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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2身边的“ 伴侣”教学目标 1 情感态度价值观：感受公共设施给人们带来的帮忙,对公共设施产生感谢之情； 2. 才能：知道如何爱惜公共设施,培育爱惜公共设施的好品德； 3. 学问：知道在我们生活的社区有哪些公共设施,明白公共设施给人们带来便利,带来舒服；教学重点 让同学知道公共设施的重要性,懂得如何爱惜公用设施；教学难点 不损坏公共设施,能自觉,并能影响他人也自觉去爱惜公用设施；课时支配 2 课时第一课时 它们帮忙了我们 学习目标 : 1 通过调查比较分析 , 明白社区的各种设施所在的位置和使用情形；, 初步树 2. 明白社区成
2、员每天的生活都离不开公共设施 , 感受社区公共设施和人们生活关系亲密 立自觉爱惜社区公共设施的意识；学习过程 : 活动一 : 猜一猜,认一认我们的“ 伴侣”1. 猜谜语,认伴侣：同学们,通过上节课的学习,我们对自己生活的社区已经有了一个比较全面的 明白；今日,就让我们再次走进社区,去发觉我们身边一些不会说话的“ 伴侣” ；老师现在给大家带来一 个谜语,这个谜语就打一种社区公用设施；看谁猜得快！“ 悄悄无闻站路旁,每到夜晚放光线；每天生活 都需要,五彩缤纷显时尚；”2. 今日路灯也来到我们中间了,它有好多话要对我们说,下面我们就来听一听路灯的自述,看看它 都说了些什么；（放课件路灯的自述）3.
3、谁知道路灯仍有什么作用？（能美化城市、美化生活、给我们带来缤纷的颜色、使我们的生活更 加时尚 ）4. 同学们说得真好！路灯给我们的生活带来了便利,带来了欢快！它就是公用设施；凡是修建在公 共场所为大家供应便利、供人们使用的设施,都是公用设施；公用设施是大家的公共财产；5. 你仍知道哪些是社区公用设施？他们都在哪里？变压器、休息椅、健身器械 ）（公用电话、 车站牌、 公共厕所、 垃圾桶、 邮筒、6. 小结：它们是一群不会说话,但悄悄地帮忙着我们的伴侣,今日让我们一起走近这些伴侣；板书 课题：（它们帮忙了我们）活动二：写一写,画一画我们的“ 伴侣” 1. 老师把我们社区里的几位“ 伴侣” 请来了,
4、同学们想看吗？（打开“ 社区公用设施的网页” ；走 在社区洁净平整的道路上,可以看到道路两旁整齐耸立着一排整齐的的路灯,小区的阅报栏里挂着当天的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载报纸,小区的长椅上,三三两两坐着一些老人和小伴侣,小区的汽车站旁有秩序地长着等车、看站牌的乘 客 ）2. 看完我们社区里的“ 伴侣” ,老师也想熟悉一下,同学们社区里的“ 伴侣” ,请同学们把书打开 12 页,选择一两个自己社区里的“ 伴侣” 动手画一画,看看自己社区里都有哪些“ 伴侣” ；（同学在美丽 的音乐中思索,画图
5、；）活动三：说一说,讲一讲我和“ 伴侣” 的故事 1. 大家都画得特殊仔细,你身边的这些“ 伴侣” 与你天天相处,他们肯定给你和大家供应了不少帮 助,你肯定有不少这方面的故事要和大家共享,快把印象最深的故事说给大家听听吧！ 2. 鼓励同学说出和自己生活亲密相关的公用设施给自己和他人生活带来便利的故事,老师相机点评；（引导同学用故事的形式讲出来,表达生活的真实；）事例：在路灯下,学习了一天的小伴侣一块儿玩捉迷藏的嬉戏；工作了一天的人们,在光明的健身场打球、健身 社区发生火灾,多亏消防栓准时打开,发挥了作用,才没有两成大火；社区邮筒便利我们和远在外地的爷爷、奶奶寄信、寄贺卡 社区环保自行车很便利我
