《人教部编版小学语文二年级下册--口语交际注意说话的语气(4)-名师教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文二年级下册--口语交际注意说话的语气(4)-名师教学教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、好好学习 天天向上口语交际:注意说话的语气【敎學目标】1能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。 2敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。 能在情境中对话。 3明确说话时的语气要求,做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。 【敎學重难点】敎學重点:1能够在跟别人说话时注意说话的语气,使用恰当的语气。 2敢于在同伴面前表演,声音洪亮,语气得当。 能在情境中对话。 敎學难点:在交际中注意说话语气,真正做到语气恰当,内容清楚。 做到语气委婉不生硬,交流中避免使用命令的语气。 【敎學过程】一、启发谈话,导入新课俗话说:“一句话能把人说笑,一句话也能把人说跳。 ”你知道这句话是什么意思
2、吗？學生自由畅谈。 请欣赏情景剧:小白兔的白菜。 说一说为什么小兔不给小猪白菜,却愿意给小猴子白菜呢？预设:小猪说话不客气。 小猪对人使用命令的语气。 學生自由交流。 导入新课:今天我们就一起来學习这重要的交际的注意事项注意说话的语气。 二、读一读1说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。 读句子,注意使用不同的语气,效果也会不同。 2读课本上的话,想一想这两种说法有什么不同的效果。 學生自由表述。 （1）“我不是故意的。 ”和“对不起,我不是故意的。 ”这两句话有何不同？试想一下情景,假如你不小心碰掉了同桌的书本。 应该怎样说比较合适？學生自由表述。 引导区别:第一句话强调自己不是故
3、意的,为自己开脱。 第二句话强调抱歉,向对方道歉。 比较而言第二句更注重了礼貌用语的使用。 效果好。 （2）“阿姨,请您让一下。 ”和“阿姨,请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样,但是第一句使用了命令的语气,第二句使用的是商量的语气,效果更好。 比较而言,命令的语气不容易接受,而商量的语气更容易被接受。 而且跟年龄较大的阿姨,也不适合使用命令的语气,说话要看对象,对长者,对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。 三、练一练出示交际要求,温馨提示:1注意对方的年龄和身份。 2语言要文明,不用命令。 3不能生硬,语气委婉。 學生可以根据自己的感受自由表述。 四、选一选1选择一种情况,试着解决下面的
4、问题。 （1）妈妈让我學钢琴,我想學画画。 我会跟妈妈说（2）上學迟到了,老师批评了我。 下课后我对老师说（3）看到同學洗手后忘了关水龙头,我会跟他说2小组自由交流。 选择内容,选择合作伙伴。 准备开始表演。 五、演一演1根据提示演一演。 學生开始表演。 （1）声音洪亮,富有趣味。 （2）吐字清楚,讲普通话。 （3）表演形象,表现大方。 （4）语气恰当,效果理想。 2做文明听众。 不要打断别人的表演。 3评委自我推荐。 邀请老师同學做最佳表演奖的评委。 4各小组代表依次上台发言。 六、评一评1我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。 您认为表现最好的同學请投他一票。 學生评价完成后,请说一说评选理由。 2颁奖。 请评委宣布金话筒奖的获得者,奖励小红花或者其他奖励。 七、课堂总结语气是有声语言的最重要的表达技巧。 只有掌握了丰富、贴切的语气,才能使我们的思想感情处于运动状态,不时对通话人产生正效应,从而赢得交际的成功。 3 / 3