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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案人教版学校语文六年级上册少年闰土教学设 计教学目标：学问与技能 : 1、会写 7 个字；正确读写“ 胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词语；2、能快速地默读课文,背诵自己喜爱的自然段；3、整体感知闰土的形象；过程与方法：1、 有速度地默读课文；2、 概括课文主要讲了几件事；3、 依据画面绽开联想；情感、态度、价值观：体会在旧中国沉重的黑暗下,闰土身上的健康、机警、纯朴和英勇；教学重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案有感情的朗
2、读课文, 明白课文内容； 初步感知闰土 的形象；教学难点：揣摩人物的特点, 体会课文的表达方法；课前预备：课前明白旧社会封建家庭的生活方式,明白文中提到的动物；多媒体图片；网络教室；课时支配： 2 课时 教学过程：第一课时 一、直接导入,激发爱好 1、介绍伴侣：今日老师给同学们介绍一个新朋 友,他叫闰土；板书：闰土（出示课文插图）2、打招呼：与伴侣初次见面,谁能与闰土打个 招呼？指名说（过渡：看来同学们都会打招呼, 想不想赶快明白 我们的这位伴侣？）3、鲁迅先生在回到阔别已久的家乡时也像你们 一样想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
3、18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这位伴侣时,他的脑里就突然闪出一幅神异的画面；（）悄悄地音乐声中听老师叙述闰土刺查的故事；说说 听了故事之后的感受；他就是鲁迅小说家乡中的主人公 少年闰土；二、整体感知课文（一）你想熟悉这位少年吗？细细地读读课文；帮助阅读：1、留意文中生僻的字词, 能联系上下文想想意思；（其间、似乎、素、如许、单、无故、便是）2、填填你读课文后对闰土的熟悉：土,仍能说说理由；（ ）的少年闰（机灵英勇 学问丰富自由 健康 可爱 ）3、（二）同学反馈沟通；（板书同学对闰土和“ 我”的熟悉；）三、提出问题,互释疑点,保留问题名师归纳总结 -
4、 - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案鲁迅的文章语言精辟, 同学们在初读课文中是否有 不懂得的地方 .请大家快速读读课文, 找一找,做好记 号；先由四人小组长组织,进行组内沟通,再把你们 解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决 一部分；1、 同学小组合作学习；2、 反馈沟通,部分问题存疑；老师从同学的问题 中明白同学的关注点和疑问点；四、学习闰土的外貌 方案一：由同学问题进入第一自然段教学；1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的 形象；2、指名读,同学们认真听,听完后说说闰土的形 象有什么样的特点；（看
5、出闰土是一个纯朴、活泼的孩子）3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽,我们找个 小伴侣戴一戴；认真观看,戴上毡帽的小伴侣像闰土 吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案区分紫色 又白又嫩,体会闰土的健康；4、抓住重点词,亲切地朗读这句话；闰土是一个健康的孩子, 形象特别可爱, 惋惜课文 中没有写到“ 我” 是怎样的一种形象；再读读课文,你们能不能依据闰土的形象特点来想象一下“ 我” 会 有怎样的形象 .留意：要有想象力, 但要有依据, 合乎 规律；5、 学习作者对闰土外貌的描写, 将大家对“ 我”的设想
6、用几句话写一写；6、 反馈沟通,师生评判；7、小结：同学们的想象力很丰富；这样想的缘由,我们到下节课可以连续争论；五、教学第一段画面：正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象；而 让我最记忆犹新的就是看瓜刺猹的闰土；（一）轻轻地读读这段话, 什么地方给你留下了最 深刻的印象？（二）反馈沟通,品味提升；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、第一句教学：（1）指名读第一句；同桌互读,并且把认为读 得好的同桌举荐给大家；再请这些同学齐读；同学评 价；学习读；（2）老师点播： 在闰土奔腾在一望无际的海边时