6、妈妈外出买菜,去超市,既节省时间,又节省能源；社区的分装垃圾桶,不仅让我们生活得而环境更加洁净,仍让大家学会环保；社区的公用电话,便利路上遇到准时的人们准时打电话与家人、伴侣联系； 3. 小结：生活中的这些“ 伴侣” 虽然不说话,但的确给我们的生活带来了极大的便利,真的很难想 象加入离开了谈们我们的而生活将会是怎样的；活动四：赞一赞,谢一谢我们的“ 伴侣” 1. 生活中我们得到这些不说话的伴侣的帮忙太多,虽然谈们不说话,但是它们肯定听得懂我们的 感谢；来,让我们拿出感谢卡,写出我们心中的感谢！（音乐声中让同学写感谢卡）“ 伴侣” ,感谢你“ 伴侣” 的名称 对“ 伴侣”说的话路 灯“ 感谢你照
7、亮我回家的路,要是没有你我会特别可怕的；”读报栏“ 你给我们带来了学问,让我们更快明白好多信息,感谢！”长 椅“ 感谢你为累了的爷爷、奶奶供应歇脚的便利；”公用电话“ 感谢你上次放学帮我联系上了妈妈,不然我好久都回不了家；” 2. 鼓励同学将心中的感谢一一说出来；活动五：想一想,建一建,我为小区请“ 伴侣”1. 瞧！这是一个正在建设中的小区,假如让我们来当一回小设计师,为小区请进一些不说话的“ 伴侣” ,你都会请谁呢？2. 分小组合作设计,你可以用老师供应的图片在小区规划图上贴一贴,有些伴侣的图片老师没供应,可以写一写、画一画；）3. 分小组反馈,请出我们需要的伴侣；名师归纳总结 - - -
8、- - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好伴侣,信任随着社会经济的进展,你们的这些愿望一 定会一一实现；假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（电脑出示现代化小区图）,你感觉如 何？（便利、舒服、心情好；） 5. 小结：看来,这些“ 伴侣” 带给我们的不仅仅是便利,它们带给我们的是一种现代的、舒服的生活,我们真的是要好好感谢他们！信任大家的感谢不仅仅落实在我们的口头上,今后肯定会落实到我们的点滴 行动中；板书设计：2. 身边的“ 伴侣”它们帮忙了我们（电灯、公用电话、电缆、变压器
9、 ）让我们的生活更便利、更舒服其次课时 公用电话的诉说 学习目标：1. 通过多媒体大量对现实生活实例的呈现,使同学进一步懂得公用设施的作用,知道公用设施被破坏,给人们带来的很多不便； 2. 通过对公共设施的明白和调查,使同学关注它们,提高爱护公共设施的意识；同时培育同学社会责 任感,让他们学会关怀社会,喜爱四周生活；学习过程 活动一：真情回访,静心倾听“ 伴侣” 的心声 1. 回忆“ 伴侣”（1）同学们,上一节课我们熟悉了很多新“ 伴侣” ,大家仍记得它们吗？（2）谁能介绍介绍上一节课你都熟悉了哪些新“ 伴侣” ；（路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公用电 话、公共自行车等；）2. 回眸“ 伴侣”
10、（1）课件呈现画面：崭新的公共设施光滑亮丽,给人们带来了便利；（呈现的公共设施有：公共凉亭、路灯、垃圾箱、公用电话亭、公园内的雕像等,呈现人们生活便利而高兴,这些公共设施也展露笑脸；）（2）时间飞逝,几个月过去了,前几天,我们班“ 摄影小队” 的成员去社区拜望了它们,仍给它们拍 了照片,我们一起去瞧瞧吧！（课件呈现同学的拍照）路灯坏了,邮箱贴上了广告,垃圾箱上写着电话号码等 画面定格为公用电话亭,电话机身上贴满“ 牛皮癣” ,电话筒没有挂好,公用电话亭露出了痛楚的 面目表情 （3）听到好伴侣的哭诉,让我们既心疼又生气！那些小伴侣拨打 110 报假警 对吗？（乱拨 110 报假警,如真发生火灾,
11、有人要报警,却拨不进,后果不堪设想；随便拨打 110 电话,属违法行为；）（4）小结：就是呀 这样的玩笑可千万不能开呀！不仅会耽搁民警叔叔的正常工作,而且仍是违法行 为呢！活动二：实地调查,慧心捕获“ 伴侣” 的现状名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1. 听了公用电话的诉说,我们心里都很难过,不知社区里的其他“ 伴侣” 现在生活得怎么样,让 我们一起去看一看！ 2. 师：课前,同学们利用课余时间完成了“ 社区公共设施使用情形调查表” ,那我们现在在小组 里将调查结果沟通一下：看看我们的“ 伴侣”
