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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时执教时间间课 题大海边 信息窗 1 课时两位数加两位数的笔算1.经受用加法解决问题的过程,学会运算 算和笔算方 法,初步学会估算的方法；100 以内两位数加两位数的口教学目标教学重难点2.经受探究100 以内两位数加两位数运算方法的过程,体会算法的多样性,进展思维的精确性、灵敏性和敏捷性；3.体验 100 以内两位数加两位数的运算与现实生活的亲密联系,感受思考过程的合理性,初步养成独立摸索、合作沟通的习惯；教学重点： 学会运算 100 以内两位数加两位数的口算和笔算方法
2、,初步学会估算的 方法；教学难点：、经受探究100 以内两位数加两位数运算方法的过程,体会算法的多样 性；教学预备课件计数器小棒教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境,激发爱好；同学们,你们喜爱大海吗？那确定喜爱到海边去玩；对吧？海 边仍有可爱的小虾和小螃蟹呢,想不想去看看它们？画面,你发觉了些什么？二、自主探究,合作沟通；出示情境图,引导同学观看1.整理信息,提出问题；依据画面上供应应我们的信息,你能提出哪些数学问题？同学依据图意,可能提出以下问题：天空中有多少海鸥？他们一共捉了多少只虾？沙滩上有多少只小螃蟹？他们一共捉了多少只小螃蟹？他们捉的虾多仍是螃蟹多？螃蟹和虾一共捉了多少只？2.
3、独立摸索,探究问题；一共捉了多少只螃蟹？师：你能用解决刚刚我们提出的 “一共有多少只螃蟹？ ”这个问题 吗？自己试试看？小组沟通,老师巡察指导,留意关注同学是否能表达自己的想法和 算法；3.组间沟通,解决问题；各小组选代表发言,可能显现的方法有：方法一：先算 26+10=36,再算 36+2=38；先算 20+10=30,6+2=8,再算 30+8=38；0 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法二：计数器方法三：用竖式运算,板书: 2 6 +1 2 3 8 用竖式运算,相同数位要对齐；同学挑选自己喜爱的方法；4
4、.自主探究 “一共捉了多少只小虾？ ”的算法；师：刚刚我们解决了 “一共捉了多少只螃蟹 ”的问题,那你能用你喜 欢的方法算一算 小伴侣一共捉了多少只小虾吗？先给同学独立摸索的时间,然后再组内沟通,全班沟通；同学独立解答并将课本上的竖式填写完整,让同学进一步稳固两位 数加法用竖式来运算的方法；三、联系生活,拓展应用；1.小亮和洋洋搭积木,小亮搭了25 块,洋洋搭了34 块,你能算 出他俩一共搭了多少块积木吗？2.自主练习第 2 题,同学独立做,集体订正；3.帮忙小壁虎；自主练习第 了尾巴的小壁虎,你能帮忙他们接 时,到展现台前展现；四、课堂小结；3 题 小伴侣再动物医院了观察几只断 上自己的尾巴
5、吗？同学独立完成,订正今日我们学会了什么？同学独立摸索,回忆学习内容；两位数加两位数的笔算 一共捉了多少只虾？作板26+12=38只 36+2=38 口算: 26+10=36 20+10=30 业书6+2=8 设设30+8=38 计计用竖式运算 : 相同数位要对齐；教后札记1 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时间执教时间课 题两位数加两位数的笔算练习课课时教学目标1.稳固两位数加两位数不进位加法算法；2.培育同学依据信息图挑选,运用信息的才
6、能. 教学重难点教学重点：稳固两位数加两位数不进位加法算法；教学难点：培育同学依据信息图挑选,运用信息的才能；教学预备课件教学过程设计教学流程 二次备课一、谈话引入；同学们,在大海边的信息图中,我们学习了两位数加两位数的运算,今日,老师和大家一起看看 我们的生活中有哪些需要用到我们学过的知识,好吗？二、自主练习；1.第 5、6、7 题,同学依据自己的情形挑选方法,己用了哪种方法运算的；2.第 8 题是引导同学编数学故事的题目,先让同学 学信息的小故事,然后提出有关 的数学问题并解答；沟通时,说一说自 看图编一个包含数3.第 9 题是一道开放题,可充分利用图中的物品让 同学任选两种自己喜爱的东西