7、,我在哪里？试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中 是一种怎样的感受？（3）深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小 英雄深深刻在脑中；2、其次句教学：（1）刺猹 闰土不仅健康可爱,仍特别英勇,看插图中的少年分明是一个小英雄；（2）不同形式的品味朗读,勉励生生之间的评判 与赏识；（3）小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上 眼睛,再把这个形象回味一下：“ 其间 ”3、指导背诵本段；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、复习旧课,直入主题 1、谈话：同学们,这一节课我们连续来学习少 年闰土；请同
8、学们先看大屏幕；2、出示刺猹的图片；师引述： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下 面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜；其 间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的 内容续下去？请全班的同学看图,背诵第一自然段；小结：看来同学们对上一节课的内容把握得不 错；这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机灵勇 敢）3、过渡：闰土仍不只机灵英勇,他仍有很多特点 呢？接下来我们一起来学习课文；二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴 趣？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案捕鸟、拾
9、贝、刺猹、观鱼 2、 在这四件事中, 我们仍能明白到闰土的什么特 点呢？请同学们依据阅读提示学习课文；出示阅读提示： 自由阅读课文, 体会课文是怎样通 过人物的对话,外貌、动作描写来表现人物的特点,把你的感受写在旁边,把你印象最深的、最感爱好的 段落或句子多读几遍,然后和老师同学沟通争论；（1） 闰土是个捕鸟高手；（2） 闰土很英勇；（3） 简略学习“ 捡贝壳” 、“ 看跳鱼儿” 部分：体会闰土的自由悠闲 3、小结：综合闰土给“ 我” 讲的这四件事,我们 可以看出闰土是一个怎样的少年？重点懂得：“ 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是 我平常的伴侣所不知道的；他们不知道一些事,闰土 在海边
10、时,他们都和我一样,只观察院子里高墙上的 四角的天空；”名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：“ 无穷无尽的希奇的事” 指哪些事？“ 他们”指谁？“ 高墙上的四角的天空” 又是指什么？这句话表达了“ 我” 怎样的感情？4、小结：由于环境的不同,闰土和文中的“ 我”对生活有不同的懂得；5、争论研读,深化懂得课文作者鲁迅是如此的憧憬闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生活有意思呢？同学们！假如要你挑选,你是憧憬闰土的生活仍是课文中“ 我” 的生活？请 结合课文内容谈一谈；也可以结合你对鲁迅的明白以 及鲁
11、迅的作品来谈；6、绽开想象,训练口语；A、过渡：与闰土相处了一个月,“ 我” 与他已经 产生了深厚的感情,惋惜正月过去了,闰土必需回家 了；当时会发生怎样感人的情形呢？请同学们看大屏 幕,想象一下“ 我” 和闰土分别时会说些什么？B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说；C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最终一段；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案D、课文最终说他们从今没有再见面,其实三十年 后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土转变太大 了,到底是什么缘由使他转变的呢？有爱好知道的同 学,请去找
12、鲁迅的小说家乡来读读吧！以读代讲, 体会人物形象, 扩大自主学习的挑选余 地,同学学得积极、主动；在学习过程中,通过主要 问题,同学自读课文,写下自己的体会,然后沟通感 受,给同学供应自主学习的空间和时间,勉励同学说 出独立的见解和感受,促使同学从多种角度懂得课文 的人文内涵；教学目标1、预习课文,学会本课13 个生字,熟悉3 个生字；能够正确读写 “ 碧绿、正式、答应、似乎、厨房、刺猬、畜生、胯下 ”等词语；2、通读课文,从总体上把握课文的主要内容及文章的 思路；3、学习描写闰土外貌的部分,能抓住人物的重要特点 进行描写；通过懂得含义深刻的句子,体会“ 我”的思想感情的变化；教学重点名师归纳
