2023年教师面试题目.doc

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1、教师面试题目 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，特别是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇敬的教育家是素有英语教育界泰斗之称的-张道真。我之所以崇敬他，因素有三。 第一崇高的人格魅力。76岁高龄的张道真专家，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法

2、被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张专家提倡考试要改革，听说与读写，两者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真专家，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，发明英语教学的辉煌，是我学习的楷模！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使

3、课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三老师。假如具体分析，第一爱好，学生由于爱好爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境的影响，周边同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生由于某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同教学有法、但

4、无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目的、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题假如考生在考前

5、没有通过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，凡事预则立不预则废要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充足准备是必不可少的，是保证考生取得好成绩的好方法。 8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生重要采用机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了

6、中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。 老师可采用以下方法提高学生的识记能力： 第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的爱好，这也是老师授课通常使用的方法，增长学生的学习爱好是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的规定，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简朴介绍，供大家参考。 9、你认为一

7、种科学的备课方法是什么？ 【参考答案】：备课是教师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和设计。第一研读是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二博学是备课的重要基础；第三细致是备课的基本规定；第四创新是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目的。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。） 10、你批准没有不合格的学生，只有不合格的教师这句

8、话吗？ 【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生，只有不会教的老师，没有不合格的学生，只有不合格的教师是其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在数年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 我不完全赞同。这句话说的太过绝对，导致不合格学生的因素有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应当积极努力帮助学生找到落后的因素，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。 11、一堂好课的标准是什么？ 【参考答案

9、一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达成教学目的，由于这是促进发展的主线宗旨；第二教学内容方面是否达成科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达成学生积极学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点故意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必须形成学生的爱好和连续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的积极性

10、、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。好课标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇发明、关注边沿群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本规定。 12、现在经常提的以学生为本或以学生为主体，你如何理解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，以学生为本或以学生为主体，保证了教学最终目的的实现。 以学生为本或以学生为主体，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的

11、过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，切实构建以学生为中心主体观。 13、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？ 【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中教师王金战老师编写的书英才是如何造就的受益匪浅。尚有如教育心理学、教育教学基础讲义、教育教学技能讲义。杂志类有中国教育教学杂志、中学物理教学参考、读与写。 14、你认为该如何指导学生进行朗读？ 【参考答案】：朗读能力

12、的培养是循序渐进的，不也许一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即学习对的、流利、有感情地朗读课文。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是对的朗读课文的前提。第二老师范读，提出规定。新课标规定老师经常组织学生听朗读，涉及老师的范读和录音范读。范读有助于培养学生对朗读的爱好，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，特别是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的快乐气氛，可以提高学生阅读的爱好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗

13、读叫美读，培养学生边读边专心体会文章，真情实感的表达是最佳的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。 考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很美丽，但是穿得很随便，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。此外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地方。 15如何组织与培养班集体？ 【参考答案】：班主任对组织和培养集体负有重要责任，应把重要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目的，可以达成振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有助于达

14、成凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应当善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养对的的集体舆论和优良的班风，对的的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才干、专长的发挥和互相的团结。班主任指导学生参与或组织适当的活

15、动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。 16如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好？ 【参考答案】：一方面，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。另一方面，老师要有较强的服务意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。 家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、

16、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。 17.学生心目中的好班主任形象有那些？ 【参考答案】：我心目中的好班主任应当是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和欺侮学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在

17、学生迷茫时去帮助他们。我认为，一个发明了高升学率的成功班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和对的的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。 18.请你描述青春期男女学生的心理特点？ 【参考答案】：青少年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体现在： 第一、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感爱好，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。 第二、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。 第三、自我意识强

18、而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的结识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力的矛盾，自己心中的成人感与成人眼中的孩子气之间的矛盾等等。 第四、情感世界充满风暴经常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。 第五、爱好爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参与各种发明性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。 第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周边

19、的人尽量保持良好的关系，特别是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。 19.何谓班级文化，如何营造？ 【参考答案】：班级文化可分为硬文化和软文化。所谓硬文化，是一种显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的小小地球村；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种隐性文化，涉及制度文化、观念文化和行为文化。 20.学生自己管理自己的观点你赞同吗？ 【参考答案】

20、：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。 21.你最欣赏的班主任是那一种类型？ 【参考答案】：每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划提成以下六种类型： 第一母亲型。这种班主任重要靠爱心来工作。他们总是把爱的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论碰到什么问题，他们都诉诸感情，求助于爱。这种班主任活脱脱就是一位亲妈，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团。 第二官员型。这种班主任重要靠监督检查评选来工作。他们热衷于制定

21、各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的规定。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。 第三政治家型。这种班主任重要靠煽情来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才干的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。假如你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生经常热泪盈眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，

