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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课堂教学设计课题 : 春天举办音乐会日期 : 年月日设计内容授课时数 : 1 设计要素本课是人音版第 6 册教材中的第一课春天中的一课,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比如成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会教学 内容分析鼓掌的人物,仍把春笋比如成小小指挥家；歌曲跳动、活泼,多处运用了休止 符,使音乐富有跳动感,充分呈现了春天朝气蓬勃、大地万物开头清醒,花红 柳绿的一片盎然景色；1、学习把握歌曲中八分休止符及四分休止符；学问 与 技能2、启示同学用富有弹性的声音、轻盈活泼的心情表演唱歌曲,并用 打击乐器为歌曲伴奏,培育同学的音乐表现
2、力、制造力；本课教学中,我采纳“ 动” 、“ 听” 、“ 说” 、“ 看” 、“ 想” 、教过程“ 唱” 、“ 演” 等多种方法,充分发挥教具和多媒体的桥梁作用,使与学同学很好的把握歌曲；方法目标 通过倾听、学唱春天举办音乐会这首歌曲,在歌表演中,让同学情感 态度 价值感受到春天布满了生气,进一步激发同学要喜爱大自然,爱护我们身边 的环境,从自身做起,达到情感升华；观三年级同学性格活泼、善于表现自己,这首歌曲歌词浅显易懂,同学懂得学情 记忆较快,利用多媒体的帮助教学更加直观、生动、能吸引同学；节奏的把握 分析 只要同学积极探究就不难达到；歌曲所使用伴奏器具是同学自制的打击乐器学生应当特别喜爱；
3、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 重点同学能用轻盈、活泼的心情,有感情地演唱歌曲,表现布满生气的春天教 学 分 析教学难点勉励同学大胆的发挥想象,体验大自然中的音响,运用打击乐器为歌曲伴奏,享受春天带来的欢乐；难点教学解决 方法通过老师引导、启示、练习本课教学中,我引导同学自主学习、合作学习、探究学习等教学方法；策略教学 资源教科书、老师用书、课件资源、电子琴、打击乐器、自制打击乐器春天举办音乐会（顿音） 0 （八分休止符）0 （四分休止符）板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页
4、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程教学内容老师活动同学活动教 学 媒 体 使教学环节用预期成效一、组织教学师生问好兴奋渲 染 课 堂 气1、律动欢乐的音乐课又到了,你们兴奋吗？第一让我们随氛,激发同学着轻盈的音乐动起来吧！随音乐边唱边跳的学习爱好；播放 FLASH 多媒体课件歌曲嘀哩嘀哩2、导入同学们跳得真好！从你们小鸟唧唧喳喳的叫声、引 导 学 生 探（创设情境,欢乐的笑脸和轻盈的舞姿感受春天；）中,让我们感受到了春天的漂亮,春天是一年中最美的季节,万物复苏,花索 春 天 大 自红柳绿,春天的大自然不然的音响, 拉仅有漂亮的风景,仍有许近 了 学 生 与二、学习歌曲多
5、悦耳精妙的声音,你都春雨滴答滴答的声音、春天的距离,听到过那些春天大自然的青蛙呱呱的叫声调 动 了 学 生声音？能仿照一下吗？蜜蜂嗡嗡嗡的叫声学习的爱好；同学们仿照的真形象！今1、倾听天老师给大家带来了一首仔细倾听,感受歌曲心情,初听歌曲, 感（视听结合,特别好听的歌曲,想听引导感受；）吗？听之前老师有个小小的要求,仔细听春姑娘给受 歌 曲 所 表大家带来了哪几位春天的达 的 内 容 及伴侣？他们是谁？分别在心情；积极引做什么？你听到了他们的并回答疑题；导 学 生 走 进什么声音？音乐,获得音乐审美体验名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - -
6、- - - - - 教学过程教学内容老师活动同学活动教 学 媒 体 使教学环节用预期成效2、学习歌曲播放歌曲回答疑题；课件第一部分提示：他们是谁？分别在做什么？你听到了他们的什么声音？（1）引导同学学习第同桌沟通读一读培育同学良一部分歌,边读边打出春好的合作学天声音的节奏；习的意识；留意： 0 四分休止符唱时把握八分休止符及四分休停顿一拍止符在歌曲中的运用；解决难点节0 八分休止符要停顿半拍休止符的练习八分、四分休止符的奇妙奏运用表现了春雨、春分的轻盈情境；（2）与同学开火车读歌词；接读歌词促进师生之开火车嬉戏：师说前半句,间的互动；同学接读后半句3 教唱歌曲名师归纳总结 3、学习歌曲让我们用