7、,算算需要多少钱；然后同学进行沟通自己买东西的情形；有条件的仍 可以组织同学进行模拟购物的数学嬉戏；4.聪慧小屋引导同学找规律填空；为学有余力的学 生预备的,不作为统一要求；第一组的规律是每一 横行两边的数之和等于中间的数；其次组的规律是 修改补充内容 从其次行起,每一个数每行两边的 1 除外等于 上一行左上方和右上方两数之和；在探究规律的同 生发觉和感受数学的形式美；时,要留意引导学作板两位数加两位数的笔算业书设设计计教后札记2 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教
8、人题,年 级一年级备课时执教时间间课 题大海边 信息窗 2 两位数减两位数不退位课时第课时1.通过信息窗供应的情境图让同学学会提出数学问题,解决数学问并在懂得的基础上把握两位数减两位数不退位的运算方法；教学目标2.让同学通过小组和全班同学的沟通、 合作,体验到两位数减两位数不退位运算方法的多样化,培育同学的创新意识和合作沟通的才能；3.让同学通过自己提出问题、 自己解决问题这一过程, 感受到数学源于生活,充分体验胜利解决数学问题的欢乐,增强对数学学习的信心和爱好；教学重点： 同学学会提出数学问题, 解决数学问题, 并在懂得的基础上把握两位数减两位数不退位的运算方法；教学重难点 教学难点： 让同
9、学通过小组和全班同学的沟通、合作,体验到两位数 减两位数不退位运算方法的多样化,培育同学的创新意识和合作 沟通的才能；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境同学们,在大海边我们已经知道小伴侣捡了许多小虾和小螃蟹,想不想再到大海边去玩？恰好有几个小伴侣正在海边玩呢,你们看,他们玩的 多高兴！二、提出问题出示情境图,引导同学观看：图上有哪些信息？你想知道些什么？同学依据图片信息可能提出的问题有：1.摆轮船比帆船多用几个贝壳？2.摆海鸥比帆船少用几个贝壳？修改补充内容 3.摆海鸥比轮船少用几个贝壳？4.摆轮船和帆船一共用多少个贝壳？5.摆海鸥和帆船一共用多少个贝壳？有些问题可直接口
10、答,有些教难的问题放在问 3 题口袋中,以后解决,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 与两位数减法有关的学问师 生共同关注；三、解决问题1.解决 “摆轮船比帆船多用几个贝壳”的问题； 同学列式为： 47-32= 合作小组合作探究学习；小组间沟通,可能显现以下算法；1口算； 4730=17 172=15 2列竖式；4 7 3 2 1 5 同学挑选自己喜爱的运算方法；师：刚刚同学们想出了不同的算法,你们真爱动 方法来运算呢？为什么？2.同学独立解决 “摆海鸥比帆船少用几个贝壳？算法；脑筋,你喜爱用哪种”的 问题； 沟通自
11、己的3引出课题； 师：咱们今日学的减法的运算和以前学的有什 么不同？师：今日我们学习的就是两位数减两位数的减法；四、拓展应用自主练习的第3 题,帮小鸟找家,可有意识的培育同学的爱心；五、课堂小结今日我们学会了什么？谈谈自己的收成；两位数减两位数不退位摆轮船比帆船多用几个贝壳？作板4732=15个172=15 业书口算：4730=17 设设笔算：4 7 计计3 2 1 5 教后札记4 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时间执教时间课 题大海边
