《湖南省-教育教学会五年级-下册信息技术教学教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省-教育教学会五年级-下册信息技术教学教案.doc（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、|第 1 课 寻找“蜗牛图”教学目标：知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用 IE 浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。教学重点：学会使用 IE 浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。教学难点：学会根据需要把网页上的图征、文字 或整个网页保存到指定的文件夹中。教学准备：课件教学光盘。教学课时：1 课时教学过程：一、登录网站，认识 IE1、 谈话导入，激发兴趣。 （如鼓励学生聊他们自己上网
2、的经验、因特网作用等）2、 指导学生登录 www.0- 童趣网。（1） 引导学生根据经验或教材探究怎样启动 IE 浏览器；（2） 指导学生认识 IE 浏览器窗口及菜单（注意 IE 版本区别，本教案以 IE8 为例） 。|二、浏览网页，掌握技巧（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。（3）引导学生操作 IE 工具栏图标。重点操作下列按扭。三、下载图片，获取信息1、 指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片
3、，找到“蜗牛图”提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图” ，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。2、 保存图片至指定位置。四、练习巩固在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。板书设计：寻找“蜗牛图”简笔画画出 IE 浏览器窗口并标注各部分名称浏览技巧：后退、前进、停止、刷新（F5）保存图片：“图片另存为”|第 2 课 猜猜我是谁教学目标：1、进一步认识互联网。2、学会收藏夹的使用。3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。4、文件夹的重命名。教学重点：1、收藏夹的使用。2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结
4、构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。教学难点：将图片分类整理到子文件夹中。教学过程：一、导入：童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？二、操作：1、收藏网址(以“童趣网”为例 )登录“童趣网”(http:/www.0-) 首页。（师演示）学生练习：将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。|2、分类保存网页上的图片在保存文件之前，先准备专用文件夹。教师演示：建立图片文件夹：以在 D 盘上建立文件夹“连线画图素材 ”为例，如图 1-13。第 l 步，选取文件夹位置：打开 “我的电脑”一“D
5、盘”。第 2 步，创建新文件夹：执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。第 3 步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。在文件夹下建立子文件夹。在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。学生操作：建立文件夹和子文件夹3、分类保存图片文件任务：要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。学生练习。课堂提问：你认为分类保存文件有什么好处?三、小知识：同学们都有去超市购物的经验吧?通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家。如果购买了不同类别的商
6、品，如生鲜食品和日用品等，还必须将它们分别放在不同的购物袋中，以免相互接触造成“污染”。我们在计算机中保存文件，有点像超市购物，同样不能把所有文件任意放置，|需要建立专用的文件夹。如果需要将文件分类，还可以进一步建立“子文件夹”，如图所示。拓展：创建文件夹的多种方法除了图 ll3 所示的方法，创建文件夹还可以使用下列两种方法：在要建立文件夹的位置。方法 1：执行“文件”“新建”“文件夹”命令(图)。方法 2：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”“文件夹”(图) 。4、重命名文件夹若创建新文件夹时，没能及时修改文件夹的名称，还可以运用下面两种方法对文件夹重新命名。选定需要重命名的文件夹：方法 1：
