一份抱负；（陈晓兰冒着生命危急揭露医药行业潜规章,她
5、代表了这个社会核心价值的方向；） 坚守良知,就是坚守心中的正义,不向恶势力低头；名师归纳总结 （中国人战争受害者索赔要求,日本律师团团长尾山宏；）第 2 页,共 6 页坚守良知,就是敢于承担过错,减轻良心上的重负- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1970 年 12 月 7 日,联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙,于众目睽睽之下,扑通一声 下跪,全世界为之大哗；）练一练 题目这山望着那山高新解原意：爬上这一座山,觉得那一座山更高；比如对自己目前的工作或环境不中意,老认为 别的工作、别的环境更好；中心论点：这山望着那山高 分论点：这山望着
6、那山高,是一种永不满意的精神；这山望着那山高,是一种精益求精的精神；这山望着那山高,是一种进取开拓的精神；这山望着那山高,是一种力争上游的精神；（阐释内涵）（二）、角度二：即问一个“ 为什么”分析缘由,揭示作用、价值、位置；主要是回答原 因和目的方面的问题；就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和缘由；即：为什么？例 1：中心论点：人要有意气分论点：人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰；人有意气才能千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出；可用格式：关键词 +能（才能、就能） 练一练 中心论点：微笑是最美的符号；分论点：笑是最美的符号,它能化
7、解人们之间的冲突；微笑是最美的符号,它能安抚人受伤的心灵微笑是最美的符号,它能给人以自信,激起人们前进的火花；（分析理由）主要回答缘由和目的方面的问题；通过用“ 为什么” 来设问达成,在论述过程中,阐明几个并列的理由,证明应不应这样做；也可把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和缘由；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（三）、角度三：提出策略；主要是回答解决问题的详细措施和途径；这些详细措施和途 径往往就是文章的分论点；即：怎么样？可用格式：关键词 +需要,1、 追问方法法 中心论点：学会观赏别
8、人 提炼：环绕“ 怎样学会观赏别人” 提出解决问题的三个详细做法（即三个分论点）分论点：学会观赏别人,需要自己有胸怀坦荡、虚怀如谷的作风；学会观赏别人,需要努力挖掘别人身上的闪光点,学习并借鉴,不嫉妒贤能；学会观赏别人需要互帮互助,取长补短,共同提高；即问一个“ 会怎样”2、 追问结果法 -中心论点：这山望着那山高 分论点：这山望着那山高,人就会永不满意；这山望着那山高,人就会进取开拓；这山望着那山高,人就会力争上游；小结：从“ 能带来怎样的结果” 入手可运用： ,才能 的连词；会使 ,能够 ,可以 等等表示能带来好处或危害练一练 中心论点：把微笑作为名片 分论点：把微笑作为名片,你的心情会特
9、别舒服；把微笑作为名片,别人的心情会布满阳光；把微笑作为每个人的名片,世界也会因之和谐；（四）角色分解法（范畴、职业、性别、地域）论证中分论点是对中心论点的绽开与说明,是中心论点的详细化,似文章结构中的总 分关系；例如：中心论点：“ 关注你身边的人” ,写三个分论点； 学会关注生活中平凡的人,看他们淡泊安静的处世态度,让他陶冶我们年轻的心； 学会关注生活中贫困的人,看他们为保护尊严而坚挺的傲骨,我们会变得更顽强； 学会关注生活中胜利的人,看他们为抱负而拼搏洒下的汗水,会让我们更有斗志；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -
10、 名师精编 优秀教案将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入摸索范畴,争论其与中心论点的关系；练一练 中心论点：“ 要懂得赏识” 赏识超出你的人,由于他提高你的目标；赏识反对你的人,由于他增进你的聪明；四、课堂小结1、分论点拟写的五种方法类是什么 内涵阐释法因为什么 分析理由法果会怎样 揭示结果法法怎么做 探寻方法谁对象 角色分解法2、分解中心论点时应留意：、分论点不宜过多,两三个、三四个即可,他们的内涵要与中心论点有本质的联系,把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵；、分论点应从统一分类标准划分,他们之间在内容上不能重
11、复和交叉；、分论点之间有时是并列关系,有时是递进关系,其排列应符合肯定的规律次序,不行随便放置；、分论点最要好以首括句形式放在段首,首句标目,段意明晰；各个分论点的句式如能一样更好,如不能一样,不必强求；、分论点的语言要精练,一般掌握在 15 字内；、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼,以保证每一段都扣题；、几个分论点应尽量环绕“ 是什么” “ 为什么” “ 怎么样” 这三个问题,重点解决其中一个问题；3、分论点的表述留意的问题；要求：扣得住、分得开、排得顺；、扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题；不能一个从“ 类” 的角度,一个从“ 因” 的角度,造成规律纷乱；、分得开分论点
12、之间界限清晰,不相互交叉重叠,没有包涵关系；这样能够使作文内容更充实；、排得顺分论点先后次序要合乎规律,合乎情理；例如：人集体国家,物人；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、综合运用请以“ 担当” 为题 三个分论点；,从“ 是什么、为什么、怎么办” 的角度中任选一个角度提取中心论点：人要敢于担当 示例：敢于担当是高尚人格的表达；敢于担当是人生聪明的表达 敢于担当是一个民族士气的表达；敢于担当可以完善一个人；敢于担当可以进展一个团队；敢于担当可以兴盛一个民族；敢于担当需要士气；敢于担当需要才能；敢于担当需要坚决的意志；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页