7、轻盈的歌声唱响精确有感情的跟老师学唱吸引同学的第 4 页,共 9 页这春天的声音吧,同学们歌曲留意力又能先跟我来学唱；接龙唱歌词让同学感受师生接龙唱（老师唱前半到歌曲的情句,同学唱后半句）绪；这些顽皮的小伴侣一起奏其次部分响了春天的音乐会,歌词沟通读歌词（你来当小老培育同学学很好玩,相互沟通读一读出示歌词师,领大家按节奏读一遍）习的自信心- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程教学内容老师活动同学活动教 学 媒 体 使教学环节用预期成效同学们学得真仔细；精确有感情的跟老师学唱电子琴我们一起唱一唱好吗？有感情的学教唱歌曲唱跟琴一起唱一遍吧！随伴奏轻盈的
8、演唱你们发觉我们漏下哪一位春天的伴侣了？他在音乐 春笋、指挥家会中担任什么角色？名师归纳总结 三、创作表演 （顿音）唱时短促、 跳动、使 学 生 学 习第 5 页,共 9 页指 O 挥 O | 家 - | 留意： 这是一个什么记和 了 解 音 乐号？唱时应怎样处理？学问 . 有弹性请同学们跟我学唱这一句,教唱精确的演唱这一句电子琴同学们让我们用轻盈骄傲跟老师精确的有感情的完使 学 生 有 感的心情和春天的伴侣再一情 的 演 唱 歌次感受着精妙的歌声吧；曲, 完整的教唱歌曲播放伴奏整演唱歌曲；培 养 学 生 的随伴奏轻盈活泼的演唱歌音乐表现力、老师引导曲,（也可以加上动作表演制造力 . 大自然的
9、春天奏出了这么唱）表现布满生气的春天,自制打击乐1、体验创悦耳的音乐,同学们拿出享受春天带来的欢乐；器新,表现春你预备的自制乐器也参加拿出自制乐器, 边唱边为歌增强了同学到他们的音乐会中；天；曲伴奏你想用你手中的乐器给谁间的合作意个别同学上台分别说拿的伴奏？识,突出了个是什么乐器, 要为谁伴奏？弹奏旋律性进展；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程教学内容老师活动同学活动教 学 媒 体 使教学环节用预期成效今日老师也给大家预备了选好打击乐器为歌曲伴奏打击乐器几种打击乐器,哪个同学激发同学的情愿来为歌曲伴奏,自选想象力乐器,想好,你选的乐器要为谁伴奏
10、；弹奏旋律四、拓展感现在我们也来举办一场音同学依据自己的爱好爱好展 现 个 性 的乐会吧,谁情愿为这场音挑选适合自己的角色上台培育乐会伴舞、弹琴、指挥？表演；电子琴其他同学可以自由表演；一组表演唱歌曲, 其他同学通过练习, 加深对唱曲的刚才同学们表演的太出色印象,并感受了,下面我们进行小组竞歌曲轻盈的赛唱歌；听听哪一组唱的心情；最好；今日同学们表演的都很精受,情感升彩,举办的音乐会很胜利,华；那是由于我们生活在这么可以为他们伴奏,精妙、和谐的大自然中,现在请看这些图片,假如自由回答进一步激发我们生活在这样的环境同学要喜爱中,我们仍能开出这么美大自然,爱护妙的音乐会吗？那我们今我们身边的后该怎样
11、做呢？环境,从自身播放课件图片做起,达到情感升华；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程教学内容老师活动同学活动教 学 媒 体 使教学环节用预期成效五、小结是呀！大自然给我们带来了这么多奇妙精妙的声音,我们应全身心去爱护它,爱惜它,让地球的每一个角落一年四季都像春天一样鲜花常开,树木常同学在轻盈的歌舞声中结课件青,让我们在轻盈的音乐束音乐课；声中再见！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 组织教学律动 导入学习歌曲倾听歌曲学习歌曲第一部分学
12、习歌曲其次部分创作表演教 拓展感受,情感升华学流名师归纳总结 程课堂小结第 8 页,共 9 页图- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 在这节课的教学中我环绕“ 情境导入歌曲感悟歌曲教唱创作 表演拓展” 五个环节进行；一是在情境导入这一环节,通过热身练习“ 嘀 哩嘀哩” ,让同学边听边舞,激活了同学学习音乐的欲望；在歌曲感悟中,我 抓住 “ 节奏练习” 这个重点,在“ 歌曲教唱” 中,突出了休止符这个难点的 指导,在活动拓展中,我课前做了大量的工作,同学也预备得比较充分；二是依据歌词旋律特点,将这首歌分成了两个部分进行教学,让同学熟识 部分歌词及节奏,熟识“ 休止符” ；其次部分把歌曲作为“ 重点指导部分” ,帮忙同学突破难点,熟识“ 顿音记号” ,在此基础上,学唱整首歌曲；三是这堂课同学不仅比较熟识地学会了这首歌,熟识了“ 休止符” “ 顿音 记号” ,仍在舞蹈热身、节奏练习、歌曲视唱中感受到春天的漂亮；反思这堂 课,我为了达到目标,设计了“ 让同学仿照春天的声音” 学唱歌词、感受节奏,设计了“ 开火车嬉戏” 让同学熟识歌曲节奏,设计了“ 歌曲学唱、师生接龙唱、教学 设计跟着伴奏音乐唱、用手中的乐器伴奏、全班同学齐唱” 等形式,让同学在反复 的练习中达到会唱；评判名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页