12、信息窗 2 两位数减两位数不退位课时教学目标1.稳固两位数减法的运算方法；2.培育同学的估算意识；教学重难点稳固两位数减法的运算方法；教学预备课件教学过程设计教学流程 二次备课 一、谈话引入同学们,我们在海边玩贝壳的时候,我们又学了哪 们在比一比看哪些同学更努力,学的本事更大；二、自主练习 1.自主练习第 2 题,同学独立挑选自己自己喜爱的方 流；2.小鸟送信、连一连、让同学先运算后连一连；些本事？今日咱法运算,然后交3.自主练习第 4 题讲数学故事依据大小象吃香蕉的连 环画编一个数学故事；老师要留意引导同学绽开丰富的 联想,编出好玩的数学故事,提出问题并解决；对同学 的评判留意多角度,既要关
13、注同学解决问题的策略是否 得当,也要关注到同学的表达是否生动完整等方面,以 促进同学的全面进展；4.第 5 题这是一个包含着乌龟、小螃蟹等多个信息的 习时,要先让同学观看图中所供应的信 修改补充内容综合情形图；练 息,提出相应的数学问题,再引导同学挑选相关信息来 解决问题是一共有多少只螃蟹,第一让同学观看信息图 提出问题,并解决；5.填一填：教学过程留意引导同学留意加减互逆解决 问题；6.“聪慧小屋 ”是一道实际应用的题目,供学有余力的 同学挑选；此题可让同学先写一写,再引导同学发觉规 律,此题的答案是 “ 15 个”；三、课堂小结；同学谈收成；作 板 两位数减两位数不退位业 书设 设计 计教
14、后札记5 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时间执教时间课 题信息窗 3 参观水族馆课时 100 以内数的进位加法笔算1.在解决具体问题的过程中把握两位数加两位数进位的笔算方法；2.经受 100 以内数的加法的运算方法的探究过程,体会算法的多样性,教学目标感 受运算过程的合理性；100 以内数的加法运算问题,进展3.在现实生活,能发觉,提出并解决应 用意识,初步学会沟通解决简洁问题的过程和结果,体验数学与生活的密 切联系；教学重难点 让同学懂
15、得进位的道理；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境,激发爱好；同学们,你们去过水族馆吗？老师也去过,真是太 很多美丽的照片想看吗？出示 课件；二、自主探究、合作沟通；好玩了！我仍拍了.指导同学观看情境图；你发觉了什么？左边的鱼缸有红鱼和黄鱼 ,你仍 发觉了什么？右边的鱼缸有黄鱼和蓝鱼；.出示统计表格,提出问题；我分别把两部分鱼作了一下统计出示左统计表你发觉了什么？你能提出一个数学问题吗？依据 生答,师板书：左边鱼缸有多少条金鱼？右边鱼缸 有多少条鱼？小组合作,探究问题；那我们先来解决第一个问题：左边鱼缸里有多少条 鱼？谁来列算式？生答师板书算式14+28= 条 同学们你们想
16、用什么方法来算出得数？小组合作来 试一试吧！.组间沟通,解决问题；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1哪个小组情愿把你们的想法说给大家听听？生：我们是用小棒摆出来的； 结合同学的操作重点沟通根加根得到根,把根捆成一捆,再和原先的捆加在一起； 生：我们是列竖式来运算的； 依据同学的答复,师 板书并具体讲解 4 加 8 的进位在竖式中的表示方法,有同学可能从个位加起,也可能有同学从十位加起,老师可以让同学比较下从哪边开头好一些,然后再让学生自己总结笔算加法时应留意什么问题； 2那么这两种方法你喜爱哪一种？请用你喜爱
17、的方法去解决其次个问题：右边鱼缸有多少条鱼？同学独立解决问题3师：谁愿沟通一下你的算法？你为什么喜爱 经受算法优化的过程这种方法？使同学4老师也喜爱用列竖式的方法；运用竖式加法的时候要留意从个位加起,个位满 十向十位进一；三、自主练习；.课本 73 页自主练习第 1 题；直接写得数,集 体订正；.课本 73 页自主练习第 2 题、同学自己解决；3.用竖式运算45+28= 27+19= 25+66= 9+73= 36+24= 23+57= 46+38= 85+14= 四、课堂总结：同学们在这节课你有什么收成？100 以内数的进位加法笔算作板左边鱼缸有多少条金鱼？1；15+28=42条 业书设设计
