《2022年人教版小学五年级下册数学《长方体》课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学五年级下册数学《长方体》课件.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年人教版小学五年级下册数学长方体课件人教版小学五年级下册数学长方体课件【教学内容】人教版小学数学五年级下册第18-19页。【教材分析】教材先给出长方体的面、棱、顶点的概念。例1，探讨长方体的特征。展示了小组同学对长方体的物品视察操作、填表沟通、探讨总结，逐步概括出长方体特征的学习过程。这里只是说明长方体的特征，不是下定义。例2，探讨长方体棱的特点。展示了学生小组合作制作一个长方体框架，探究长方体的12条棱之间的关系，引出长方体的长、宽、高的概念。【教学目标】1、使学生相识长方体，驾驭长方体特征，初步学会看立体图形。2、使学生相识并理解长方体的长、宽、高。3、通过引导学生视察、操作，培育
2、学生的探究意识和实践实力，培育学生初步的空间观念和想象实力。【教学重点】驾驭长方体的特征，相识长方体的长、宽、高。【教学难点】相识长方体的长、宽、高，并依据须要会简洁的计算。【数学思想】转化思想，归纳思想。【教学过程】一、创设情境，引出问题老师活动学生活动及达成目标出示主题图，组织学生探讨沟通。揭示单元主题：长方体和正方体。这节课大家先来相识长方体。从图中找一找长方体或正方体形态的建筑物和生活用品。【达成目标：从中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的许多物品的形态都是长方体和正方体的，实现图形与物体的转化，体现转化思想，激发学习爱好。】二、共同探究，总结方法老师活动学生活动及达成目
3、标一、相识长方体的面、棱、顶点。1、学生了解长方体上平平的部分叫作长方体的面。2、师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。3、指导学生视察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。4、学生边说师边板书长方体的面、棱和顶点。二、探究长方体的特征1、独立视察、小组合作探究。视察、沟通。提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。（老师巡察指导学生视察）汇报、展示：引导学生根据肯定依次数面、棱、顶点的个数。引导学生相识有特别状况（相对两个面是正方形，4个面完全相同）假如学生不理解相对的棱，老师要引导学生相识相对的棱。（3）引导学生小结。三
4、、相识长方体的长、宽、高。1、学生动手操作，深化相识。提示：在制作中你发觉长方体12条棱可以分成几组?每一组棱的长度怎么样?2、相识长、宽、高。学生探讨后指出：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。引导学生归纳公式：长方体棱长总和=（长+宽+高）×43、学生相识不同位置放置的长方体的长、宽、高。拿出自己打算的长方体的物品，用手摸一摸。找出长方体的棱。用手摸摸看。小结：说一说自己知道了什么?【达成目标：明确什么是长方体的面、棱、顶点，通过看、摸，初步感知长方体的面、棱、顶点。】拿出长方体的物品，细致视察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发觉?参考课本19页的
5、表格进行自学，再小组里说一说。面：长方体一共有6个面，每个面是长方形。棱：长方体有12条棱，相对的棱长度相等。顶点：长方体有8个顶点。根据表格中的问题完整说一说长方体的特征。【达成目标：通过多种感官的协同作用（看、摸、数、比、想），相识长方风光、棱、顶点的特点，从而对长方体有较全面的相识。】拿出学具动手插一个长方体框架，想想应当选用哪些小棒，怎样插比较快，可以同桌合作也可自己动手。汇报发觉：长方体12条棱可以分成3组，每一组棱的长度相等。探讨：相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗?探讨：做这个长方体的框架共须要多长的铁丝?怎样求总棱长?横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、
6、高。【达成目标：通过制作长方体，自主探究，使学生进一步理解长方体的特征，正确理解长方体的长、宽、高的概念和特征，将总结归纳的思想贯穿其中。】三、运用方法，解决问题老师活动学生活动及达成目标课本19页做一做：巡察指导，组织学生沟通。同桌合作制作、探讨，再汇报沟通。（重点：最多看到3个面）四、反馈巩固，分层练习老师活动学生活动及达成目标基础练习：练习五1题。拓展练习：练习五2、3题。如回答困难，可让学生拿出实物如图中那样摆放后再回答。独立完成，全班沟通。【达成目标：进一步相识长方体的长、宽、高，并依据须要会简洁的计算。】五、课堂总结，提升相识老师活动学生活动及达成目标组织学生总结收获。1、长方风光、棱、顶点的特征。2、长方体的长、宽、高的概念和特征，棱长总和的计算方法。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页