《2022年人教版小学数学五年级下册《长方体的体积》说课稿2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学数学五年级下册《长方体的体积》说课稿2 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载长方体和正方体的体积说课稿一、说教材：长方体和正方体的体积是九年义务教育小学数学教科书（青岛版）五年级下册第七单元的内容。它是在学生已经认识了长方体和正方体，学习了体积的概念和体积单位的基础上进行教学的。学生学了这部分知识，能为以后学习圆柱和圆锥打下基础。根据以上对教材的理解与分析，按照数学课程标准的要求，我将本课的教学目标确定如下：1、知识目标：结合具体情境探索、掌握长方体和正方体体积（容积），使学生会应用长方体、正方体体积的统一计算公式解决一些简单的实际问题。2、能力目标：在探索发现长方体和正方体体积的计算方法的过程中，经历观察、猜想、试验、证明的数学学习过程，发展合情推
2、理能力以及抽象概括的能力。3、情感目标：在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力；学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。本节课的重点是：掌握长方体、正方体体积的计算方法，理解长方体、正方体体积公式统一的过程，并会利用长方体、正方体体积计算方法解决一些简单的实际问题。教学难点是：学习好资料欢迎下载长方体、正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积公式统一过程。教学准备：课件，1 立方厘米、1 立方分米小正方体模型。实验报告单等。二、说教法学法：为了突出重点.突破难点，圆满地完成教学任务取得良好的教学效果，我采用了直观教学法，让学生观察图形填表，归纳出长方体体积的计算公
3、式充分运用知识的迁移规律，引导学生掌握新知识.学习正方体的体积计算时，可以把长方体的体积计算方法直接迁移过来，让学生独立地得出正方体的体积公式。接下来，我再谈一谈这堂课的教学流程：三、说教学流程教学时我安排了复旧引新、创设情境；激情引趣、揭示课题；探索活动、推导公式；利用关系、类推公式；继续探究、统一公式；解决容积的计算；质疑总结八个环节。（一）复旧引新、创设情境任何新知识都是在已有的知识为依托，因此在复习中我设计的练习题为本课做好铺垫。什么是体积？常用的体积单位有哪些？师出示1 立方厘米、1 立方分米小正方体模型完成此题，使学生进一步树立空间观念为本课做好铺垫。（二）激情引趣、揭示课题一节课
4、的教学效果如何？与学生学习的心理状态有关根据学生文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10
5、ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档
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7、5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q1
8、0 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5
9、文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K
10、8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5学习好资料欢迎下载的心理特点。我联系实际生活中经常遇到计算长方体和正方体的体积问题，如果要生产电视机、电脑、电冰箱的包装箱，必须知道电视机、电冰箱的体积；如果计量一池水的体积，还能切开数吗？(切开数)这种方法在实际生
11、活中是行不通的,那么怎么办?这就是今天这节课我们要学习的(长方体和正方体的体积)揭示课题，激励学生上进好学，充分发挥学生的主观能动性，让他们积极主动，生动活泼地探究新知。（三）探索活动、推导公式。课件演示三组长方体：第一组让学生观察比较发现长、宽相等时高的值越大体积越大，高的值越小体积越小。接着，再观察第二、三组让学生自己叙说发现的问题，并归纳长方体体积的大小决定于它的长、宽、高的长短。教师师用投影出示长方体用一些相同的小正方体棱长1 厘米 摆出 4 个不同的长方体摆的时候思考。1、每排摆了几个？2、每层摆了几排？3、摆了几层？4、一共摆了多少个？这个长方体的体积是多少？学生口答结果老师依次板
12、书在表格中（投影出示），通过观察表交流，讨论学生不难发现其中的规律。学生回答后，教师板书整理。长 宽 高=体积2 3 2=12 文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 Z
13、M7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编
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16、 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文
17、档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8
18、A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5学习好资料欢迎下载4 1 3=12 6 1 2=12 2 2 3=12 从而，归纳出长方体体积计算公式：长方体体积=长宽高如果用 V 表
19、示长方体的体积用a b h.分别表示长方体的长、宽、高长方体的体积计算公式用字母表示可以写成V=a b h 进一步让学生默记公式，指名说一说求长方体的体积，必须要知道什么条件？（四）、利用关系、类推公式提问:正方体的长、宽、高有何特点？它的体积怎么计算?学生进行讨论交流。正方体的体积=棱长棱长棱长用字母a 表示棱长,V=aaa.也可以写成 a3读作 a 的立方.表示 3 个 a 相乘.提示学生：不是 a与 3 相乘。注意：写 a3时 3 写在 a的右上角要写小些.所以正方体的体积公式一般写成:V=a3（五）继续探究，统一公式。课件出示：长方体和正方体图形。结合图形思考下面的问题，并在小组内进行
20、交流。1、在长方体的体积公式中，算式“长宽高”的第一步“长宽”文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T
21、4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E
22、4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7
23、R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N
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25、1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:C
26、G7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5学习好资料欢迎下载表示什么意思？2、如果把这个面叫做底面，那么原来的公式可以进行怎样的改写？3、请针对长方体进行同样的思考，你能得出什么结论？让学生交流的结果向全班进行汇报。根据思考和分析，形成统一的公
27、式：长方体（或正方体）的体积=底面积高。可以用字母表示为：v=sh。（六）解决容积的计算。课件出示信息窗中的情境图。在情境图的下面出示红点问题2：苹果汁饮料盒大约可盛饮料多少升？（厚度不计）分析引入容积的含义，让学生明确容积的含义。思考容积的算法，在组内讨论交流。让学生仔细读题，思考“厚度不计”是什么意思？请学生结合图形尝试解决这一问题。汇报算法板书。（七）、巩固练习、运用公式练习是数学中教学巩固新知、形成技能、发展思维、提高学生分析问题、解决问题能力的有效手段，为了加强学生的理解，使学生能正确运用公式.我设计了多层次的练习。1、通过让学生完成看图求体积，这样有助于学生理解长方体正方体的体积与
28、它的长宽高的关系，记住长方体的体积计算公式.文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM
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35、用它解决了一些实际问题，同学们还有不明白的问题吗？这样设计的目的对新知识进行一次全面的回顾梳理，内化的过程.同时培养学生总结概括能力。最后说板书设计（这是我对这节课的板书设计）力求简洁，突出重点，让学生一目了然。文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10 ZM7L1E4H3W5文档编码:CG7R1G6K8A5 HM8N5T4R4Q10
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