18、计从个位加起,个位满十向十位进教后札记7 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时间执教时间课 题信息窗 3 两位数加两位数 进 位加法课时的练习课.稳固两位数加两位数的笔算加法,能够比较娴熟地进行运算；教学目标.经受算法多样化,算法自优化的过程,对同学进行关怀社会公益事业的训练；教学重点：稳固两位数加两位数的笔算加法,能够比较娴熟地进行计教学重难点算；教学难点： 经受算法多样化, 算法自优化的过程, 对同学进行关怀社会公益事业的训练；教学预备
19、课件教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境,谈话导入；上一节课我们去了水族馆,我们学会两位数加 笔算；这节课我们来复习巩 固一下；二、自主练习；.自主练习第题；前两道题可以找两生到黑板两位数进位加法的上做题,后四道让学生独立做题,留意要在横式下 面列出竖式做笔算,最终仍要把得数写在横式的等 号后面；.自主练习第 6 题；小军和小丽同学跳绳竞赛8 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - .自主练习第 7 题是连线题,出现的是大章鱼捉小章鱼的画面；练习时,除让同学明白题意并正确 的解答外,仍可以介绍有关章鱼的生活习性等方
20、面 的学问；.自主练习第 8 题出现的是给期望学校捐书的数量统计表；练习时,先引导同学观看统计表,会正 确地观看表格中的信息,可以让同学从不同的角度 观看,在弄清题意的基础上,提出各种不同的问题；如:一班捐了多少本书？二班捐了多少本书？等；要以变换不同的方式,如可以同桌两人合作,我提问题你来做,再交换进行,最终看两人共提出并解决了多少问题；总之,要让同学得到充分的练习；假如同学提出了有关退位减法和混合运算的问题,可以放在问题口袋里,待学习了之后再解决；表中渗透了统计的思想, 同时也对同学进行关怀社会公益事业的训练；5.方方书社大减价,教学过程让同学认真分析减 价前及减价后情形,留意同学自主解决
21、问题；三、课堂小结 同学们在这节课你有什么收成？作板两位数加两位数 进 位加法业书设设计计教后札记9 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时 间执教时间课 题信息窗 4 两位数减两位数退位减法课时.在解决具体问题的过程中,把握两位数减两位数的笔算方法；教学目标教学重难点教学预备.体会算法的多样性,感受运算过程的合理性；.在现实生活中能发觉,提出并解决两位数减两位数退位的运算问题,进展应用意识；懂得退位的道理 课件教学过程设计教学流程 二次备课
22、一、创设情境,激发爱好；观看情境图,整理信息、提出问题； 出示课件师：同学们上节课我们到了水族馆,这里可大了,今日我们 到它的标本馆看一下好吗？看看在这里你能发觉什么？能提出什么问题？能解决什么问题？整理信息 师：谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗？提 出问题 师：通过解说员我们明白了这么多海洋生物标本,那么依据你的这些信息你能提出问题吗？同学可能提出：水族馆里的鱼类标本比虾类多几种？虾类标本比贝类标本少种？虾类和鱼类共有多少种？ 老师要依据同学的答复挑选本节课要解决的 主要问题；二、自主探究、合作沟通；.小组合作、探究问题；师：同学们真是聪慧提出了这么多的问题,那么我们第一来 解决
23、第一个问题：水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？谁来列出算式？根据生答,老师板书： 42 种 师：究竟多多少种呢？你们想用10 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么方法来解决觉这个问题 呢？小组合作开头吧！2.组间沟通,解决问题；1哪个小组情愿把你们的想法说给大家听听？生：我们是口算的 生：我们是用小棒摆出来的； 结合同学 的操作重点沟通 个减个不够减, 要把 1 捆解开变成根, 再和原先的 根加在一起根从这里面去掉,留意原先的4 捆要变成 3 捆,生：我们是列竖式来运算的；依据同学的答复, 师板书 修改补充内
