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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学目标1. 正确认读“ 纪、譬” 等8 个生字；正确书写“ 世、界” 等10 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得词语；3、能借助生活体会懂得课文；二、重点难点【教学重点】1. 识字、写字,懂得词语的意思； 2. 正确书写“ 界、须” 等字；读好含有多个短语的长句；【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律,依据自身的实际情形去做,不忘初心, 不迷失自我；第一课时（一）谈话导入,板书课题 1.同学们,当我们年纪仍小的时候,最应当是学习文化学问,你知道当世界仍小的时候,他在干什么吗？对,也在学习,学习怎么面对自己的生活；2.今日,我
2、们来学习当世界年纪仍小的时候；板书课题,齐读课题；下面我们就来看看当世界年纪仍小的时候,是怎么学习生活的；（二）初读感知,扫清障碍1播放课文录音； （要求：边听边摸索同学们提出的问题；）2依据读音,练习朗读课文,将课文读正确； 3 反馈检查；（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j p c o m n zh n zh x 纪 譬 糙 敏 睁 秩 序 哦一类生字： sh ji b x n f n f ji n n n j n世 界 必 须 功 反 复 简 弄 睛带拼音读；相机指导区分平、翘舌音：“ 糙” 世平舌音, “ 睁、秩、世” 是翘舌音；指导读好前后鼻音“ 敏、反、简” 是前鼻
3、音,“ 功、弄、睛” 是后鼻音；分组检查生字朗读情形；同学们在小组内比一比,看谁读得准；指生在班内展现；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假如仍有出错,老师不用自己教,可请同学相互帮忙解决；（2）词语检查 课件出示词语（带拼音） ：（一类生字）世界必需 胜利反复 简洁弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如 粗糙敏锐 睁开秩序这些词语,同学们能精确认读吗？自由练读；组内检查读；班内展现； （带拼音指生读；去拼音指生读；）老师打乱次序抽查读； （重点指导生字词语的读音；）（3）句子检查 读好以下长句子：譬如说唱歌,它粗糙的声音,
4、把这个敏锐的新世界吓坏了；它始终无法打算,只好反反复复, 一阵子这样, 一阵子那样, 所以看起来, 有时圆,有时缺；雨从云里落下,滴进泥土里；人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好 只要万物 都做它最简洁做的事,这世界就很有秩序了；（4）课文朗读检查 提出要求：标出自然段,将课文读流利；小组内同学分段练读； （培育同学的合作精神）指名两三个小组在班内竞赛朗读,其余同学仔细听,评出优胜小组；（三）总结我们这节课熟悉了世界小的时候的样子,熟悉了许多生字新词伴侣,下节课, 我们接着学；其次课时（一）复习导入 1.（课件出示）认读词语：简洁 弄明白 眼睛 世界 必需 胜利 反复 年纪 譬如 粗糙 敏锐 睁
5、开 秩序 2. 世界年纪小的时候怎么样,后来变成什么样了？我们连续学习课文；（二）精读课文,重点突破名师归纳总结 A. 朗读感悟第1 5 自然段第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 自由读第 2 自然段,要求同学依据课文内容练习说话；（课件出示） 出示：太阳开头学,学习怎么；,一阵子吓坏了；譬如说,它粗糙的,把这个敏锐的 2.学习第 3 自然段,指导同学边读边想象画面；所以看（课件出示）老师引读课文,相机指导：它始终无法打算,只好,一阵子起来,有时,有时缺；它学会的是不断的；要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象；仿写：有时
6、4 自然段；,有时；3. 同桌互读课文第边朗读边想象画面；直水开头学习；它很快就学会了,由于只有一种方式,那就是：一, 省略号省略的是什么,想一想为什么始终强调这个词语？（说明这是水最简洁做的事,最简洁的生活,就是最美好的生活；）B.朗读第 6 自然段；1. 懂得和体会“ 只要万物都做它最简洁做的事,这世界就很有秩序了；” 的含义；（原来做自己最简洁的事,就已经很好了,但是,世界是在渐渐变化的,总是有些东2.西不满意现状,要打破这些,重新支配秩序；）用“ 只要 就” 写句子；（三）练习说话1. 选一个开头,接着往下讲；（1）这世界仍相当有秩序 （这世界仍相当有秩序. 每天,太阳都会东升西落,上山下山,发光发热；月亮每天依据自己的想法,变化无常,有时显现,有时不显现,有时圆,有时缺；水每天都依据自己的方式,往低处流,往低处流,往低处流 ）（2）很久很久以前,当世界年纪仍小的时候 （很久很久以前,当世界年纪仍小的时候,动物们每天依据自己的生活习惯,欢乐地生活名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 着,植物依据自己的本性自由地生长着,人类无忧无虑地生活着；）名师归纳总结 2.同桌练说,说出景物的特点和乐趣；第 4 页,共 4 页- - - - - - -