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1、.人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name s Gina （总第1课时）Section A 1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼. 3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人的句型. Nice to meet you . Whats your name ? My name is .【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock 1、认真观察第
2、一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词. 2,、试着写出含有的物品的英语单词. 3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确) 学习任务二: 学会介绍自己并询问他人,能够利用所学知识进行打招呼. 1、教师自我介绍,引导学生介绍自己. A: Hello , I am Gina , Whats your name ? B: My name is Alan . 2、小组竞赛, 两人一组,询问他人,介绍自己. 3,、分角色朗读1A对话. 学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际. 1,、听录音, 给1B 的对话编号. 2、根据听力对话进行自由交际. 3、小组竞赛, 展示对话交
3、际。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1,、归纳你所学到的问候语. 2、自己编写一个打招呼并询问的小对话. 四、诊断评价（一）单项选择. 1. _your name ? My name is Gina . A. What B. Whats C. Who D. which 2. Good morning , Miss Wang ! _! A. Hello B.Hi C. Nice to
4、 meet you D. Good morning 3. I _Sally , What_ your name ? A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am 4. _name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you 5. _, Whats your name ? John Green . A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me （二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思. Im _ _ whats _ _ name s _ _（三）写出下列单词. 时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见
5、_（四）尝试翻译下列句子. 1. 见到你很高兴. _. 2.我叫王小雨. _. 3.你叫什么名字? _ （五）根据情景补全对话. A: Good afternoon ! B: _! A; I _Lucy . _your name ? B: My _ is Jim . Nice to _you ! A: _. 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第2课时Unit 1 My name s Gina.（总第2课时）Section A (1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词. 2、学会询问他人及介绍他人. 3、能听懂有关
6、谈论他人的对话并进行自由交际. 【学习重点】：询问他人及介绍他人的句型. 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词. 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：Whats his / her name? His / Her name is . 进行自由交际 1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her name ( ) 2.个人理解下列对话，并且两人合作练习：Hello! Whats
7、your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.：Whats her name?：Her name is Jenny. 3.小组合作，练习自己的对话 4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三: 听听力完成2a,2b 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方 2.听听力，给四幅图画编号 3. 小组为单位，熟读2b中的名字。 4.听听力，完成2b二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达他叫Bob.她叫Jenny.三、系
8、统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答 _ _Whats _ name? _ is . _ _四、诊断评价 1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。（）_is your name ?（）Nice to m_you.（）His a _is good（）L_! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _, Whats his name? His name is John Green. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. Sh
9、e is a girl(女孩)Whats _ name? A. her B. she C. shes D.his五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第3课时Unit 1 My name s Gina （总第3课时）Section A 3a4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。 2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异. 3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇。 1、个人自渎，记忆本课单词. 2、小组
10、相互检查单词读和写的情况. 3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:Whats your first name ? My first name is. Whats your last name? My last name is.进行交际. 1、试读下列,尝试总结归纳. Gina Miller First name :_ Last name: _ 完成3a .(让对抗号在黑板上展示) 2、理解下列对话,两人合作练习. A: Hello! Whats your name? B: My name is Jack Smith. A: Whats your first name
11、? B: My first name is. A: Whats your last name? B: My last name is. 3、小组合作,练习自己的对话. 4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1、总结你所知道的名和姓。 2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话. 四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空. 1. Nice to mee
12、t _(your). 2. _(she) name is Helen Black. 3. His family name _(be) Mr Green. 4. _(be) you Mr Green. 5. Hi, I _(be) Lily.（二）据汉语完成句子 1. Brown 是他的姓氏. Brown is _name. 2.她的名是什么? _name? 3.你好,我是杰克. Hi, _Jack. 4.我的钢笔是黑色的. _pen is _. 5.他的名字是吉姆. _Jim.（三）根据上下文完成对话. A: Hello! B: _! A: Im Gina,_? B: My name is L
13、inda Brown. A: Is Linda your last name? B: No.Linda is my _. And Brown is _. A: Nice to meet you. B: _.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第4课时Unit 1 My name s Gina （总第4课时）Section B1a2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。 2、学会互相询问。 3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。、句型Whats your telephone number ? Its -
14、【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握09十个数字。 1、个人复习，记忆本课单词. 2、听录音跟读。、小组相互检查单词读和写的情况. 4、小组展示.，看谁记得最准。、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二: 能运用句型:Whats your telephone number? Its. 进行交际. 1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。 phone number :_telephone number_ her phone number :_ his phone number: _ 2、试读下列对话,两人合作练习. A: Hell
15、o! Whats your name? B: My name is Gina. A: Whats your telephone number, Gina? B: Its251-9237.3、听录音，完成b. 4、小组合作,做对话划线部分的替换练习 5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。、个人自读记忆a中所出现的名字及。、小组合作，组互读互评。、小组展示，对抗组纠错。、听录音，完成a、2b。二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）、小组互相询问他人的，做c的小组活动。、每人统计一个小本，完成2c的表格。
16、三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.） 1 归纳你所学过的基数词。 2、自己编写一个打招呼并询问的小对话. 四、诊断评价（一）按顺序写出数字的英文形式。._ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用数字或英语表示下列. 1、_ 2、 _ 3、 _ 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two 、 three 、 one _、five 、 seven 、 six _、nine 、zero 、 one _（四
