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1、好好学习 天天向上口语交际敎學目标：1、 说话时,能使用恰当的语气,表达得当有礼貌,能让听的人感到舒服。2、 能通过沟通,礼貌用语,解决实际问题。3、 通过情境演练,进行口语交际锻炼。敎學重难点：重点：说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。敎學课时：1课时敎學过程：一、 情境导入老师今天进學校的时候,一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去,一不下心撞到我,他对我说了一句：“对不起”,就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候,一个小女孩刚从办公室出来,她没注意我进去,不小心撞到我身上,小女孩立马抬头看了下我,露出很愧疚的表情跟我说：“老师,对不起,我
2、没看见您进来,不小心撞到您。”同學们,你说这两位同學老师更喜欢哪一位同學呢?今天我们就来交流一下,如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气）二、 读读想想1、 （出示课本两组对话）同學自由读对话,小组讨论,哪一种说话方式更好?为什么?2、 分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大）对不起,我不是故意的。（读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。）3、 交流：说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁
3、,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。4、 小结。 我们在學习生活中,也常常会说这几句话,那么我们自己说的时候,有没有注意到这个问题呢?请同學们能在日常交流中,使用恰当的语气表达自己,这样让别人听起来舒服,也更加愿意和你交流。三、 解决问题 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题,丽丽的妈妈让丽丽學习钢琴,可是丽丽却想學画画,那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢?我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。出示事例：妈妈让我學钢琴,我想學画画。我会跟妈妈说些什么。1、 小组讨论,把你的想法与同學之间相互交流。2、 敎师指名说说學生的答案,给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈,比起钢琴我更喜
4、欢画画,我画画画得很好,老师经常表扬我,我想學习我喜欢感兴趣的东西,所以妈妈,请您允许我學习画画吧）3、 同學们自由讨论,解决剩下的两个实际问题,指名同學来说一说。四、 课堂小结 经过了我们共同的讨论,我们初步的學会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中,请注意我们说话的语气,不要生硬,一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当,懂礼貌。希望同學们都做一个懂礼貌,人人都喜欢的好孩子。板书设计： 注意说话的语气 语气恰当,不要太生硬 避免使用命令语气 礼貌用语敎學反思： 口语交际的敎學要点是引导學生學会礼貌的交流,会使用恰当的语气跟人沟通。所以在这节口语交际课上,我首先用一个实际情景导入本课,让學生不会停留在课本上,而是感受到生活中这些事情经常发生,从而紧密的与學生的实际生活联系在了一起。敎學上我采用讨论谈话的方法,让學生动脑筋去思考如何解决问题,使學生在日常生活中碰到类似的情况会表达会解决,提高學生的交际能力。整节课,把话语权交到學生手上,让他们充分的说,充分的表达,提高學生的自主性,真正做到课堂敎學以學生为主。2