24、容 并具体讲解减的退位减在竖式中的运算方法,然后再让 算加法时应留意什么问题； 同学自己总结笔2那么这两种方法你喜爱哪一种？请用你喜爱的方法去 解决其次个问题：虾类标本比贝类标本少几种？放手让学 生沟通自己的算法及其道理； 生独立解决问题然后让学3师：谁愿沟通一下你的算法？你为什么喜爱这种方 法？使同学经受算法优化的过程4老师也喜爱用列竖式的方法；不过在用这种方法的时 候要留意个位不够减速,从十位退,在个位上加,再 减；三、自主练习.自主练习第题.自主练习第 3 题,你喜爱用什么方法运算？再一次让 同学经受算法自我优化的过程4219 5038 6446 5526 9162 7035 3412
25、29四、课堂小结：同学们这节课你有什么收成？两位数减两位数退位减法作板4226=16种口算 : 4220=22 226=16 业书笔算 : 设设计计个位不够减,从十位退1,在个位上加 10教后札记11 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时间执教时间课 题信息窗 4 两位数减两位数 退位减法课时练习课.进一步稳固,把握两位数减两位数的退位的笔算方法；教学目标 .经受算法自优化的过程；.初步学会沟通解决简洁问题的过程和结果；教学重难点 两位数减
26、两位数的退位的笔算方法；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、谈话导入师：上一节我们学习两位数减两位数的笔算方法,这一节课我们连续学习；二、自主练习1.自主练习第题；火眼金睛辩对错；2.用竖式运算42-19= 50-38= 64-46= 55-26= 91-62= 70-35= 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.自主练习第 6 题；花儿笑了；将得数相同的算式进行连线的题；通过水滴浇花的好玩 的练习形,进行笔算和口算的综合练习；练习时要将每个算式的得数算出来；师：风儿送来了小水滴,小水滴飘向美丽
27、花伴侣,你能 帮小水滴找到自己的伴侣吗？4.自主练习第7 题；比寿命；引导同学依据其中的数据提出“大象的寿命比骆驼长多少 ”等类问题,列出算式并留意沟通算法；假如有的同学提出加法解决的问题,可以说明求两种动物的寿命和是没有意义的；老师可依据实际情形,让同学谈谈自己所知道的其它动物的有关信息,提出比较寿命长短的问题,进行拓展练习,既扩高校生的学问范畴又稳固所学内容；三、课堂小结：今日你有什么收成？作板两位数减两位数退位减法业书设设计计教后札记13 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数
28、学备课人黎云执教人第课时年 级一年级备课时 间执教时间课 题信息窗 4 两位数加减两位数课时进、退位的混合练习课进一步稳固练习两位数加减两位数进退位的笔算方法；特殊是在现教学目标实生活中,能发觉、提出并解以内数的加减运算问题,进展应用意识,初步学会沟通解决简洁问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系；教学重难点 两位数加减两位数进退位的笔算方法；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、自主练习第 8 题；两位数加减两位数的进、退位的混合练习是利用所学学问解决生活问题的题目；题中出现了 折纸鹤和送幸运星两个情境；练习时要先让同学认真观看,看懂图意,然后依据图中的信息提出各种 用加法或减