13、总结 2、一、是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰第 10 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案土这个人物的特点；二、是通过懂得含义深刻的句子,体会 的变化；“我” 的思想感情三、是初识鲁迅,明白鲁迅先生的文学成就；教学难点： 学习描写闰土外貌的部分,物特点来写一段话；并且学着抓住人课前预备：课前明白鲁迅的资料, 摘抄有关鲁迅的名言；教学过程（一）、谈话导入：1、同学们,你们都有自己的好伴侣吗？那你的好伴侣是谁,他给你留下最深的印象是什么？（引导同学介绍伴侣的特点或者印象最深的事情）2、今日老师也带来了一位少年,
14、他和我们的年纪相仿,不 仅健康、天真、活泼,而且英勇、聪慧、有本事、学问广；大家想不想熟悉他,明白他呢？3、板书课题,齐读课题；引导同学质疑：你读了课题最想 明白的是什么？并准时让同学把自己最想明白的内容板书在黑板上；（二）、初读课文1、出示初读课文的要求：大声朗读课文,读准每一个字；然后边读课文边找找自己或同学们最想知道的,比比谁知名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案道得多；2、检查预习情形（1 ）、利用 课件 检查学习情形 出示课文中的词语,请小老师领读,再小小组相互检查词 语朗读的情形；考考
15、你：引导同学学习生字中的特别部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）与生字有关的多音字（少、行、便）、形近字（猬、胃）（扭、钮）组词,巩固生字的音形义；（2 ）开火车式朗读课文,读后评议,订正字音；（3 ）组织同学沟通初读课文后的自己明白的内容；每当同 学们沟通明白了一个问题就檫去黑板上的一个问题,留下大 家解决不了的待会学习课文在争论；（三）学习课文第一段话；1、过渡语：一般情形下,我们熟悉、明白一个人的时候,第一熟悉和明白这个人的什么呢？（要想熟悉一个人,先要 看他的外貌；）2、闰土长什么样呢？速读课文,画出有关句子；3、读 “ 他正在厨房里 用圈子将他套住了” 一句；颈套银项圈 板书：紫色
16、的圆脸 头戴小毡帽 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？引导同学做一个小练习：拿铅笔将“ 圆脸 ” 的“ 圆” 、“ 小毡帽 ”名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的“ 小”和“ 颈上套一个明晃晃的银项圈” 一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对比,少年闰土有什么样的特点；对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子（2 ）再认真读读描写闰土外貌的句子,看闰土仍有什么特点？引导从 “ 紫色的 ” 体会出闰土 “ 健康 ”的特点,由于他的 脸是 “ 紫色的 ” ,为什么是紫色的？（在海边瓜地看
17、瓜,在海边捡贝壳、 看跳鱼儿, 经风吹日晒变成紫色；闰土是一个 “ 忙 月的儿子 “ ,是穷苦人家的孩子,生活在农村；）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点（板书：年少、健康、天真、活泼）五、指导同学练笔1、课件 出示要求及插图及文中第一段话；2、让同学结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要留意 什么；4、组织同学自己读、说、评、议自己的好伴侣的外貌；再 小组同学相互启示,练习说一说自己要描写的人物外貌；5、用一段话描写一个人的外貌；其次课时一、教学目标：1、联系上下文懂得含义深刻的句子,体会 厚友情；“ 我” 和闰土的深名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习
18、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、体会闰土是个机灵、英勇、能干、天真、可爱的孩子；3、能有感情地朗读有关句段；二、教学重点：通过各种形式的读书活动,揣摩人物的特点,体会课文的表达方法；教学难点：体会文中含义深刻的句子；三、教学过程：一、直入主题；1 、出示刺猹的图片；师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是 海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜；其间有个十一 二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？请全班的同学看图,背诵第一自然段；小结：这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机灵勇 敢）2 、过渡：闰土仍不只机灵英勇,接下来我们一起来学习课文；二、
