《2022年部编人教版五年级语文下册《人物描写一组》优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年部编人教版五年级语文下册《人物描写一组》优秀教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 五 单 元1. 熟识“ 墩、搂” 等12 个生字 , 读准多音字“ 监”, 会写“ 跤、搂” 等15 个字 , 会写“ 摔跤、欺侮” 等 9 个词语；2. 默读课文 , 结合课文句子感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象；3. 懂得课文内容 , 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理等描写人物的方法；4. 激发阅读名著的爱好；- 第一课时 -一、导入新课 , 激发爱好；1. 展现课前收集的图片 , 内容为文学、影视作品中的经典人物 , 让同学说出其名字和最显著的特征； 在辉煌的文学宝库里 , 作家们用他们奇妙的妙笔 , 为我们塑造了
2、众多栩栩如生的人物形象；比如 , 神通广大的孙悟空 , 顾全大局的蔺相如 , 知错能改的廉颇 , 勇武过人的武松 在作家的笔下 , 这些人物特点鲜明 , 让我们印象深刻 , 久久难忘；2. 出示课题“ 人物描写一组” ；3. 导入新课；从今日开头 , 我们要走进一组新的课文 , 连续熟识和靠近作家们所塑造的那些家喻户晓的人物形象 , 感受这些人物的特点；二、初读课文 , 扫清字词障碍；1. 提出读书要求 : 自己小声读课文 , 勾画出不熟识的字 , 借助拼音读一读；2. 指名读生字新词；着重指导 : 嘎 g 、腮 s 、欺侮 fu 、脚腕 w ；3. 指导书写课后方格中的字；名师归纳总结 着重
3、分析指导“ 鞭、扳、腕、疤、喉、咙”, 并在黑板上示范；第 1 页,共 4 页三、再读课文, 整体感知；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 默读课文 , 回答疑题 : 摔跤他像一棵挺脱的树两茎灯草的主人公分别是谁 .各选自哪部作品 .作者又是谁 . 1 摔跤的主人公是小嘎子和小胖墩儿 , 选自小兵张嘎, 作者是徐光耀；2 他像一棵挺脱的树的主人公是人力车夫祥子 , 选自骆驼祥子, 作者是老舍；3 两茎灯草的主人公是严监生 , 选自儒林外史, 作者是吴敬梓；四、小组探究；朗读课文 , 画出自己觉得好玩的段落 , 分小组进行表演；在表演前先分组朗读 , 熟识
4、课文；选部分同学作为演员 , 剩余的同学作为导演；导演说戏 , 演员演戏 , 老师评戏；分别指诞生动之处、不足之处 , 让同学自主争论 , 自主学习； 指出外貌、语言、动作、心理、神态等 五、课堂小结；初读课文后 , 你感受到了什么. 人物性格的多样性 - 其次课时 -一、复习故知 , 导入新课；1. 指名读生字新词 , 检查生字新词把握情形；2. 导入新课 : 通过上一节课的学习 , 我们已经感受到人物性格的多样性；接下来 , 我们来说说对人物评判和对人物言行的感受；举例说说课文中分别用了哪些描写人物的方法；二、品读感悟 , 体会情感；1. 说说对课文中的人物的评判和对人物言行的感受； 让同
5、学充分发言 1 人物的评判 , 如小嘎子很机警 , 祥子很健壮 , 严监生很吝啬 2 人物言行的感受 , 如严监生临死前“ 伸着两个指头” 的动作在文中反复显现 , 充分说明白严监生的吝啬 2. 描写人物的基本方法有哪些 . 外貌、语言、动作、心理、神态描写等 3. 摔跤中运用描写人物的基本方法的句子有哪些 .分别是哪种描写方法 . 1 语言、动作描写 : “ 是吗 .” 小胖墩儿跳起来 , 马上退后两步 , 一闪身脱了单褂儿 , 叉着腰说 ,“ 来吧 , 是一叉一搂的 , 仍是任凭摔 .”表达成效 : 表达出小胖墩儿的胸有成竹；2 心理描写 : 小嘎子已有些沉不住气, 刚想用脚腕子去钩他的腿