12、 现在生活得怎么样？（小组内自由沟通）社区公共设施使用情形调查表“ 伴侣” 名称“ 伴侣” 现状“ 伴侣” 受损的缘由“ 伴侣” 损坏带来的危害公共自行车使用不到一个月铃人们不像爱惜自己的自行对后面的借车的市民带来极大地铛破了,链条松车一样爱惜公共自行车；不便；了, 窨井盖常常是才装上不久小偷偷去后卖钱；频频被偷造成了大量的伤亡事 便丢失了； 故； 3. 全班沟通：谁情愿把自己的调查结果和大家沟通,告知大家,你都发觉了哪 些问题？（街边路灯被中同学用石子砸坏；路旁的垃圾桶被人为地踢坏；公园里供人观看的雕塑被人在上 面刻字等） 4. 小结：公共设施给我们的生活、工作、学习带来很多便利,它们使我们
13、的城市变得更靓丽,可 是却有很多人任凭破坏了它,真令人气恼和扎心！活动三：入境表演,倾心体验“ 伴侣” 的疾苦 1.“ 伴侣” 在声诉 这些忠实的伴侣全心全意为我们服务,却被我们人类损害,痛楚至极的“ 伴侣们” 最终打算要罢工 了！（课件出示公共设施给人们的信）亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们供应便利,但是你们不但不感谢我们,而且仍肆意地损坏我们,所以 我们打算罢工！一群被你们任意破坏的伴侣 2. “ 伴侣” 在哭泣（1）谁来扮演集贸市场上被货摊拦住的消火栓,难过的公共自行车,痛楚的邮筒？向不懂得珍爱你 们的人们倾吐心声！（四人小组争论,请同学上台戴头饰扮演一种公共设施,以第一人称来说说
14、）（2） 的自白；（仿照上面“ 电话亭的哭诉“ 的形式,同学在前面沟通调查结果的基础上,通过“ 的自白” 介绍公共设施被损坏的情形及其危害性；）小结：损害了这些生活中无声的好伴侣,最终受损害的其实是我们健康便利的生活,甚至是我们自己！活动四：谈话悟理,细心呵护“ 伴侣” 的友谊 1. “ 伴侣” 我们不能没有你（1）依据你的明白,公共设施被破坏以后,给人们的生活带来了哪些危害？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（小组内先相互沟通调查的资料,然后全班进行沟通；如路边休息椅被损坏,人们走累后无处休息；
15、路灯被损坏,天黑简单摔倒等）（2）一个“ 窨井盖” 引发的血案 让我们再听一组令人触目惊心的数据！（师补充课外资料）20XX年,某市共受理道路窨井盖丢失报告2492 起,处置无盖窨井2427 个,平均每天有7 个窨井盖丢失,最多一天丢失窨井盖21 个,造成直接经济缺失123 万余元；某工地内的一个“ 开口” 窨井吞噬4 岁男孩周强的生命；某饭店邻近的一窨井盖丢失,年近七旬的王师傅骑着电动车从今经过,不慎一头栽下；到下午点先后有 三人掉入窨井；（ 3）一个小小的窨井盖的缺失,却造成这么多人间惨剧,听到这些, 你有什么感想？ 公共设施虽看似毫不起眼,却与我们密不行分,我们的生活少不了它；对破坏公共
16、设施的人剧烈声讨,自己绝不效仿； 小结：公共设施的损坏,不仅给我们的生活带来了不便,仍让国家财产遭到破坏,甚至危及人民生命 安全,破坏公共设施,不仅是不文明的行为,严峻甚至是违法行为,需受到法律的制裁； 2. “ 伴侣” 让我们来帮帮你（1）公共设施破坏后,给人们造成的危害是难以估量,请看他们是怎样做的 . （2）师现场采访：小伴侣们如此热忱地帮忙我们的“ 伴侣” ,真值得我们学习！假如你看到以下的 情形 , 会怎么做呢？ 课件依次出示 : 电线杆上的广告；用脚踢废物箱；公路边的消防栓在流水等 （帮忙清理；进行劝阻；电话举报；设计宣扬画,标语等）师小结：同学们,千言万语汇成一句,让我们携起手来