7、单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可(图 1 20)。方法 2：右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新的文件名( 图) 。第 3 课 搜集绘画技巧教学目标：1、认识常用的搜索引擎。2、熟练使用关键字。3、保存网页上的文字或直接保存网页。教学重点：|1、熟练使用关键字。3、保存网页上的文字或直接保存网页。教学难点：关键字的选用、网页保存教学过程：一、引入：除了提供素材图之外，还可以搜集一些画图软件的使用技巧。因特网上有一些相关的教程和资料，我们可以运用网络搜索的方法找到它们，并保存到自己的计算机中。我们怎样来搜索资料这
8、些资料？查到的资料后又应该如何保存呢?二、操作：1、认识常用的搜索引擎搜索引擎：指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：百度 http:/google 谷歌 http:/-hk雅虎中国 http:/ 新浪 TOM 2、使用关键词搜索的方法搜索信息|以百度搜索为例。使用搜索引擎搜索网页时，通常使用的一种方法就是“关键词搜索”。在查找资料时，可以先把能够概括资料主要内容的词语提炼出来，我们常把这些词叫做“关键词”。如查找有关画图软件使用技巧方面的资料，关键词就可以是“画图软件 技巧”(两个词用空格隔开) 。教师演示：第 1 步，打开“
9、百度”网址，在“百度”搜索引擎的地址栏中，输入需要查找内容的关键词“画图软件 技巧”，然后单击百度一下按钮，或按下“回车键”，搜索引擎即可开始搜索，并将搜索结果显示出来，如图所示。第 2 步，查阅搜索结果的内容提要，找到相应的资料，点击相应超链接打开这个网页，查看具体内容是否与需求相符，如图所示。输入关键词进行搜索后，会列出许多相关网页。这是因为利用关键词搜索时，不管是在标题中还是在正文中，只要出现你输入的“关键词”，就会被查找出来。搜索引擎通常将最符合要求的网页列在最前面，因此一般先查看排在最前面的几个网页。如果对第一页的搜索结果不满意，可继续翻页查看更多的信息。可以多打开几个相关网页进行比
10、较筛选，找出最适合的信息。学生操作。3、保存网页和网页上的文字|搜索到有用的信息后，应将其保存。我们可以保存：网页上的文字、网页上的图片，或者是整个网页文件。保存图片的方法前一课已经学习过了。学生自已操作，师巡视。(1)在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，用来保存文件。(2)保存网页。在 IE 浏览器窗口中，单击“文件”“另存为”，即可保存网页文件，如图 1 23。方法与保存其他文件相同，文件名可进行更改，原则是能清楚地表达内容。保存后，可到保存位置查看，保存的文件如图所示，是一个网页文件和一个同名的文件夹，文件夹中存储的主要是网页中的图片。4、保存网页上的文字网页上的文字可以单独保
11、存在计算机中。拖动鼠标选定网页中的文字，击右键，在快捷菜单中点选“复制”，就可以将选定的文字复制进入剪贴板中，再将这些文字粘贴进“写字板”或“记事本”中，保存这个“写字板”或“记事本”文件即可把文字保存下来，如图。保存网页文字信息时，应将来源网址同时保存(在地址栏中复制网址，粘贴到文本文件中即可)，可参看图 125。课堂练习：(1)说出至少两个搜索引擎的名称和网址。(2)什么是关键词搜索?你是怎样选择关键词的?|(3)既然保存网页时，页面上所有的信息都能保存下来，为什么有时要单独保存文本或图片昵?(4)保存的网页等信息，在断开网络的情况下是否能够浏览?(5)为什么要记录来源网址?三、小知识：选
12、择关键词的技巧正确地在网上搜索信息是一项非常重要的技能，关键词的确定是能否准确、迅速地查找到所需信息的关键。(1)找准关键词。在提交搜索请求时，尽量不要用自然语言( 自然语言，就是我们平时说话的语言和口气)，而要从自然语言中提炼重点词汇。例如：某人想查一些关于读书的名人名言，使用的关键词是“关于读书的名人名言”，虽然很完整地体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。“关于的”都是与名人名言本身没有关系的词，会使得搜索引擎丢悼大量不含“关于”但非常有价值的信息；多一个这样的词，又会减少很多有价值的信息；另外名言通常就是名人留下来的，在名言前加上“名人”，是一种不必要的重复，因此，最好的关键词应该是“
13、读书名言”。(2)组合关键词。有时，需要同时输入多个词语搜索，字词之间用一个空格隔开，可以获得更精确的搜索结果|第 4 课看图写童谣教学目标1 知识与技能：初识文字处理软件，学会 在指定的位置保存、打开 word文件；初步学会在 word 中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。2、过程与方法：演示实践法3、情感态度价值观：通过编童谣，激发学生的创作热情，提高学习兴趣。教学重点：输入童谣并排版。教学难点：对童谣进行排版。教学时间：1 课时教学过程：一、启动 word，认识 word 窗口。1、启动 word2、认识 word 程序的窗口。（标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、绘图工具栏、状态栏、编辑区）二、输入童谣1、选择输入法2、输入文字，输入一行后按回车可换到下一行。3、讲解演示移动光标的方法和删除错字的方法。（退格键，光标前，删除键光标后）4、学生输入童谣。三、设置文字的字体格式和段落格式。1、字体格式