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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物学习必备欢迎下载人教版必修 3 种群的特点教案新一、教学目标及课标、考纲要求二、教学重、难点（一）重点 : 种群的基本特点（二）难点 : 种群的特点之间的相互关系三、教学过程设计教学导老师的组织和引导同学活动教学意图内容展现蚂蚁一起找食物、狼追羊、豹追鹿等图片分析摸索明确通过同学的总结, 老师引出种群和群落的概念, 分析一下回答： 都不是不是一 个种群：是1. 一片草地上的全部蛇；1 不是 一种2. 某集市上卖的全部的同种白菜；2 不是自然种群概念3. 某村子中全部青年男女；区域的含义课4. 一个池塘里的全部鲤鱼；3 肯定区域通过概念的
2、要点：肯定自然区域内同种生物构成内全部个全部个体体当从群体水平来看,种群是个体的简洁累加吗？个体的摸索总结：特点能代表种群的特点吗？个体和种课件展现：任何生物群之间的1 个体的生命是有限的,但对一个种群来说,会不会都不能单关系, 使学由于个体的消逝而消逝呢？独生活, 他生明白： 种总结：种群的不同个体组成一个整体,这个整体不是个的生存既群不是个体的简洁累加,这时种群就表现出个体不具有的特点；会受到同体的部分究竟种群有哪些特点呢？这节课我们就来学习；种生物的叠加； 种群影响, 又会有它的特受到异种征,引入下生物的影面内容；响；种群的特点主要表现为数量上的变化,所以把握种群的名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数量特点很重要,比如我们常常在电视听到这样的内容：中 国人口某年有多少？大熊猫仍剩多少只 .蝗虫有多少只 . 要统计这些个体数量 该如何操作 . 对于大熊猫数量不是许多,我们可以逐个计数把它数出问题来, 但假如让你说出南草场草地上有多少蒲公英？在数量较同学培育探讨大的情形下如何统计. 各自实行请同学们看,在大家的桌上有一张发下来的纸,假设这方法估算副图代表一块面积为100m 2 的草地；图中黑色圆点代表蒲公英,白色圆点代表其它植物；请同学们估算一下这块草地上同学同学的观蒲公英的数量；察和
4、科学请一位同学说一下他估算的结果,并说明他是如何进行表达自己思维才能估算的；的方法和老师点评同学的统计方法结果；老师介绍调查种群密度的方法 常用的科学方法之一是样方法样方法定义：在被调查种群的分布范畴内,随机抽取如干个样看课调查种方,通过运算每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密本总结探群密度度,以全部样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估讨：样方发计值；中,样方的运算该样方中个体数大小、 样方的多 少、样注解：图中圆球为某个样方中的要测量个体数方的取样为用原就、 及样样方法实问题：该样方中要测量的个体数目是多少？方边缘的地调查种用样方法估算种群密度时,要留意一下几点：计数问题群密度作样
5、方的大小铺垫样方的大小应当依据所调查对象的大小和分布情形而 定；样方的数量 相对多一些较好,样方数量越多,统计的结果越接近真 实情形；用样 取样方法 方法重新 没有确定的位置,要做到随机取样；介绍等距取样法和 估算蒲公 五点取样法 英的数量 假如在边缘处,计数时可以把左上相邻两边及夹角上及另一角上的运算在内,其余不计；请同学回答估算结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载结论：实心球的应为计数的个体 布置课后完成探究活动；老师总结：用样方法估算答应有肯定的误差假如现在要标志重调查草原上某一昆虫或袋鼠