17、,共同珍爱这些不说话的“ 伴侣” ！师总结：社区的公用设施给我们的生活带来很多便利,是我们的伴侣,爱惜 设施、建设漂亮的社区更是我们义不容辞的责任；期望同学们选择自己喜爱的方式开展一次帮忙“ 伴侣”的活动,可以为“ 好伴侣洗洗澡”, 也可以组织督导小分队,开展假日活动,比如双休日上街做宣扬,检 查公用设施的情形,发觉问题可以向街道办事处或派出所反映；将言语落实到行动中去 . 板书设计 2. 身边的“ 伴侣”公用电话的诉说（被人窃取、随便破坏、占用 ）学会使用、加强宣扬爱护,做文明居民不一样的社区学习目标： 1. 情感态度价值观：感受不同地区、不同国家各具特色的社区文化,引导同学从小能以多元的观
18、念来 熟悉多彩的世界,敬重不同地域人们的生活方式； 2. 才能：通过活动,培育同学沟通研讨、自主探究等实践才能； 3. 学问：知道世界上不同地区、不同民族,人们的生活习惯不同,生活的社区也各有特点；学习重点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学感受不同地区、不同的民族、不同国家各具特色的社区文化特点；教学难点：探寻不同的社区特点形成的缘由,感受世界各国、祖国各地社区文化之美；学习过程：第一课时 活动一：旅行采风,感受社区风情 1. 师：在平常的生活中,大家喜爱旅行吗？（喜爱）老师也是一个旅行
19、爱好者；在寒、暑假期里,我 咱们中国地域特别广阔,从东到西、 从南到北跨度长；不同的地区, 不同的气候,喜爱到祖国各地去旅行；不同的民族, 人们生活习惯不同,社区特点也就不一样；接下来, 老师给大家呈现我在旅行时采风的照片！ 2. 请同学们留心观看,看这其中哪些地方社区是你旅行时到过或者听家人提起过的？（1）福建土楼（2）陕北窑洞（ 3）四川山地（4）江南水乡（5）北京胡同（6）沿海房屋（7）安徽民居（8）上海里弄 3. 老师谈话激发同学的探究爱好； 4. 师：说说你明白其中什么社区？能和同学们聊聊它们各自有什么特点吗？ 5. 同学结合自己的旅行体会、家人介绍、上网、看电视、看课外书等各种途径
20、进行介绍祖国各地社区 的特点,留意引导同学相互补充、完善,老师进行适时引导,补充相关的资料； 6. 师：通过刚才的沟通,你什么发觉？ 7. 师小结： 刚才我们通过旅行采风图片的沟通,感受到祖国各地的社区在外观上的特点鲜明,的确“ 不一样” ；（板书课题：不一样的社区）活动二：深化探究,明白文化内涵 1. 现在,请同学们上网查找不同地区,不同民族的社区,然后小组沟通：你明白到哪些社区人们的生 活方式、风俗习惯,以及形成的缘由和自己的感受？ 2. 同学在老师的指导下,比较娴熟地运用网络查找相关信息；老师巡察,准时收集学习信息；以小组 形式沟通汇报学习情形；3. 全班集体沟通,老师相机点拨：4. 通
21、过刚才的沟通,你对祖国各地的社区有什么发觉呢？5. 师小结：咱们祖国各地的社区不仅是外在形状不一样,它们内在的文化内涵也不一样；不同的社区 反映出历史的变迁,时代的风貌,并包蕴着浓郁的文化气息,形成了特殊的民风民俗； 6. 除了我们例举的这些社区外,课前老师让大家收集了我国不同地区社区的明信片、图片、饰品,也向自己的爸爸、妈妈等进行了相关的采访,你能试着向大家介绍你感爱好的某个社区吗？7. 请同学们先在小组内沟通,然后用你们喜爱的方式介绍给大家,等会儿在我们的“ 优秀社区导游大 比拼” 的活动中进行角逐；活动三：竞赛角逐,秀出多样社区 1. 鼓励同学采纳唱歌、跳舞、演小品、讲故事等不同的方式都
22、行,充分发挥同学的自主性,留意引导 同学从该社区外在形状和内在文化内涵去熟悉全面； 2. 评比颁奖； 3. 老师小结：通过刚才的“ 优秀社区导游大比拼” 的活动,我们进一步感受到祖国地域广阔,民族众 多,风情多样,形成了各地各具特色的社区文化,让我们的生活也变得更多姿多彩！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 总结：今日,我们浏览了祖国各地不一样的社区,感受了各地特殊民族文化内涵,目睹了丰富多样 的民族文化内涵；下节课,我们将放眼世界,去领会出色纷呈的国外社区；板书设计 3. 祖国各地的社区 表
