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1、最新电大家庭教育学形成性考核作业参考答案家庭教育学作业 1一、名词解释 1. 家庭教育 指的是, 在家庭生活中, 由家长对其子女及其他年 幼者实行的教育。 2. 家风 指一个家庭在多少代的蕃衍过程中, 逐步形成的较 为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范,以及待人接物、为人 处世等方面的传统。 二、简答 1、简述家庭教育的性质 答:第一,家庭教育是 一种私人教育。第二,家庭教育是非正规教育。第三,家庭教育是终身教育。 2、 简述家庭教育与社会发展的关系 答:一方面, 家庭教育也承担着为社会造就人 才的任务。另一方面,家庭教育也承担着传播道德行为规范的任务。 三、论述 1、 结合自身
2、体会谈谈家庭教育对个体身心发展的意义。 答:(根据自己的体会回答 2、试述我国家庭教育的优势和局限性。 答:优势:1、广泛的群众性。 2、强烈 的感染性。 3、鲜明的针对性。 4、天然的连续性。 5、固有的继承性。 6、内容的 丰富性 7、方法的灵活性 局限性: 1、家庭教育的条件不平衡 2、家庭教育容 易感情用事 3、家庭教育比较封闭家庭教育学作业 2一、 名词解释 1.家庭结构:指的是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其 结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。 2.家庭生活 方式:指的是人们在家庭中的生活活动的典型形式, 涉及家庭生活观念、 家庭生 活活动和家庭生活条件
3、三个基本要素。 二、 简答 1. 简述影响家庭教育目的确 定的影响因素 答:第一,家庭的主线利益。第二,家长的经历和对社会生活的 体验。第三,家长的思想、文化素质。第四,家长的职业。第五,家庭所处的社 会环境。第六,社会政治经济的变革。 2.简述学龄前儿童家庭德育的内容 答:大体有:尊敬师长、团结友爱、助人为乐、文明礼貌、讲究卫生、不打架、不骂 人、诚实、勇敢、有错认错、知错改错等等。 3.试述青少年儿童家庭美育的内 容 答:第一,培养孩子对的的审美观点和感受美、鉴赏美、享受美的能力;第 二,培养孩子表达美、发明美的能力。第三,培养孩子崇高的精神情操。 4.简 述家庭美育的任务 (1指导孩子欣
4、赏音乐、美术、舞蹈、文学等艺术作品的美 答:家庭美育的任务有:(2 布置优雅的家庭生活环境, 陶冶孩子的情操 (3 给孩子的穿着打扮朴素、大方、美观以感染孩子 (4让孩子参与音乐、美术、 舞蹈、 文学创作等实践活动 三、 论述 1. 家长的盼望对子女的教育有什么影响? 如何发挥盼望的积极作用 一般情况下,家长对子女的盼望水平越高则子女受到 的激励作用越大, 对自己成就的愿望也越强烈, 结果会导致他们学业成绩和思想 道德水平的普遍提高; 假如家长对子女没有什么盼望, 任期自由发展, 子女也不 会有上进的愿望。 对的发挥家长对子女的盼望作用是有一定条件的。在一定限 度内,家长的盼望越高,对孩子的激
5、励作用越大;但绝不是说盼望越高越好。如 果这种盼望带有盲目性, 超过了孩子的实际发展能力, 这样的盼望反而会给孩子 带来很大危害。因此,在教育孩子时,须做到科学理智,根据孩子的身心发展水 平和自身的能力,不能盲目攀比。 2.试述家庭智育的任务 答:重要是:第一, 进入初期智力开发,学习民族语言和社会生活常识;第二,激发学习爱好,调动 学习积极性;第三,培养良好学习习惯;第四,开阔孩子的知识眼界;第五,对 文化知识的学习进行必要的指导或辅助;第六,发明良好的学习环境和气氛。 3.谈谈自身家庭培养目的的拟定依据,分析有哪些不妥之处。 答:(根据自己的实际回答 四、分析 蔡元培先生曾指出“父母闲暇了