17、）改写下列句子。、My phone number is2819178. （对划线部分进行提问）_ your phone number ?2、Whats her telephone number ?（补全对话） _ 0215544.五、补全对话。 A: Hello! Whats your _? B: _ name is Tom. A: whats your _number ? B: Its 021 7928. 六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第5课时 Unit1SectionB3a4 （总第5课时）【学习目标】：1、学会区
18、分first name,last name. 2、利用first name,last name制作IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan 学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card过程 :（1）个人自读右边
19、ID card信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。Last nameFirst nameTelephone number 1.Her first name is. 2.Her last name is . 3.Her telephone number is.（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID cardFirst Name Last NameTelephone Number 过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制ID card (3) 根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建（教师寄语：实
20、践出真知）用以下句型询问小组成员和，完成下列表格。(1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number? 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)Whats your first name? (2)Whats your last name? (3)Whats your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄）四、诊断评价（Nothin
21、g is difficult if you put your heart into it.)1.翻译下列词组姓氏_我的名字2.选择填空（1）your last name? A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats her _name?A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.His_name is Hand. A. first B. last C. one D. given五、课后反思：（教师寄语：只有不断反思才能不断进步。）任务熟练掌握基本掌握没掌握第6课时 Self - check
22、 （总第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语 2、熟练运用本节课的容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语 1、自读并记忆单词5分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛学习任务二: 根据所学的容进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、两人一组练习下面的对话 A. Whats your name ? B. My name is Jim Green. A. Whats your first
23、 name? B. My first name is Jim. A. Whats your last name ? B. My last name is Green. 3、替换练习进行对话 4、交流展示学习任务三: 写作练习 1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友 2、根据练习的口语，表述成文. 3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论，找出本单元的6个短语三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价 1、写出下列短语姓氏 _ _ 名字_
24、 _ _ _ 我的名字_他的名字_ 她的名字_2、选择 1） Good morning! _ A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning. 2) _. Whats your name? My name is Jim. A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK 3) Whats her _ name? A. first B. two C. one D. three 4) His name is Tony Williams. His _ name is Williams. A. first B. last 5) My name _
25、Jim Green. A. is B. are C. am D. an2、根据汉语完成句子 1）Brown是他的姓氏 Brown is _ _ name. 2) 你的是多少？ _ your _ _? 3) 她的名是什么？ _ _ _ name? 4) 我的钢笔是黑色的 _ pen is _ 5) 我是Jack，见到你很高兴 _ Jack, _ to _ you.3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己) _ _ 五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握Unit 1复习检测题一、英汉互译（10分） 名字_ 时钟_
26、 回答_ 数字_ 家庭_他的名字_ _ ID card_ his last name _ your question_二、选择（10分） （1）_. Whats your name? My name is Gina. A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK (2) He is Harry Potter. His _ name is Harry. A. first B. one C. last D. family (3) -What color is it? -_ is red. A. It B. it C. This D. That (4) -I _ Mark. -_ you Ji
27、m? A. am , are B. am, Are C. is ,is D. is, Are (5) -My name is Linda Green. -My last name is _ A. Linda B. Green C.Linda Green D.Green Linda (6) Whats this in English? Its _ ID card. A. a B. an C. the D. in (7) He is a boy.Whats _ name? A.he B.his C.she D.her (8) My car number is 98765. It reads (读)
28、_ A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five C. eight nine seven six five D. nine-eight-seven,four-five (9) Good morning! _ A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine (10) _ name is Mark and _ name is Gina. A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his三、根据汉语完成英语（5分） 1.Brown 是他的姓氏 Br
29、own is _ _ _. 2.他的是什么啊？ _ his phone number? 3.我是Tony，见到你很高兴 Im Tony. _. 4.她的钢笔是黑色的 _ pen is black. 5.in Whats English this? (连词成句)_ ?四、英汉交际（5分） 从B栏中找出与A栏中相搭配的句子 A B ( ) 1. Hello,Im Sally. A. His name is Tony. ( ) 2. Whats his name? B. Hi,Sally. Im Tom. ( ) 3. Whats her phone number? C. Fine,thanks.
30、( ) 4. How are you? D. Im Lily. Nice to meet you. ( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分） 1.This is my ID c_. 2.Hi. My f_ (家庭)name is Zhang. 3. Li Ming is a boy. Honghong is a g_(女孩). 4.N _ to meet you. 5.How old are you? Im s_(七). 六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案） Im a C
31、hinese(中国) girl. My name is Li Ying. Im twelve. Im in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.( )1. Li Ying is a _ girl. A. Chinese B. English C. Japanese D. England( )2. Chen Hong is _. A. twelve B. thirteen
32、 C. eleven D. ten( )3.My Chinese teacher is _ A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang( )4.My English teacher is _ A. Miss Wu B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang( ) 5.Li Ying and Chen Hong are_ A. teachers B. friends C. boys D. English七、作文（写一篇介绍自己的文章 10分）_第1课时 Unit 2 Is this your pencil?（总第7课时）Secti
33、on A 1a1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 2、学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack, pencil case, pe
34、ncil sharpener,dictionary 等 1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案. 2. 个人试读,组相互纠正发音. 3. 老师领读,学生纠正自己的发音. 4.自己读并记住汉语意思,组检查. 5.小组竞赛,看谁记得多而快. 学习任务二: 学会句型:Is this/that-?以及回答Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that 1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her 2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习