19、以读为主,体会重点；他仍有很多特点呢？（一）请同学们快速成默读课文第6-15自然段,想想闰土给我讲了哪几件事？1、生答师板：闰土：雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮 汛观鱼；2、这么多的希奇的事,你最喜爱哪件呢,把你最喜爱的读名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案给大家听听；3、在这四件事中,你最想明白哪件事呢？随机学习：（1 ）雪地捕鸟；、同学汇报句子时,老师出示文中的句子；问：从这段话 你明白到闰土的什么特点呢？（聪慧能干；）、段中哪些词语最能表现他的聪慧能干呢？你能找出来 吗？（引导生划动词）你
20、说得真好！、看到闰土捕鸟这么有本事,你感觉得他怎么样？你会对 他产生一种怎样的感情呢？（佩服）那么请你把这句话读一 读,留意,要读出你的佩服之情；（生读文段）、师：你读得真不错,请全班的同学跟着他一起朗读这句 话；读的时候要留意这些动作词；、文段中的 “ ”表示什么意思？引导同学体会省略号的 用处；练习：请给以下省略号挑选正确的说明；A、表示说话或声音断断续续 C、表示重复词语的省略 在这千万被压榨的包身工中间,B、表示列举的省略没有光, 没有热, 没有温情,没有期望 没有人道；（）她磕磕巴巴地说： “可是 太太 我不知道 你肯定认错名师归纳总结 了； ” （）第 15 页,共 18 页- -
21、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案“ 不行！太原离平陆一千多里,而且要翻山越岭,交通不便,时间来不及了,请立刻设法空运 空运！ ” （）（2 ）、海边拾贝 出示句子,引导同学沟通自己的不同心得；组织小结：闰土真是见多识广啊！板：见多识广（3 ）瓜地刺猹：你读这部分内容时有什么感想？引导同学 找出句子来说明闰土的机灵英勇；（1 ）句子 1 ：a 、“ 月亮地下,你听,啦啦地响了 轻轻地 走去 ”句子 1 主要是引导同学朗读：月亮地下,猹来了,大家可要 轻轻地 别把猹吓跑了；请大家轻轻地把这句话读出来,留意不要把猹吓跑了；（呢？2 ）仍有哪个句
22、子说明他机灵英勇句子 2 ：“ 有胡叉呢；走到了,观察猹了 油一般的滑 ”师引导：虽然猹会咬人,而且这么伶俐,但仍是被闰土刺到了,闰土真是机灵英勇啊！请同学们把他们俩的对话读一遍,男同学读闰土的语言,女同学读“ 我” 的语言；留意,体会他们的心情；小结：从闰土和“我” 的对话当中我们明白到他：见多识广、机灵英勇的特点；（4 ）沙地观鱼的句子： 就有很多跳鱼儿只是跳 引导同学想象当时闰土在向我讲时他会是什么表情的？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案准时引导同学进行朗读；引导想象说话：那海边仍会发生
23、什么好玩的事呢？请你跟你的同桌沟通（5 ）师小结： 闰土知道的可真多呀！而我呢？知道这些吗？（6 ）指导学习句子：“ 我素不知道 出卖罢了； ”“ 新奇事 ” ：指哪些事？（不只这些,仍有捕鸟、观鱼等等很多作者从来就没有观察过的事情；（板：我素不知道）这句话可以看出“ 我” 当时怎样的感情？（自叹不如）过渡：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事,出示句子；指名同学读；问：读了这句话你懂得了什么？重点懂得： “ 无穷无尽的希奇事 天空； ” 从中表达了 ” 、“ 院子里高墙的四角的小结：生活在海边的闰土生活丰富多彩,见多识广,而我 却像一只井底之蛙,眼界狭窄,学问贫乏,这不由得令我对 闰土产生了佩服
24、之情；（板：佩服）,也由此而憧憬闰土一 样的自由悠闲的农村生活；（板：憧憬）指导全班带着佩服和憧憬之情读这句话；（齐读）三、绽开想象,训练口语；1、过渡：与闰土相处了一个月,“ 我” 与他已经产生了深厚的感情,惋惜正月过去了,闰土必需回家了；当时会发生怎 样感人的情形呢？请同学们看大屏幕,想象一下“ 我”和闰土 分别时会说些什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说；3、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最终一段；4、课文最终说他们从今没有再见面,其实三十年后,他们 俩又见面了,不过三十年后的闰土转变太大了,到底是什么缘由使他转变的呢？有爱好知道的同学,请去找鲁迅的小说- 家乡来读读吧！四、布置作业：1、读读小说家乡；2、上网查查有关鲁迅写的小说以及有关鲁迅的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页