6、,快乐了,子女就是有 不好的事,也纵容他;忙但是来了, ”不快乐了,子女就是有好事,也瞎骂一 阵,乱打几拳。这又是大多数父母的通病了。 请指出案例中父母教育的问题所 在,并加以分析。 答:(一这是家庭教育中父母易感情用事的典型表现。 第 一种偏向指的是娇惯溺爱。 第二种偏向是操之过急 克服这种现象的做法:加强 自身修养, 要有理智, 自觉克制无益的感情冲动, 保持冷静, 注意科学教育孩子。家庭教育学作业 3一、 名词解释 1. 家庭教育的方法 这是指家长在对子女实行教育时所选择和运 用的具体措施和手段。 2.直接暗示 它是由暗示者把某一事物的意义直接提供 给受暗示者,使人迅速而无意识地加以接受
7、的一种暗示。 3.间接暗示 是暗示 者凭借其他事物或行为中介, 将某一种事物的意义间接提供应受暗示者, 使人迅 速而故意识地加以接受的一种暗示。 4.反暗示 是指家长运用外界刺激物的信 号引起相反的反映的一种教育方法。 5.自然后果处罚 简朴地说,就是学生犯 了错误以后, 不对其进行直接处罚, 而是让其从犯错误中接受处罚和教育。 二、 简答 1.简述家庭教育中的原则 答:家庭教育的原则是指根据家庭教育的目的 与任务, 遵循儿童身心发展规律和青少年成长规律, 在总结成功家庭教育经验的 基础上而提出的, 家庭教育必须遵循的基本规定和指导原理。 重要有以下的具体 原则:1理智施爱 爱而不娇; 2量力
8、而行,循序渐进 3 态度一致 教育统一。 2.简述家庭教育的方法 答:一、家庭环境,熏陶渍染;二、说服教育,以理服 人;三、树立楷模,形象影响;四、实际锻炼,切身体验;五、表扬奖励,正面 鼓励;六、批评处罚,严格规定;七、暗示提醒,简便易行;八、课外阅读,加 强指导;九、收看电视,加以节制;十,生活秩序,井井有条。 三、论述 1.试 述理智施爱,爱而不娇的内涵 答:1.严格规定,不能一味迁就; 2.爱子女的 动机和效果统一; 3.从子女的长远利益出发。 2.家庭教养态度在家庭教育中 有什么重要意义? 答:父母是孩子第一任教师。父母的行为准则、道德观念会 直接影响到孩子。 所谓打铁还需自身硬,
9、就是这个道理。 3. 违反家庭教育中“量 力而行, 循序渐进”的教育原则有什么危害? “恨铁不钢” 答:假如不考虑孩 子的理解、接受能力, ,操之过急,硬是把大量的深奥的知识一下子灌给孩子, 这对于身心发展水平还很低的孩子来说,就如同用一桶水倾注在嫩弱的幼苗上, 势必会把他淹溺至死。 4.在家庭教育中如何科学地运用批评处罚的教育方法 答:一,一方面必须端正批评处罚孩子的目的;二,批评处罚必须公正合理,恰如 其分;三, 。批评要讲究方式方法;四,处罚不是体罚;五,对的对待和运用 “自然后果的处罚” 四、分析 ,强制 (一为了使自己的孩子早成才,成大 才,有的家长对孩子盲目地进行“过度教育” “多
10、餐”孩子实行“早餐” 。在 孩子刚刚会说话时就教他们识字,算算术、背古诗、学外语;孩子 、吃尚未上 学就教孩子学习小学课本上知识; 孩子上学后, 学完学校的功课回家还要吃“小 灶” ,请家庭教师给孩子教更深更难的知识,参与多种课外学习班如音乐、绘 画等等, 把孩“偏饭”子的时间安排得满满的, 不给喘息的机会, 恨不得把孩子 迅速培养成为一个神童或无所不知的全才。 在家庭教育中的这种做法是否恰当, 违反了什么家庭教育原则?应当如何去做? 答:这种做法不恰当。它违反了家 庭教育中量力而行循序渐进的原则, 从主线上违反儿童青少年身心发展规律。 应 该如下这样去做: 1.从实际出发,量力而行 2.不操
11、之过急,循序渐进 (二 在现代家庭教育中,往往会出现这样的情形:孩子不好好吃饭,总想吃点心、巧克力,爸爸对孩子规定严格,不许吃。过一会儿,爸爸有事出门了,孩子再一次 提出要吃点心、巧克力时,妈妈拗但是,只好允许吃了,并对孩子说“你吃是可 以的,你爸爸回来可别告诉他。”爸爸回来果真谁也没说。 请你分析在现代家 庭教育中这是一种什么现象,有什么危害?在家庭教育中对的的做法是什么? 答:在现代家庭教育中这是一种没有理智施爱的现象, 有耽误孩子初期对的教育 的危害。在家庭教育中对的的做法是: 1.严格规定,不能一味迁就; 2.爱子 女的动机和效果统一, 父亲和母亲的教育行为要统一; 3. 从子女的长远