29、法解决的问题,在同学沟通时,要让学 生说说用什么方法解决的；同时,可结合这一题目对经常生过进行爱护幼小的训练；二、 9 题以公交车载人,练习时要先让同学认真观看,看懂图意,然后依据图中的信息提出各种用加法或 减法解决的问题,三、课堂小结作板两位数加减两位数进退位的笔算246589 892465 业书984256 425698设设计计教后札记14 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科 年 级 课 题数 学备课人黎云执教人一年级备课时间执教时间信息窗 5 100 以内加减混合运算课时第 1
30、0 课时1.结合具体情境,进一步懂得加减法的含义,把握100 以内加减混合运算的次序,能正确把握带小括号的加减法式题的运算方法；2.经受解决问题、探究沟通算法的过程,培育同学的创新意识和创新能教学目标力；3.能够运用所学的学问,解决简洁的实际问题,培育同学初步的应用意识,懂得数学和生活的亲密联系,增强数学意识,进展数学思维；4.对同学进行团结友爱训练；教学重难点 熟悉小括号,把握加减混合运算的运算次序；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境,激发同学爱好；师：小红和妈妈在青岛玩了好几天,明天就要回家了；小红想买一些纪念品送给自己的好伴侣,她和妈妈来到了海边 出示信息窗 5师：
31、说一说你都看到了什么？你想提出什么数学问 题？引导同学有序观看信息窗,勉励同学大胆提问二、探究解决问题的方法师：妈妈让小明用50 元钱去买海螺和珊瑚,你能帮她算算仍剩多少钱吗？先自己想一想,然后再试着算一算；师：谁想和大家说一说你是怎样帮小明解决问题的？大多数同学会运用以前学习的学问, 列出连减的算式,用连减的同学可能会写两个竖式,老师可以勉励同学 尝试把两个竖式合写成一个竖式 ；在探究出正确的连写竖式后,引导同学争论：竖式分开写和连写有什么 不同的地方？假如有同学先算出海螺和珊瑚一共多少钱,再用 两个算式写成一个算式；50 去减,老师可以勉励同学把师：假如我们要把这两个算式合在一起来写,仍要
32、先 算 13+17,怎么办呢？大家能不能制造一种方法,试试看；让同学自己去制造符号,经受 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制造的过程,只要同学能想到在加法部分做个标记的都要给以夸奖；学生汇报自己的方法；师：大家想的方法都很棒！但是一人一个记号,是不 是太乱了？数学家挑选了用 “ ”这种符号来表示,板书括号大家看这样行吗？师：有括号的算式写竖式该怎样写？为什么？让同学进一步明确小括号的作用；同时告知同学 50-30 很简洁口算出得数, 就没有必要再写竖式了；师：对,算式里有小括号,我们应当先算小括号里面的；
33、钱吗？让同学师：假如小红要买海豚玩具和贝壳,你知道仍剩多少独立摸索解决问题；师：你仍能提出哪些用连加或加减混合运算才能解决 表示出来；三、稳固练习：1.自主练习第 1 题； 先引导同学看懂图意列出算式的问题？用算式2 月 29 天、3 月31 天 4 月 30 天,然后让同学自己试一试写出连加的竖式；2.自主练习第 2 题；先请同学自己独立完成,然后重 的运算次序；3.自主练习第 3、4 题,同学自己解决；4.解决地题让同学找出错在哪里,并把错的改过来；四、联系实际,课堂小结：点沟通每一道题这节课你有什么收成？你能运用今日学习的学问解决 生活中的什么问题？100 以内数的混合运算作板小红用 5
34、0 元钱去买海螺和珊瑚, 仍剩多少钱？501317=20元业书5 0 设设1 3 计计3 7 1 7 2 0教后札记16 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科数 学备课人黎云执教人第 11 课时年 级一年级备课时间执教时间课 题信息 5 100 以内加减混合运算课时练习课进一步稳固练习两位数加减两位数进退位的笔算方法；特殊是在现教学目标实生活中,能发觉、提出并解100 以内数的加减运算问题,进展应用意识,初步学会沟通解决简洁问题的过程和结果,体验数学与生活的亲密联系；教学重难点 探究并