22、在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。 第五导师型。这种班主任重要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生迷信的限度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要运筹帷幄，甚至遥控就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思绪，会用班干部。他们能像巫师同样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们重要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们碰到问题，总是采用研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生不仅是朋友，并且是研究对象。对他们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们

23、来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思绪。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任。 22、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师发明出班级气氛、发明出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 23、为什么学生会偏科？ 学生偏科有很多因素，Langzi认为爱好、态度是最重要的。你有心去学一门功课，无论周边有什么影响你，你都可以坚持下去。爱好也是重要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感爱好。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不

24、好，但只有你有心，还是回学好的。 24、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 一方面、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 另一方面，健康特别是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 25、你赞同教学有法、但无定法、贵在得法这种提法吗？为什么？ 批准教学有法、但无定法、贵在得法这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。Langzi很赞同，由于学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实

25、的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 26、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 动机的诱发-培养记忆能力的基础 二、爱好的培养-提高记忆能力的前提三、方法的指导-提高记忆能力的关键。 27、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是如何备课的？ 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。Langzi认为无论是哪门学科，教师真正要备

26、好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行发明性地研究和设计。1、研读是备课的必要前提；2、博学是备课的重要基础；3、细致是备课的基本规定、4、创新是备课的成功亮点 28、你批准没有不合格的学生，只有不合格的教师这句话吗？ 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言没有教不好的学生，只有不会教的老师，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多伟辞中最为著名的一句。 本来是陈老先生的一句勉励之语（也许勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在数年以后的今天会引出如此多的讨论吧！ 29、你如何结识集体备课制，它有优势吗？ 优点：防止老师偷懒，提高教师教学积

27、极性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，密切老师之间的同事关系，有助于互相提高水平。 30、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种见解，若两者都不批准，请谈谈你的见解？ 艺术，任何一门事物都是艺术 艺术来原于生活，更重要的是一种责任。 31、一堂好课的标准是什么？ 从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特性就涉及以下几个方面： 1、教学目的：以促进学生的发展为主线宗旨 基础目的 指国家颁布的课程标准中所拟定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。 提高目的 重要表现为学生的主体发展。主体性发展目的重要涉及自主性、积极性和发明性三个方面。主体性强的

28、学生不仅表现出强烈的创新意识，并且具有创新思维能力和动手实践能力。 体验目的 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得发明或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。 2、教学内容：科学合理 教学内容是课堂教学质量的主线保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特性： 教师对的理解并根据学生的实际发展水平和特点发明性地使用教材，合理拟定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。 内容具有挑战性，能激发学生的学习爱好和求知欲望。 重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。 关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实

29、际。 3、教学策略与方法：学生积极地学习 现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的积极学习，促进学生的主体性发展。 4、教学能力：良好的教学基本功 教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特性。教师的教学能力表现在： 课堂驾驭能力 实践操作能力 语言表达能力 32、现在经常提的以学生为本或以学生为主体，你如何理解？ 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简朴地打个比方，假如一颗正在茁壮成长的大树，忽然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，假如只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？ 33、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有

30、那些？ （主观见解） 34、你最尊敬的教育家是谁，为什么？ （主观见解） 35、你最赞赏的教学方法是什么？ （主观见解） 1 给学生一杯水，老师要有一桶水。请你谈谈见解? 2 一次，你走进教室，看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画。同时学生们在纷纷议论：啊，真像，真像你将怎么解决? 3 新课标中提到学生和教师是合作者、引导者、参与者，请谈谈你的见解。 以下是参考答案： 1、自己以前学的时候只要心里明白、会做了就好，教别人的时候却要前前后后、脚脚落落所有的知识点，以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生都知识，就好象9宫格，自己学的时候只要知道中间这格，教别人的时候却要把其他8格也了解，

31、更甚至这八格中每格的周边8格，类似扫雷游戏。教育学家曾说：要给学生一杯水，老师要有一桶水。我们是人民教师，我们肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术的更新可谓是一日一个样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大部分学生会吃不饱。现代媒体可以同时获取、解决、编辑、存储、展示涉及文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，它进入课堂，超越了教育、教学的传统视野，使课堂冲破了时空限制，丰富了教学内容，增长了教学的密度和容量，能发明出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。通过录像、实物投影、电脑等形式进行再

32、现，让学生可以亲眼目睹，亲自体验。既能激发爱好，又能开拓视野，丰富学生的感性知识。 2、你可以开个玩笑，说画得不错，分析一下漫画中你的特点，然后让孩子就此写一篇描述你的文章。你调整好自己的心态 ,说其实这位同学还是蛮有画画天赋的,美中局限性的是(说出哪里画的比较过度,不符合实际的地方).这位同学可以再画得真实些吗,画得更完美后,假如乐意的话送到我的办公室,让我收藏起来. 你还可以花10分钟时间,让大家画你的画像,比比谁画的最佳,给予适当的奖励. 3、你碰到这样的事也不要气愤,同学还是孩子嘛 学生与教师是合作者，引导者和参与者。(八年级下册政治书上写的舍本逐末论中学教育中优秀人格和非智力因素的培