12、利益出 发。家庭教育作业 4一、名词解释 1.低常儿童:是指智力发展明显低于同年龄儿童平均水平并有 适应行为障碍的儿童。 2. 超常儿童:重要是指智力发展或某种才干显著超过同 年龄常态儿童一般发展水平的儿童。 3.寓教于喻 用某些有类似特点的事物来 比拟想要说的某一事物或某一道理,以便表达得更加生动鲜明, 。便于弄懂弄 通。这就是“寓教于喻” 二、简答 1.简述家长在家庭教育中应具有的能力。 答:一、一方面要有了解子女的能力;二、要有分析问题的能力;三、要有解决和 解决问题的能力。 2.简述超常儿童的教育措施。 答:第一、要对的估价自己 的孩子;第二,开发智力要循序渐进量力而行;第三,发展孩子
13、的专长要因人而 异,因材施教;第四,因势利导,循循善诱,激发儿童求知的爱好;第五,坚持 德智体全面发展;第六,头脑清醒,谦虚谨慎,对的对待荣誉。 3.简述指导家 庭教育的途径。 答:重要有:一、家庭访问;二、家长会议;三、家庭教育咨 询;四、家长委员会;五、运用各种宣传工具。 三、论述 1.试述独生子女教 育中应注意的问题。 答:(答题目要点,须根据课本的内容适当展开论述独生 子女教育应特别注意的问题:第一,把孩子摆在恰当的位置上;第二,对孩子 的盼望要实事求是;第三,要全面关心独生子女。 2.试述初期教育和智力开发 中应注意的问题。 答:初期教育和智力开发中应注意以下问题,以对的估价自 己的
14、孩子 : 1开发智力做到循序渐进, 量力而行 2发展专长因人而异因材施教 3因势利导, 激发爱好 4坚持德智体全面发展 5清醒谦虚, 对的对待荣誉 3. 现 代社会应树立如何的家庭教育观念? 答:做为一个明智的现代家长必须树立现 代的家庭教育理念。 一、树立教育终身化的理念,同孩子一起建立学习型家庭 作为现代家长, 除了自身的学习以及陪孩子共同学习之外, 还要科学地指导孩子 学会学习。 重点从这样几个方面去指导:第一、 培养孩子浓厚的学习爱好和良好 的学习习惯, 只有热爱学习才也许保持永不衰竭的学习动力, 只有养成良好的学 习习惯才也许保持学习的自觉性, 也才也许终身学习。 第二、 培养孩子掌
15、握科学 的学习方法,这样才干终身学习,才干提高学习的效率。第三、培养孩子树立终 身学习的观念, 让孩子明白学习是生存和发展的主线, 要时时事事处处学习, 能 够通过多种途径特别是信息化渠道学习。 二、树立教育信息化的理念,同孩子 一起徜徉在信息的海洋 一方面,家长要结识到信息时代孩子获得知识渠道的多样 性。 另一方面,家长要熟悉信息社会对孩子学习的规定。 。 再次,家长要与孩子 共同成长,敢于“向孩子学习” 三、树立教育法治化的理念,建立平等、民主 的新型家庭关系 、 一方面, 教育平等、 教育民主化体现了“以人为本”“和谐社 会”的宗旨。 另一方面,要依照法律规章进行家庭教育。国家是儿童权益
16、的最高监 护人。 树立了现代家庭教育理念是顺利实行家庭的基本前提和保证,是与时具 进,紧跟时代脉搏的必然选择。千万不能做落伍于时代的幼稚家长、专制家长、无知家长 四、分析 古人语“木可雕,而贫于越度;金可铸,而贫于越冶。木越 度, 金越冶, 虽有良工巧匠安施?”这是讲雕刻工艺品和铸造物件中要注意掌握 分寸, 注意力度和温度才干做成精美的工艺品。 对于家庭教育来说有什么启示? 答:这是以木雕、 金铸作比方讲了一个培养人的重要道理。 这说明我们的古人也 懂得朴素的辩证法。 辩证法认为 :任何事物都有保持它的性质相对稳定的数量界 限在一定的界线内事物的性质不因量的变化而变化。 一旦超过这个界线事物的性 质即发生主线的变化。 木可雕而成器但以不超过本质所能适应的限度为限金可铸 而成器但以不超过金属科学的标准冶炼温度为限。 木越度金跃冶势必伤其质。 在 家庭教育中,对孩子的教育也要注意掌握分寸,不可强求,而应因材施教,各尽 其材。