23、现形状不同 文化内涵各异其次课时 活动一：激趣导入,嬉戏竞答 1. 就像我们每个人都有自己的性格特点一样,每一个国家都有自己的符号,每一个国家社区的人们都 有自己特殊的风俗习惯；比如提到荷兰,人们很快会联想到风车、郁金香；而提到澳大利亚,就会有只袋 鼠跳进你的脑袋里；美国的鸡尾酒、韩国的泡菜、英国的绅士等,这些都会成为一个国家对外宣扬的一张 名片；这节课,让我们走进出色纷呈的国外社区；（板书课题：国外的社区）2. 进行小嬉戏我说你猜；老师列举国家社区最突出、最有代表性的景点设施或风俗习惯 . ,请同 学们猜猜是哪个国家；3老师出题,同学进行竞猜抢答；（1）黄袍佛国 微笑的国度 泼水节（泰国）地
24、广人稀（加拿大）（2）枫叶 移民众多（3）卢浮宫 埃菲尔铁塔 浪漫之都（法国）富士山（日本）（4）樱花 相扑 4. 总结竞猜抢答情形；过渡：为什么这些会成为国家的符号？它们和国家之间有怎样的内在联系？活动二：网络教学,综观世界社区 1. 下面,请同学利用网络进行学习,探究你感爱好的国家社区人们的生活,明白一下国外的社区文化 风情然后在小组内沟通你们的学习体会；2. 同学自主学习,小组沟通 3. 师：下面请每组派一名同学,汇报一下你所知道的国外的社区文化风情； 4. 同学沟通学习所得,老师相机点拨,引导同学把该国家社区的特点说全面、说透彻；5. 除了刚才我们着重探究的这些国家社区的风情文化各异,
25、你仍对哪些国家社区的风情文化感爱好 呢？请大家自主利用网络浏览； 6. 请同学在全班沟通自己最感爱好的国家社区风情文化后,老师引导同学尝摸索究：国家社区不同的 风情文化与哪些因素有关？7. 老师小结：可见,不同国家,不同民族,由于形成缘由不同,人们生活环境不同,宗教信仰不同,生活习惯不同,生活的社区也各具特色；活动三：立足现实,构建抱负社区 1. 刚才,我们博览了世界各地的出色纷呈的风情文化,尝摸索究了它们形成的缘由；回到我们生活 的现实,你对构建抱负的社区有什么建议呢？请同学们用自己喜爱的方式（绘画、写建议书等）来表现；2. 同学自主进行活动；3呈现同学对抱负社区构建的成果；名师归纳总结 -
26、 - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：的确,他山之石,可以攻玉；在同学们对抱负社区的构建中,设施的增加不行少,制度的完善很重要, 但关键是社区中人的思想觉悟要提高；期望同学们从自身做起,从现在做起, 从每一件小事做起；板书设计：3. 国外的社区 生活在不同文化传统的社区里 人们的生活习惯不同 生活的社区也各具特色4远亲不如近邻学习目标：1、知道邻里之间应当和谐相处、相互帮忙、相互谦让,感受人与人之间和谐相处的欢快；2、学会处理与邻家伙伴的关系；培育与人交往的才能,做到与邻里友好相处；3、明白各种邻里关系；知道共
27、同商议、相互谦让,简单解决邻里之间的冲突；学习重点：知道邻里之间要相互帮忙、和谐相处、相互谦让；学习难点 学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻；第一课时 活动一：谁帮我家收了被子 1. 昨天,李华家发生了一件怪事,她想请大家帮帮忙想想是怎么回事,我们一起来听李华说说；（播 放故事录音（片段） 2.（出示标题：谁帮我家收了被子）你们猜猜李华家的被子会在哪呢？同学自由发言；同学们说得都有道理,想知道这究竟是怎么回事吗？我们连续来听李华说；（连续播放故事录音） 3. 4. 原先是这么回事啊！同学们,听了这个故事,你们有什么感受呢？同学自由发言； 5. 小结：是啊,多好的邻居啊！
