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1、关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知二中竺欢乐、蔡敏、萍、建萍、俞昕、雪华、雪琴、陆丽滨、捷、朱华斌、王易、王颖、恒、学美、徐珺、黄国武、金伟兵等17位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情
2、感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“
3、新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知织里中学、晓东、鸿达等3位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中
4、数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学
5、高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 安吉高级中学何安源、徐国平、寿和、蔡丽萍、鲍利人、梁卫宏、琉莉、吕欢焕、国旗、太新、王平、章艺红、中乐、黄德丽、石亮、邵峰棋等16位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情
6、感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“
7、新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 吴兴高级中学德才、谦谦、严惠峰、新强、卞红莲、尤佳、王涛、方宏伟、史惠兰、史文波、严华锋、顾讳、殷建华、汤建丽、红、红宇、灿萍、业锋、王珏、英群、吴红权、汤雪峰等22位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化
8、选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。
9、六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知一中吴雪凤、晓荣、马敏华、蔡飞庆、徐晓红、郭慧、胡建瑛、马松宝、章信芳、陆剑钢、洪萍、倪晓熠、立美、周丽丽等14位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化
10、 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据
11、每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 埭溪中学费永军、敏华、王早荣等3位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层
12、次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：
13、参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知练市中学金建明、徐丽英、顾建伟、朱春萍、徐雪芬、许炳英、王建忠、马敏华、施晓峰等9位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难
14、度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经
15、费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知五中王勇强、计惠方、华、芳等4位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教
16、学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室
17、2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知安吉昌硕高级中学胡淑仁、黄超、建、罗泉等4位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情
18、感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“
19、新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 长兴县金陵高级中学余贤树、高晓英、胡军强、吉敏、周家国、周健、国伟、应明、云、章兴、吴建芳、再梅、邹建花、柏春红、王跃华、卢兰芳、开夏明、余兵、何伟国、玉堂、启超、程锡稳、施海尧、许卫强、雅彬等25位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化
20、点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每
21、条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 德清高级中学邱林甫、施金凤、玉芳、连华、倩文、胡桂松、朱水根、许正华、晓强、徐康良等10位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析
22、思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行
23、评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 长兴中学冰、许伟、杰、王芳、宏伟、左珺、宇清、常广胜、学功、雪琴、金昌、卢新霞、程颖、方志刚、朱有福、伟华等16位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化
24、揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：
25、根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 德清三中王法松、徐香丽、崇乐、王丹、王昆、周笔崇、阮正禹、根红、文、宋文泉、高晓琴、敏、俞永兴、新荣等14位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量
26、轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：
27、2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 德清一中洪学娟、仲建忠、周凤琴、于萍、丽琴、王力、胡晓霞、相、瑛、冬英、计丹红、钱月萍、旭美、徐军、王见兴、桔红、徐慧、建海、金香、王元真、何蓉勇、玉明、建忠、钟继勇、叶有才、周振伟等26位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负
28、担实验研究”，该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参
29、评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例关于开展“高中数学高质量轻负担案例研究”案例比赛的通知 安吉孝丰高级中学朱庆华、王志琴、忠潮、爱云、王志友、许勘忠等6位老师：首先欢迎你参加“高中数学高质量轻负担案例研究”课题组。 从1999年至2002年，我们进行了“高中数学高质量轻负担实验研究”，
30、该课题报告已于2002年获省论文一等奖，市课题论文二等奖。根据实验，我们总结出了以下高中数学高质量轻负担的规律：新课引入趣味化 揭示概念要深化 讲解例题多变化 分析思路常规化 点拨规律条理化 练习形式多样化 选题难度层次化 作业数量合理化 教学方法灵活化 课堂教学艺术化 学法指导个性化 对待学生情感化 根据本次实验安排，计划在2005年4月进行“高中数学高质量轻负担案例研究”案例评比。现将有关事项通知如下： 一、参评对象：本次已报名参加本课题研究的老师（即开头有的各位教师） 二、评比形式：书面论文形式（A4纸打印，正文用小四号，15倍行距，格式见附录），原则上一个案例一页 三、参评数量 每人总数最多可参加八个案例的比赛（单个“规律”最多可递交两个案例，但总数不超过八个） 四、交稿截止日期：2005年4月10日五、评奖：根据以上12条规律中的前8条规律进行评比，根据每条规律分别评出一二三等奖若干名。六、经费：参评老师每人共交评审费20元市教育局教研室 2004年12月8日附格式案例比赛“新课引入趣味化”案例、单位、联系案例16 / 16