6、的密度,仍能不能用样方法？同学让学老师介绍：对于活动才能强,活动范畴大的动物来讲,摸索回答：用另外的一种方法标志重捕法来调查它们的种群密度；不能, 由于捕法标志重捕法：在被调查种群的活动范畴内,捕捉一部分他们会活个体,做上标记后再放回原先的环境,经过一段时间后进行动,不像植重捕,依据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例,物那样固生把握标来估算种群密度；定在一个志重捕法M：样地中标记个体总数,n 为重捕个体数,m为重捕中地方；标志个体数,就该调查区种群数量N=M n/m 用刚学过依据重捕法的原理,看一个例子：在对某种鼠的调查中,调查范畴为1 公顷,第一次捕捉的方法进并标记 39 只鼠,其次次
7、捕捉34 只,其中有标记的鼠15 只,行估算请运用数学方法估算这个种群的种群密度（单位为只/ 公顷）让同学分老师总结： 1 标志要坚固,不易脱落2 不要太惹眼,以析：标志重防其被敌害捕食3 标志物本身无毒, 不要对其本身造成损害；捕发中标老师小结：以上我们介绍了调查种群密度的两种主要方志应留意法：样方法和标志重捕法；什么？同学们想想,对于同一个种群,它的种群密度是恒定不诞生率变的吗？哪些因素会使种群密度发生变化？同学和既然是一个种群,确定会不断的产生一些新个体,同时死亡率也会有个体不断死亡,所以争论种群仍必需明白种群的诞生看课本、 总率和死亡率,它也是种群数量的一个特点；诞生率：单位时结、摸索
8、、间内新产生的个体数目占该种群个体数目的比率；死亡率：争论, 回答单位时间内死亡的个体数目占该种群个体数目的比率相关问题不同种群的诞生率一样吗？诞生率主要由什么因素打算呢？高；主要和生 物的繁衍才能有关,繁衍才能强的种群诞生率使学外界环境对生物的诞生率和死亡率有没有影响呢？生明白出老师举例点评外界因素的影响；生率和死亡率是种群特点,名师归纳总结 迁入率展现图片或视频播放：沿海城市人口集中时的图片同学第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 和学习必备欢迎下载观看, 摸索让学老师：对一个种群来说, 单位时间内迁入或迁出的个体,迁出率占该种群
9、个体总数的比率,分别称为迁入率或迁出率；并争论； 除总结：诞生率和死亡率,迁入率和迁出率都是直接打算种群了诞生率生熟悉迁密度的重要因素,是种群的一个特点和死亡率入率和迁征；外,迁入和出率对种迁出也会群密度的影响到种影响；群的密度；假如一个种群中老年年个体所占比例多于幼年个体的比例会不会影响到种群的数量？一个种群中雌性个体所占比例远大于雄性个体的比例会影响到种群的数量吗？年龄组接下来我们学习影响种群数量的另两个种群数量特点：同学提高年龄组成和性别比例观看, 同时成和性1 种群的年龄组成：摸索, 看图别比例指一个种群中各年龄期的个体数目的比例,大致可分为分析表述下面三个类型：投影见课本图4 3,组
10、织同学观看；将来种群同学观看摸索与争论：数量变化才能, 以及图 43 中 A、B、C三种年龄组成的种群,哪种类型的种的趋势分析、 思维群数量会越来越多？哪种类型的种群数量会越来越少？哪种才能；类型的数量会在一段时间内保持稳固？种群分 2 性别比例：摸索：培育指种群中雌雄个体数目的比例；可能雌性多于雄性,也猜测将来可能雄性多于雌性；引导同学举例性别比例的三种情形：人口的变雄性和雌性数量相当（人类）；雄性多于雌性（社化趋势与会性昆虫）；雌性多于雄性（家养动物）；家养动物一般来讲,人工掌握的种群,雌性多于雄性；想想为什如牛、 羊等么？引导同学明白性别比例争论在农业上的应用；动物的变在农业上,利用人工