6、 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表达成效 :“ 沉不住气”表现出小嘎子对长时间不能取胜的不耐烦, 这种急躁的心理预示着他的失败；4. 他是一棵挺脱的树中描写人物时主要运用了什么方法 .塑造了怎样的人物形象 . 外貌描写； 让同学说出自己喜爱的语句 , 说说喜爱的缘由； 祥子来自农村 , 他一个是靠卖苦力为生的人力车夫；他老实、健壮、坚忍 , 犹如骆驼一般；健壮的身体是他赖以谋生的基础；他自尊好强, 吃苦耐劳 , 凭自己的力气挣饭吃；作者着重描写祥子那粗大的脖子、红扑扑的脸、 硬棒的身体和四肢, 远远望去 , 犹如
7、一棵挺脱的树 , 坚决、壮实；作者通过对人物的外貌描写, 隐含着对劳动者的健壮体魄和高尚情操的赞扬；5. 画出两茎灯草中最能表现严监生人物性格特点的句子；严监生喉咙里痰响得一进一出, 一声不倒一声的, 总不得断气 , 仍把手从被单里拿出来, 伸着两个指头；1 从这个句子中的动作和神态描写可以感受到严监生病情的严峻, 试着用几个词语形容一下； 气息奄奄、病入膏肓、行将就木、生命垂危、一息尚存 ,2 从“ 总” 字可以看出严监生垂死挣扎时间之长；争论 : 这时严监生 “ 仍把手从被单里拿出来伸着两个指头”, 为的是什么 . 留意分析不同的人对两个指头的含义的推测、严监生的表现和严监生的心理活动；
8、两个指头的含义严监生的表现严监生的心理大侄子两个亲人把头摇了两三摇焦急二侄子两笔银子把两眼睁得滴溜圆, 把头又狠焦急、愤怒狠摇了几摇, 更加指得紧了奶妈两位舅爷把眼闭着摇头, 那手只是指着气极不动赵氏两茎灯草点一点头 , 把手垂下 , 登时就没安心了气为的竟然是微不足道的两茎灯草；一个爱财赛过生命的守财奴的形象跃然纸上； 严监生的心理可让同学自己揣摩, 不设统一答案； 三、感悟写法, 尝试描写；1. 快速阅读三篇短文, 你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象.为什么 .在文中找出理由 , 做好标记；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - -
9、- - - - - - 2. 沟通争论 : 同学叙述自己的看法和理由 , 老师随机点拨；点拨要点 :1 对人物动作、语言和心理的描写符合人物身份；例如 孩子才会做的 , 他的想法也是小孩子简洁的“ 狡猾” ；, 小嘎子的动作就是一个小2 采纳典型事例, 突出人物形象；例如, 严监生临死前仍惦念两茎灯草, 这件事最能表现他的吝啬；3 运用多种描写方法刻画人物, 突出人物特点；例如, 对祥子外貌的描写, 突出了祥子强健的体魄 , 表现了祥子精气神十足、布满愤怒的特点；小结 : 描写人物时 , 要选取典型的事例 和性格特点；; 对人物动作、语言和心理活动的描写要符合人物的身份3. 回忆生活中让你印象
10、深刻的人物 , 设想一个详细的生活情形 , 描写一个人物活动的片段；四、总结全文 , 拓展延长；学了人物描写一组, 明白到描写人物的基本方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等；在描写人物时 , 要依据人物的身份、性格、特定的情境挑选相应的描写方法 , 从而表达出人物的主要性格特点；人物描写一组人物描写一组是由三个各自独立的选段构成的一篇课文, 同学对于描写人物的文章已经有名师归纳总结 所接触 , 所以在分析人物描写方法时, 大部分同学都可以充分发言, 说出各自的想法；但是大部,第 4 页,共 4 页分同学没有看过骆驼祥子和儒林外史的原著, 小兵张嘎有部分同学看过影视作品在没有充分明白原著的基础上, 单单只看选段, 难免会对人物形象有些误会；所以, 老师需要加以指导 , 必要时可以带领同学到原著中漫游, 正确熟识人物形象；- - - - - - -