28、俗语说“ 远亲不如近邻” （出示课题：远亲不如近邻）,居住在同一个 小区,或者左右隔壁、楼上楼下的人家,都是我们的邻居,在平常的生活中我们常常需要邻居的帮忙；活动二：远亲不如近邻 1. 今日就有一位叫小丽的小伴侣,想向大家介绍一下她的邻居,我们一起来听听；（播放故事：我的 邻居） 2. 听了这段录音,你觉得小丽喜爱她的邻居吗？为什么？同学自由发言,引导同学体会兰兰当时的心 情； 3. 是啊,多好的邻居啊,难怪小丽感动得眼泪都流出来了； 4. 你能像小丽这样,也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事； 5. 同位相互说； 6. 刚才你们听了同位的介绍,你有什么感受？那我们就请你的同位来
29、介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍）板书：关爱 7. 小结：邻居对你们家的关爱,让老师也深受感动；好的邻里关系会给我们带来温情,带来便利,使 大家心里都暖融融的；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动三：我们像一家人 1. 刚才大家都谈了很多邻居对你们家的关怀,你们家又是怎样和邻居相处的呢？在小组里和小伙伴说 说,仍可以演一演； 2. 四人小组沟通 3. 全班反馈；师现场采访：当时你或家人有什么感受？板书：和谐 一家人 小结：邻里之间应当和谐相处,这种相处是相互的,当你帮忙
30、别人越多时得到的帮忙就越多；让我 4.们一起来倾听这首好邻居的歌吧！5. 歌曲：好邻居 板书设计 远亲不如近邻 谁帮我家收了被子 关爱一家人和谐其次课时 活动一：我的邻居小伙伴 1. 同学们,假期中你们和谁玩得最多？ 2. 看来,放假在家,和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴；老师很想熟悉一下你的邻居小伙伴,你能介绍几个小伙伴给我们熟悉吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最高兴的事情；让我们一起来 共享一下你的一欢快；（提示：介绍时形式要多样,可以把你与小伙伴玩耍时拍的照片拿出来介绍,也可以有声有色地叙述 你们的故事,假如班中有同学也是你的邻居小伙伴,也可以把你们玩的好玩的嬉戏表演给我们看看
31、,让大 家也乐一乐；）3. 请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍,等会每个组选出介绍的最好的一个人在 全班介绍；同学小组内自由介绍小伙伴,然后选出代表介绍； 4. 全班沟通；板书：欢快 5. 小结：听了同学们的介绍,老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴,你们常常在一起学习、嬉戏,度过了很多欢快的时间；活动二：你有苦恼我来帮 1. 刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很欢快的时候,可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的 时候,遇到了一件苦恼的事情；是什么事呢？我们一起来听听；（播放故事：我的苦恼）2. 张明为什么感到苦恼呢？ 3.你有这样的苦恼吗？说说你遇到过哪些苦恼；这些问题该怎么
32、解决呢,我们在小组里商议商议吧！ 4.看来,有很多同学都遇到过和张明类似的苦恼,5. 四人小组沟通；6. 哪个小组先来说说你们组的“ 金点子” ？（引导同学将自己不能和小伙伴玩的感受告知家长来说服 家长；） 7. 小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人苦恼的事情,假如我们把自己的这些感受告知家长,让他们体会到你的苦恼,信任我们的爸爸妈妈会转变自己的某些做法的；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动三：我们是兄弟姐妹 1. 解决了苦恼,老师信任你和邻居小伙伴在一起会玩得更欢快；下面我们来 玩一个小
