2022年作文教学总结 .pdf

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1、作文教学总结作文该如何教学?这是很多人探讨的话题。下面给大家整理了作文教学总结，一起来看看吧！作文教学总结1 时光荏苒，岁月如梭。紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，既有点滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：一、平时的作文教学，求稳求实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的要求，训练每一个学生。尽量减少对学生写作的束缚，鼓励他们自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日记的训练中体现较明显。我要求学生写的日记，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每周选多篇优秀的，作为大家学习的榜样，到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为鼓励。学

2、生的写作积极性特别高，精品不断出现。另外，平时我不放过任何一个学生练笔的机会，让学生逐渐学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。二、创新作文的实验，不断探索。自本学期作文实验联合体成立以来，在宋主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增长了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不断学习，揣摩。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，经过以后扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、未来的作文教学，信心十足。我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像

3、这两年这样，领导带我们走出去学经验，坐下来耐心指导，推出优秀教师做示范课让我们学方法。在不断进步的同时，我还要克服一切困难，严格要求自己，力争在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一个新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带领下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多不足，比如对设问作文法钻研的力度不够，对从此开始写日记那本日记，让学生练习的多，但认为浅显，指导讲解不够细等等。总之，以后的作文教学工作，我会发扬优点，克服不足，尽最大努力，让领导放心，满意。作文教学总结2 经过一学期的摸索,我悟出了一点文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1

4、文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T

5、3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2

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7、R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G

8、7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6

9、M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10

10、E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1点门道。我觉得以下几方面对作文教学是大有益处的。一、源于生活,服务生活。语文源于生活,又服务于生活。作文也是源于生活,又服务于生活的。作文教学应与生活相联系,结合学生的实际生活和原有的知识基础,将学生的生活画面与学生的情感沟通衔接,以此来激发学生感悟生活与人生。如此,应调动一切积极因素,使学生的认识能力、联想能力、创新思维在潜移默化中得以培养。

11、当然,在作文教学中,同样要注意发展学生的想象力。创新离不开想象,创新必须以想象为基础,只有丰富的想象,学生的创新能力才能得到较好的发展。所以,在作文教学中应重视充分利用各种教学手段,联系实际情况,对学生进行敢于想象,敢于创新,敢于打破常规的训练。而所有的训练,都必须与现实实际联系起来,才能让学生更容易接受。经过链接现实生活的训练,唤起学生丰富的想象,改善学生的思维空间,实现认识能力的飞跃和突破,提高学生的创新能力。二、处理好自由作文和基本功的训练。自由作文和基本功的训练,两者该如何相辅相成,相互文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D

12、9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7

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14、10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV

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18、CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1促进?这个问题一直困扰着我。通过查阅相关资料,我认为北京师范大学的一个教授做的报告值得我们学习和借鉴。他认为:我们在自由作文上要加强一些作文基本功的训练。语言文字的基础千万不能放松。从以放为主到放中有收,从以收为主到收中有放,正确处理好习作教学中自由表达与语文基础的关系。如:在习作评价上,要求鼓励有创意的表达,并且让学生通过自改和互改取长补短,促进合作,相互了解

19、,养成独立思考的习惯。学生通过课外阅读积累了很多的词语和句子,如果不让他们自由独立的表达,这些句子和词语很可能是消极的。只有在自己的自主的自由的独立的表达过程中,这些消极的词语和句子才能够转化为积极的句子,才能有效地形成语感。特别重要的一条就是要激发学生的创新意识和创新精神。现在有人对自由作文用了一个形象的比喻,叫做你放手他就可以飞。这个比喻对不对?的确,教师不放手,学生的习作飞不起来,然而是不是教师一放手,学生的作文就一定能够飞起来。我看不见得,要能飞起来,不仅要有飞的强烈愿望,还要有飞起来的切实的本领。有些孩子由于天赋条件,家庭条件,本身条件,他的确能飞起来,但多数学生飞不起来,一放手就掉

20、下去了。从逻辑上讲,教师放手只是主要条件,不是充分条件。我认为当前作文教学要两手抓,一个是激发动机,鼓励学生自由表达;另一方面我认为是要制定作文训练的序列,抓好基本功的训练。应该使自由作文和基本功文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E

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27、而基本功训练是先收后放,收中有放。三、结合本班实际进行训练。如何做到内容具体生动、有一定条理、语句通顺、能够正确地表达自己的感受和体验等要求,是习作评改课的重点,也是我班学生需要加强的一项基本功训练。针对我班学生的学习情况及本册习作重点,在教学“收获”这单元的作文时,我把本次习作指导的重点放在引导学生努力做到把收获的过程写清楚、写具体,表达得到收获的感受上。对于这一重点,我设计时注意在交流中以评改标准为参照,引导学生学会赏析、学会集体评改和自主评改,渗透作文写作方法和遣词造句、表情达意的方法。特别是注意鼓励有创意的表达、有独特的感受、能够使用已积累的名言熟语等新鲜语句的同学,鼓励学生自由地发表

28、自己的见解,尊重富有个性和创意的表达以及评价。作文教学总结3“逝者如斯夫，不舍昼夜”，很快一个学期就过去了。回想本人在作文教学方面的工作，既有点文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J

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33、Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:C

34、V5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1滴收获，又存在许多不足，下面总结如下：一、基本情况分析：我班是一个作文社团班，一共有28 位同学，分别来自三、四、五年级

35、。通过本学期的习作练习，同学们在习作兴趣的养成方面有了一定的起色，在口语表达能力、读写能力及运用知识的能力方面都有了较大的提高。不过学生写作文，因生活感受少，爱从范文上生搬硬套，很难写出自己的真情实感。为了让学生写好作文，本学期着重从培养学生写作兴趣入手，采用多元的写作方法，有层次的教学，进行愉快作文教学，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平。二、取得的成绩和经验成绩：1、学生能够留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。2、学生学写想象中的事物，激发了他们展开想象和幻想，能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容文档编码:CV5D9G7T3S

36、1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5

37、 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1

38、文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T

39、3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2

40、H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9

41、R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G

42、7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1具体，感情真实，语句完整通顺。3、学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。4、学生除了学会写人、记事、写景、状物、想象类的作文，还学会了写书信日记和读后感。5、学生养成了良好的读书习惯，读书做笔记能力提高。经验：1、激发习作兴趣俗话说得好：兴趣是最好的老师。同样地，在作文教学上，兴趣

43、仍然是学生学习中一个最积极、最活跃的因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”因此，我在作文课上尽量为学生创设一个愉悦的氛围，激发他们的写作积极性，让学生有话想说，有话想写，达到作文训练的目的。2.培养创造能力文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1

44、HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 Z

45、B5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档

46、编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S

47、1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5

48、 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1

49、文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1文档编码:CV5D9G7T3S1 HE2E7J6M2H5 ZB5E6Q10E9R1在作文教学中我千方百计地保

50、护他们的好奇心，不断激发他们探究的兴趣，肯定和鼓励他们点滴的发现，像爱护幼苗一样呵护和培植他们的创新意识。让学生多阅读充满创造想象的神话、童话、科幻故事，鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象。3.重视作后修改(1)自悟自查，学生自改。即习作初稿写好以后，安排专门时间让学生自己读自己的文章，边读边感受，边查边改。一是感受情感强弱、停顿长短，查标点符号使用是否正确;二是感受语句是否含混别扭，查语句是否明白通顺;三是感受语言的表达是否与内容贴切，查用词是否恰当;四是感受内容是否杂乱，前后意思是否重复，查段落层次是否清楚。(2)相互换读，商议修改。根据习作训练重点的要求，明确修改要点后，让学生自