33、养 2023-11-27 12:19:58 段银春 阅读：346 摘要：随着新课改精神的推广和学习，在新课标的实行过程中，中学教育中智力因素培养和非智力因素以及优秀人格的培养孰轻孰重的问题，到底那个才是教育之本的问题，正在被人们所普遍关注；新课标是要坚持本来的专家知识为主，还是切实从学生自身的素质培养入手，已经成为新课改中一个不可回避的问题，在此我们将就这个问题进行探讨，希望能对课改有所帮助，能起到抛砖引玉的作用。关键词 自我意识 人文因素 非智力因素 学习现在已经成为一种时尚，一种追求自身提高的必要手段和途径，人们也正结识到知识的重要性和学习知识的紧迫性，但是我们需要学习的是什么？什么才是我

34、们最应当学习的？特别是对于中学生来说，学习什么才是对他们来说最重要的呢？庄子曾经说过：吾生也有涯，而知无涯。以有涯随无涯，殆已。并且他老人家还告诉我们不离于宗，谓之天人。不离于精，谓之神人。不离于真，谓之至人。以天为宗，以德为本，以道为门，兆于变化，谓之圣人。我们不难看出，庄子认为知识应当是要围绕生命的，并且知识是要为生命服务的，而不是相反的。现在的中学教育也应当是这样的，围绕中学生自身的成长和发展，真正的做到以人为本，不要由于对知识的追求而忽略甚至放弃对于学生自身的教育。因此，我们要在中学教育中突出学生优秀人格和非智力因素的培养，做到以人为本，实现人文教育，切实提高学生的素质。一、中学生的心

35、理研究-教师的责任 青年学生虽然走过了少儿时期，但刚刚萌发的自我意识还处在感性的、形象化的幼稚阶段，缺少个体的积极性，身心接受的社会化影响往往局限于父母、家庭成员和老师的（比较）狭小的范围。随着年龄的增长，人格心理逐渐融入社会化过程，由家庭教育逐渐增长了一些社会化教育渠道，值得重视的是学校的具有知识性、计划性、系统性的正规教育。这个时期就是人的初次社会化的完毕期，即把一个尚未完全具有社会成员资格的人类个体转化为一个合格的社会成员。青年学生完毕自然生理过程以后，由于思维的发展使所有结识和行为表现出更大的自主性和能动性，他们的记忆也更多的采用理解的、逻辑的方法，通过大脑的分析、综合、抽象和概括的活

36、动，来把握事物的本质和规律，思维发展也由形式逻辑思维走向辩证思维的过程。由于学校的正规教育，使之更多地运用理论思维而不仅仅是经验思维，从而表现出思维的独立批判性和思维的发明性，并表现出自我意识的强化。我们这里说的自我意识也叫自我感觉或自我评估等，是指个体自己对自己的结识，这种结识往往以信心或信念的形式表现出来，从而对个体的行为产生深刻的影响。心理学研究表白：自我感觉良好的人一般都会有较好的行为效果。自我意识的强化，也就是自我观测、自我体验、自我评价和自我控制等意识的产生和逐渐增强。由于青年时期是集中接受知识教育、品德教育以及比较广泛接触社会经验时期，都有一种积极感受生活、体验生活的欲望，强烈的

37、好奇心和参与欲，使之渴望清楚地把握自己内心的活动，积极地根据自我意向进入社会角色，从而产生一种自我角色认同的趋向。 基于这样的中学生的心理状态，学校以及教师在与学生接触交流中，特别是在教学过程当中，对于学生的影响可谓是巨大的，这就对教师提出了更高的规定。规定教师不仅要专家学生知识和技能，更重要的教师要切实担负起培养学生优秀人格的使命，做到培养的学生都是人格健全的，并且应当进一步规定这种人格应当是优秀的。这就规定教师必须结识到他们面对的是学生，必须冷静思考青少年成长中出现的一些新情况，不能受社会某些思潮的影响。扎扎实实地做好基础教育工作，是教师的责任，不仅要讲奉献，更要讲责任。教育工作者在教育工

38、作中应强调以人为本，无论是在课题的研究中，还是教育改革的实践中，教育工作者必须研究学生的心理，了解他们的需求，开发非智力因素，发展学生专长，以促进全面发展。二、人格教育的实现 要实现人格教育，最重要的就是在教育过程中关注学生的精神成长、情感体验。培养优秀人格的教育强调民主的教育态度（如尊重、接纳、信赖），这一教育是学生在感悟、体验的过程中完毕的。而通过生动的活动，设立特殊的情境，更有助于学生的情感在体验、感受中发生变化，重新调整思维，提高认知、判断能力、实现教育效果。因此，开掘课程教材中人文因素和教育功能对实现人格教育非常重要。现在新课程改革对教材作了很大的调整，人文主义的因素大大增长，给教师