33、嬉戏,嬉戏的名字叫“ 配音演员我来当” ；书上有一些同学和他们的邻居小伙伴相处时的温馨画 面,老师想请大家来当配音演员给这几幅图配音,好吗？找你的小伙伴赶快预备一下吧！2. （出示 P25 页三幅图）自由组合,配音； 3. 全班反馈；同学们,在刚才的嬉戏中,你有什么感受吗？板书：兄弟姐妹 4.5. 小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹,彼此间相互关怀、照料,好的东西共同共享；活动四：和和谐睦在一起 1. 天气有阴有晴,月亮有圆有缺,牙齿和舌头仍有打架的时候,再亲热的伴侣也有闹别扭的时候,小 伙伴之间,常常在一起,难免会磕磕碰碰有冲突,看,这对小伙伴就吵了起来；（出示 P26 页中间一幅图）谁来说
34、明一下这是怎么回事？2. 他们一开头就吵,仍要向大人告状,你觉得他们这样好吗？该怎样做？3. 同学们想得很周到啊！说说假如你遇到了这种情形,你会怎么做？4. 同学们真有方法,那老师想问问你们,你和邻居小伙伴之间曾经发生过冲突吗？当时是什么情形,怎么解决的？请大家把好方法记在小卡片上,让这张小卡片成为化解你和邻居小伙伴冲突的魔力卡； 5. 制作魔力卡,小组沟通；6. 全班反馈；7. 小结：当我们与邻居小伙伴发生冲突时,我们应学会共同商议、相互谦让 , 这样冲突就简单解决了；板书设计 我和邻居小伙伴相互关怀相互谦让共同商议欢快第三课时 活动一：静下心来想一想 1. 同学们,我们生活的社区里有很多邻
35、居,在前面几节课中,大家也说了很多和邻居间和谐相处的故 事；在这里,老师想问大家的是,你有厌恶他们的时候吗？为什么？2. 同学沟通发生的事例； 3. 遇到这种情形的时候,你会怎么做呢？活动二：不给邻居添麻烦 1. （多媒体出示书上 P27 页上面两幅图）请同学们看书上两幅图；第一个小同学们怎么做的,你知道 为什么吗？2. 对呀,有些嬉戏是不能在家里玩的,有些事情做错了就要赔礼赔礼,这样才能拥有和谐的邻里关系；那么,你知道我们在家里仍有哪些活动也会影响到邻居吗？3. （出示 P27 页下面两幅图）这几个同学做得对吗？说说你的想法；4. 除了书上提到的,你认为在你和邻里相处时,仍有哪些事情需要留意
36、？和你的同位沟通一下；名师归纳总结 5.全班沟通；第 10 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 小结：邻里之间难免会产生一些冲突,只要大家多为别人着想一点,就能削减纠纷,开心相处了；活动三：多为别人想一想 1. （出示 P28 页三幅图）这几个同学做得对吗？做得对的同学我们送给他对的手势,做错的同学,我 们送给他错的手势；图一：半夜仍在大声唱歌；错误 图二：吃完了的香蕉皮顺手扔在楼梯上；错误 图三：出门的时候,没有帮要进门的伙伴留门；错误 2. 大家的判定都很正确；他们这样做会产生什么后果呢？快在小组里沟通一下,给
37、他们提个醒吧！3. 四人小组沟通；4. 全班沟通； 5. 在邻里相处中,要多为别人想一想,我们再来看看,这几种行为对吗？仍是用手势告知老师；（多媒体出示）（1）小明家没人,我帮他们收衣服；（2）到远离房屋的地方去放鞭炮；（3）下雪了,我到公路上扫积雪； 6. 这些都是为别人着想的行为,其实像这样关怀别人的人和事很多；看,上夜班的邻居阿姨在屋里正 睡得甜,我们的脚步要轻一点,再轻一点；（多媒体出示小诗）脚步,轻一点,再轻一点,上夜班的阿姨,在屋里正睡得甜；开门,轻一点,再轻一 点；楼上的大姐姐,正把习题细细算；说话,轻一点,再轻一点；爸爸和客人,正在亲切地交谈；我们做什么事情,都要把别人挂在心间；7. 小结：人与人之间假如能互换一下角色,多为别人想想,你会发觉这个世界变得更美好；活动四：我送大家一句话 1. 师：学到这里,你能用一句话来说一说你学到了什么吗？2. 把你说的这句话写在书签上,送给你的邻居、同学,或者用来鼓励自己；板书设计：多为别人想一想 谦让 懂得 心中有他人 宽容名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页