《2022年人教版美术三下第19课《保护珍稀野生动物》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版美术三下第19课《保护珍稀野生动物》word教案 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级三学科美术主备人授课人班级123 备课时间20XX年 4 月 18 日课题第 19 课保护珍稀野生动物授课时间年月日教学(学习)目标1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点教学重点：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。教学难点：学习简单的画册
2、设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力方法与手段1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。板书设计第 19 课保护珍稀野生动物目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？名师精编优秀教案达标检测设计一封保护珍稀动物倡议书。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9
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6、2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10
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10、不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题)二、学习新课：1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？大熊猫中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。白鳍豚我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。丹顶鹤有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日本北海道的
11、钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有 670多只。野骆驼仅存于我国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存 1000 只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国学生展示资料扬子鳄扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼 品 种 之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬 子 鳄 为“活化石”。展示资料和图片我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、
12、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。华南虎华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种，生 活 在 中 国 中 南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中国存活的圈养华南虎仅为70 余只，正在南非野化的 7 只，野外目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足 25 只。文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5
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15、5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2
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26、0X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8名师精编优秀教案大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。师：你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。5、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物
27、，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。三、探 究 如 何 根 据自 己 收 集 的 材 料 而展 开 设 计：1、师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？2、怎样写保护珍稀动物倡议书四、分组制作：以收集各种珍稀野生动物的
28、资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。藏 羚 羊 现 存 种 群 量约在 10 万只以上。它们身材矫健，奔跑如飞，被称为“高 原 精灵”。生活在中 国 青 藏 高原（青海、西藏和新疆），有 少 量 分 布在 印 度 拉 达克地区。小组讨论学 生 以 小 组为单位讨论：每 个 学 生 要怎 样 设 计 小报 或 画 册 的想法说出来，然 后 经 小 组讨论。金丝猴亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约 70 厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活与 2500米3000 米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。出示图片看来原
29、因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止 境 的 追 求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，如果不再去保护它们，也许只能从下面图片中看到它们了。师生讨论该怎样去保护。完成作业的手法可以多样，但以文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK
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34、5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2
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36、2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8名师精编优秀教案五、展示作业，总结评价。1、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。2、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。3、保护珍稀动物倡议书六、小结：随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行
37、为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！以 小 组 为 单位来制作。学 生 练 习 教师巡视，发现问 题 及 时 提出 并 加 以 纠正。在练习中可 随 时 展 示比 较 有 特 色的作品。绘 画 和 剪 贴 为主。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不
38、同的造型手法。文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X
39、10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10
40、X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK10X10N2X9R8文档编码:CB2Z1D10T9O7 HL1H9M6Z2V5 ZK1
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