39、留出了更大的发挥的空间，同时也给教师对学生进行优秀人格的培养发明了更为完备的条件。并且新课标规定学生的介入，改变本来以老师讲授为主的教学模式，加强学生的参与意识，在教学活动中融入学生，把老师对于知识的理解和教育意思的传授，变为学生对于知识的发现和对其中的人文因素形成自身的独立的结识，而不再是同一的标准化的生产道德标准。任何教学活动，都是以学生是否参与，如何参与，参与多少来决定其成功与否。一切教学影响只有通过学生自身的积极参与才干转化为学生内在的精神财富。此外，为了能更好的培养学生的优秀人格，还应当注重在教学过程中对于学生的鼓励。对于学生的创新和独特的结识及观点要给与及时地合适地鼓励甚至赞扬，积

40、极调动学生自学的积极性，增强学生的自信心，提高学生的自我意识。通过对学生的鼓励，把教学过程变成让学生充足结识自己能力和评估自身能力的最佳选择。三、非智力因素的培养 美国哈佛大学心理学专家丹尼尔高曼，在情绪智力一书中，明确指出一个人的成功，智力因素（又称智商IQ）的作用只占20，而非智力因素（又称情商EQ）的作用要占80。情商涉及五个重要方面的情绪和能力。 1、 结识自身的情绪和能力 2、 控制自我的情绪和能力 3、 自我激励的情绪和能力 4、 结辨认人的情绪和能力 5、 人际关系管理的情绪和能力 从一定意义上来讲，非智力因素是成功人才的基本条件，也是人生决胜的关键。EQ和IQ相比，它有一个显著

41、特点是，它与遗传无直接的关系，不受先天的局限，重要通过后天的教育和培养而获得，并随着人生经验的丰富和学习的增长而提高，特别是在初期教育和基础教育阶段，对于培养一个人的EQ尤为重要。我们的教育工作者假如有这种结识，并能付诸行动，那么，我们就为培养成功人才打下了良好的基础。 美国道尔顿中学被称为天才的摇篮，哈佛的熔炉，他们总结出的教育理念中，有一点非常重要，那就是：孩子的初期教育条件中，最重要的不是增长孩子的知识，而是使他们对学习产生爱好，孩子的教育，最主线的不在于智商的高低，而在于他们快乐地学习。他们提出了一个具体的措施：每个孩子都要订一个具体的学习计划，把各种活动安排在时间表上，老师的任务就是

42、帮助、检查、督促学生按计划去完毕。他们还发现一个现象，善于安排时间，并能按计划有效运用时间的人，将来就是成功者。从这里，我们看到培养学生乐于学习、善于学习、合理安排时间、坚决执行计划等优秀品质等非智力因素是何等的重要！ 对于初期的学校教育而言，学生只有具有了个人独立的能力才干真正实现自我的学习和对于知识的完整的把握和应用。就像前面说到的情商的五个方面，我们在初期的教育中就是要突出这些方面，让学生学会对的结识自己和别人，学会从细微之处来看待自己和别人，要能知己知彼，对的结识自己的优点和缺陷，同时也要学会对的结识和评价别人的优缺陷；要学会发现和了解自己的不良情绪，并学会很好的控制这些不良情绪，增强

43、自身的自控能力；此外还要学会和周边环境的融合，学会建立良好的人际关系，这也是我们的教育中应当强化的一点。 此外，作为教育工作者，对于学生爱好爱好的开发，对于学习习惯的养成以及思维习惯的培养，都应当提到教育的优先地位，这些能力、爱好和习惯的养成，并不像知识掌握那样具有可观测和可考核性，但是这对于学生的发展甚至学生整个人生都会起到很大的作用。在中学教育过程当中，应当积极规定学生的参与，激发学生的爱好，把课堂和知识的学习与掌握充足的交还给学生，让学生形成良好的学习思维习惯，使其成为真正的学习者和应用者，而不是仅仅作为书橱。在此期间还可以加入团队合作精神培养，动手能力培养，积极引导学生从实践中学习，注重各方面能力习惯的培养和养成。也只有在这些方面引起了充足的重视，才干把学生引上对的的学习发展道路，为学生以后的发展铺平道路。真正实现从应试教育向素质教育的转变。 综上，我们从学生心理发展角度入手，简要阐述了优秀人格和非智力因素培养的重要性，并就其培养作了初步的讨论，希望可以引起广大教师关注，并积极参与到新课改的进程中来，为中学教育改革尽自己的一份力量。