35、把握连加、连减及加减混合运算学问；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、谈话导入；上节课我们争论的两位数的加减混合运算的运算方法；这节课我们就来检测一下哪位同学把握的最好？二、自主练习一第 1 题,是利用某一年3 个月的月历卡,进行连加运算题目；2. 让同学搜集感爱好的月历,进行有关的连加运算；二第 5 题是通过判定对错的形式,稳固连加、连减、加减混全的竖 式运算方法；1. 让同学自已检查竖式判定对错；17 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 引导同学沟通；三第 6 题是对加减混合运算的拓展练习；让
36、同学感受到多个数连加、加减、加减混合跟 样的；3 个数的运算方法是一四第 3、7、10 题都是解决实际问题的题目；1. 引导同学摸索为什么要这样列式；2. 提示：可以挑选不同的几辆车,也可以租同样的几辆车；五第 8 题是品牌练习；练习时,依据班级中的情形,依据班级中的情形,针对同学易错的题 目,连续补充练习；六第 9 题是一道数学故事的题；同学编故事；引导同学抛开此题的情境所限讲故事；三、总结 同学们表现的真不错！期望大家连续加油,期望看到大家更出色的表 现！作板100 以内加减混合运算业书设设计计教后札记18 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 23 页精选学习资料 -
37、 - - - - - - - - 曹王镇第三学校电子备课稿学 科 年 级 课 题教学目标数 学备课人黎云执教人一年级备课时间执教时间逛灯会课时第 12 课时通过对本单元学问进行回忆和整理,进一步娴熟两位数加减两位数的计 算方法,体会学问之间的内在联系, 培育同学对学问的整理意识和整理才能；进一步娴熟两位数加减两位数的运算方法,体会学问之间的内在联系,教学重难点 培育同学对学问的整理意识和整理才能；体会学问之间的内在联系,培育学生对学问的整理意识和整理才能；教学预备 课件教学过程设计教学流程 二次备课一、创设情境谈话：小伴侣们逛过灯会吗？喜爱逛吗？为什么？今日老师带着你们也逛一次灯会,想去吗？二
38、、回忆、整理学问 1. 出示“ 逛灯会” 的图片或课件1引导：多么喧闹的灯会！这届灯会都有哪些活动？小伴侣们认真 看一看,和同学说一说,你最喜爱什么活动？同学相互沟通；2全班沟通：灯会上有哪些活动？2. 发觉数学信息,从喧闹的灯会上,你会发觉哪些数学信息？比一比,看谁找得多；3. 依据这些数学信息,你能提出哪些数学问题？同学提出问题,老师板书：1参与表演的人一共有多少个？2两个叔叔一共卖了多少串糖葫芦？3卖的多的比卖的少的多卖多少串？4两个孔雀灯一共用了多少盏灯？大的孔雀灯比小的多用多少盏灯？4. 解决提出的问题；单元学问；6. 对本单元两位数加减两位数的运算,你有什么要提示自己和小伴侣 留意
39、的地方？19 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、综合练习先运算,再按要求涂颜色；2. 看图解决问题；1读读题目中的已知信息；2怎么才算够？怎样的情形不够？3你准备怎样解决这个问题？你准备先算什么,再算什么？4集体订正；5你仍能提出什么数学问题？仍差多少顶帽子？两个班相差多少人？3. 第 4 题；小华的邮票；1说说表中告知我们的已知信息：2你能提出哪些问题 3解决问题 4. 第 7 题：风筝是谁的？1看题目,说说题目中的要求是什么？2独立完成；5. 第 8 题；看图,从题目中你知道了什么？怎样估量一共能坐多少人？6. 解决 90 页“ 我学会了吗？” 的问题；1这是一个什么地方？图上有哪些已知信息？2解决图下面提出的两个问题；3你仍能提出什么问题？四、全课总结；你说说你在本