11、合成的性引诱剂诱杀种群的雄性个化趋势主体,使雌性个体不能完成交配,从而使该种群的密度明显降要影响因同学理论低；素一样联系实际老师总结：迁入和迁出对我国人口影响不大,而增加死吗？的才能；布的空亡率是违法的,因此只能降低诞生率；而大熊猫应当增加数使学间特点量,同样迁入和迁出影响不大,因此可通过提高诞生率,降低死亡率来解决,比如让它们进行无性繁衍,人工为它们抚育幼崽,降低死亡率生认同我国的方案生育政策,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载利用及大熊猫老师总结： 以上这些都是种群数量上的特点,种群除了数量上的特
12、点以外,仍存在其他方面的一些特点,比如种群爱护措施的空间特点；上述影响培育组成种群的个体,在其生活空间的位置或布局叫做种群种群密度的空间特点；的因素分请同学们观看课本上的三幅图片,和老师投影的几幅图析： 1 我国片,说说这三个种群的空间特点有什么特点？为什么要老师引导同学描述：匀称分布随机分布集群分布掌握人口数量？ 2 对于大熊猫同学看图呢？分析和表达才能, 了 解种群的 空间特点；看图 试着描述评判课组织同学总结种群的几个特点；并说明各特点之间的内总结培育在关系,直接打算种群密度的因素是诞生率和死亡率及迁入种群的特堂率和迁出率；而年龄组成和性别比例通过掌握诞生率和死亡征,回忆本总率而影响种群
13、密度的将来变化；那么在这些综合因素的影响节课所学同学的知结下种群数量会怎样变化呢？这就是我们下一节的内容；种群特点识总结能通过做达标测试题检测回答；力；做题培育同学的应 用才能四、学问结构（同学活动）研读课本,小组争论并展现所绘关系图；（总结归纳）种群特点之间的关系：1、特点描述 : 种群最基本的数量特点是种群密度,直接打算种群数量变化的特点是出生率和死亡率、 迁入率和迁出率, 能够猜测种群变化趋势的特点是年龄组成,能够间接影响 种群个体数量变动的特点是性别比例；2、关系图 : 种群数量名师归纳总结 年龄组成猜测方向直接影响间接影响性别比例第 5 页,共 7 页种群密度直接打算- - - -
14、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看书说出种群的空间特点五、才能提升3. 进行种群密度的取样调查时不宜采纳的做法是 A选取多种植物为调查对象 B随机选取大小相等的如干块方形地块为样方C运算各样方内的平均值 D样方内各年龄段植物均需统计4. 用标志重捕法调查某丘陵地区 4 km2 区域中刺猬的种群密度,第一次捕捉并标记 50只刺猬,其次次捕捉 40 只刺猬,其中有标记的 5 只；以下说法中不正确选项 A 标记个体与未标记个体被捕捉的概率基本相同 B 标记符号必需能够维护肯定的时间 C标记符号过分醒目可能增加刺猬被捕捉的概率 D 该种群的密度大约是 40
15、0 只 km2 5. 猜测一个国家和地区的人口数量的进展趋势主要来自 A. 居住人口不同年龄组成的比例B. 现有人口数量和密度C.诞生率、死亡率和迁移率D.人口男女性别比例6. 在南方茶园中, 利用生物防治来降低害虫的种群密度；人工合成的一种化学诱饵能散名师归纳总结 发出类似于雌性害虫性外激素的气体,布下“ 爱情陷阱”,专等雄性昆虫撞来而掉在诱饵下第 6 页,共 7 页的水盆中,这种方法（） A 转变昆虫性别比例 B降低昆虫诞生率- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 C 增加昆虫死亡率 D转变昆虫年龄组成7. 以下哪些情形不会导致种群的 密度越来越小（） A 种群处于稳固期 B种群内雄性趋于不育C种群死亡率超过诞生率 D种群迁出率超过迁入率8. 以下因素能引起种群密度增大的有 A、种群中幼年个体增多 B、种群性别比例转变 C、环境中水热条件相宜 D、种群中幼年个体削减 E、环境中天敌增多 F、环境中阳光不足 G、寄生生物增多 H、寄生生物削减答案： 1.B 2.D 3.A 4.D 5.A 6.A 7.A 8.ACH 名师归纳总结 编写单位：辛集市第三中主备人：焦炯审核人：梁硕审核领导：刘锋第 7 页,共 7 页- - - - - - -